新しいプログラムを勉強する学生のプレッシャーを軽減するためのいくつかの解決策

まず、可能であれば、いくつかの活動において、似たような特徴を持つ科目を組み合わせることをお勧めします。例えば、体験型やキャリア志向の科目は、地域教育科目と組み合わせることができます。これらの科目には多くの共通点があるからです。生徒が現実を体験することで、学習者の時間、労力、費用を節約することにもつながります。

2018年度の一般教育プログラムによると、学生は定期的な評価の一形態であるプレゼンテーションに参加する。

イラスト：ダオ・ゴック・タック

第二に、校庭での旗揚げ時間などの共通活動を利用して、生徒のための単一または学際的な専門活動を組織します。一部の高校では、これを積極的にうまく行っています。つまり、第2の旗揚げ時間に各学年の共通の専門活動を行い、時間割の生徒の負担を1時間減らしました。たとえば、11年生の体験活動とキャリアガイダンスのテーマは、3時間から2時間になりました。ホーチミン市では、昨年と今年初めから、10年生と11年生の地方教育文書が間に合って発行されていませんでした。しかし、多くの学校は自発性と柔軟性により、第2学期に週2時間を設けましたが、トピックに応じて1時間分の校庭での共通活動を確保しているため、過負荷にはなっていません。

第三に、集中テストを除き、定期的なテストと評価の計画を立てる際には、科目グループが相互に調整して各学期にわたって時間を均等に分散させ、一度に混雑や重複が生じて学生に過負荷がかかるのを避ける必要があります。

合理的な時間割を作成し、自然と社会の科目、理論と実践のバランスをとり、1 つの授業で 1 つの科目の授業時間をあまり多く設定しないようにし、土曜日の授業を避けることも、学生のプレッシャーを軽減する方法です。

ソースリンク: https://thanhnien.vn/mot-so-giai-phap-giam-ap-luc-cho-hoc-sinh-khi-hoc-chuong-trinh-moi-185230926204605468.htm