専門学校や英才学校のモデルの革新は、教師チームの構築、学校施設の標準化、就学前教育と一般教育の質の向上に重点を置いた一連のタスクにおけるタスクと解決策の 1 つです。
具体的には、決議71では、専門的なSTEAM/STEAM( 科学、技術、工学、芸術、数学)の授業の拡大を求めています。
一般の中等学校においては、科学、技術、情報技術、芸術科目の授業時間数を増やし、デジタルスキルや人工知能に関する知識を研究し、一般教育プログラムに取り入れていくことが必要である。

学生たちがSTEMフェスティバルを熱心に体験しています(写真:HH)。
決議では、外国語の教育と学習を強化し、学校における英語の第二言語化を段階的に進め、近隣諸国の言語も教える必要があると述べられている。あらゆるレベルの教師と生徒の英語力を向上させること、教師、施設、技術の十分な量と資質を確保すること、英語の教育と学習に人工知能を積極的に活用すること、そして条件が整った地域で英語による教科教育を増やすことが必要である。
2030年までに、ベトナムの就学前教育および一般教育の質はアジア地域で先進レベルに達し、一般教育レベルでの技術力、人工知能、英語能力の向上において初期成果を達成する。
教育指数は人間開発指数(HDI)が0.8以上に達することに貢献し、教育不平等指数は10%未満になります。
出典: https://dantri.com.vn/giao-duc/mo-rong-cac-lop-chuyen-khoi-khoa-hoc-cong-nghe-trong-truong-pho-thong-20250828171650473.htm
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