チュオンソン山脈の複合教室

2024～2025年度、ミンホア地区には28の複式学級があり、350人以上の小学生が在籍しています。これらの学級は、ダンホア村（9学級）、トロンホア村（13学級）、トゥオンホア村（6学級）の学校に集中しています。各複式学級は1人の教師によって指導され、5～14人の生徒が2～3学年（クラス）で学んでいます。複式学級の多くは、遠隔地の学校、人口密度の低い地域、少数民族が居住する地域にあります。

チョンホア少数民族寄宿学校第2校区は、同地区で最も多くの複式学級を有する学校です。2024～2025年度には、パチョン村、カオーク村、シ村、チャカップ村に8つの複式学級が設置されます。これらの村の住民と生徒は主にブル・ヴァン・キエウ族とチュト族で、コミューンセンターや学校本校から数十キロ離れた場所に住んでいます。生徒数が少なく、距離が長く、通学が困難なため、多くの家庭が子どもを学校に通わせる余裕がなく、学校は教育と学習の維持のために村内で複式学級を組織せざるを得ません。

少数民族向けのチョンホア第2小中学校の副校長、トラン・チョン・ラム氏は次のように述べました。「複式学級における教育と学習を組織するため、学校は優れた専門知識、職業への情熱、そして長年の経験を持つ教師を優先的に担任として配置しています。さらに、音楽、美術、体育、情報技術などの教科の教師も生徒の指導のために派遣しています。しかし、多くの学校には電気が通っておらず、特に音楽と情報技術の教育に大きな困難が生じています。こうした状況下で、学校は複式学級の教師を奨励し、ローテーションで担当させることで、生徒に手紙を届けています。」

チャ・カップ校は、トロンホア第2小中学校の中心部から約15km離れた場所にあります。この地域は人口が少なく、生徒数も少ないため、1+2Eクラスと4+5Eクラスの2つの混合クラスを編成しています。具体的には、1+2Eクラスには1年生8名と2年生3名、4+5Eクラスには4年生10名と5年生4名がいます。

チョンホア村で14年間勤務し、長年男女混合クラスを指導してきたカオ・ティ・ホアン教師は、こう打ち明ける。「男女混合クラスを教えるのはとても大変です。1年生のほとんどは中国語を流暢に話せないので、知識を吸収する能力が限られています。教室は狭く、黒板が2枚向かい合って置かれ、生徒たちは背中合わせに座っているため、年上の生徒が年下の生徒に注意したり、話しかけたり、からかったりするのは避けられません。」

ホアン先生のクラスの隣には、ディン・ヴァン・チュン先生が率いる複式学級があります。学年末にもかかわらず、先生は生徒たちに熱心に指導しています。5年生に知識を伝えた後、復習させ、それから4年生の授業へと移ります。「複式学級を担当しているので、2種類の授業計画を準備しなければなりません。複式学級での授業と学習は、教師と生徒の双方に多くの困難、苦労、そして不利益をもたらしますが、生徒たちに手紙を届けるために、もっと努力しなければならないと自分に言い聞かせています」とチュン先生は打ち明けました。

ダンホア第2小中学校は、カディン村、バロック村、タレン村に6つの複式学級を擁し、生徒数は73名です。複式学級での教育と学習は、「知識を植え付け、人を育てる」という側面だけでなく、教師の役割においても困難を伴います。タレン学校で1年と2年の複式学級（A5）を教えるディン・ティ・フオン・ザン教諭は、「授業に加えて、生徒の衣食住の世話やクラスの規模維持にも気を配らなければなりません。時には教師たちが動員して古着を集め、本やお菓子を買って生徒に配ることもあります。幸いなことに、ここの生徒たちは行儀がよく、教師の言うことをよく聞いてくれます」と語りました。

ミンホア地区の国境地帯にある学校で働く教師たちによると、複式学級の授業は単式学級の授業よりも常にはるかに大変だという。担任教師に加えて、教科担当教師も2セットの授業計画を準備しなければならないからだ。複式学級では、年によっては3つのレベルの授業をこなさなければならないこともあり、教師の負担は数倍に増える。

複式学級とは、設定された教育目標を達成するために、教員が同時に、同じ時間と場所で、2つ以上の異なるレベルのグループ（クラス）の生徒を指導する教育組織形態です。規定により、特に困難な地域では、生徒の就学環境を整備するために複式学級を編成することができます。各複式学級の生徒数は15人以下、かつ2レベル以下とします。特別な場合には、3レベルを複式学級にすることができますが、各クラスの生徒数は10人以下とします。

ダンホア小中学校第2校のグエン・ヴァン・チュオン校長は、「複式学級における教育と学習の体系化のため、学校は教員に対し、各教科のカリキュラムに基づき、生徒のレベルに合った指導計画を作成するよう指示しています。教育と学習の体系化に加え、教員は学習面でも生活面でも生徒と保護者に配慮し、励まし合う必要があります。多くの困難はあるものの、複式学級における教育の質は依然として非常に高く、生徒が次の学年に進級できる環境が整っています」と述べました。

「複式学級の実施には依然として多くの欠陥があることは承知していますが、地方当局と教育界はそれらを解消できていません。多くの村が学校から遠く離れており、交通の便も悪いためです。生徒にとって最も有利な環境を整え、普遍的な初等教育の成果を維持し、定着させるというモットーの下、今後、郡と地方教育界は、3年生以上の生徒を本校、あるいは複式学級を解消できる十分な条件を備えた学校に集め、生徒がより良く学べる環境を整えるよう検討していきます。また、関係当局が複式学級を指導する教師に注意を払い、適切な政策を講じることを期待します」と、ミンホア郡教育訓練局長のグエン・フー・トー氏は述べた。

春の王

出典: https://baoquangbinh.vn/xa-hoi/202506/nhung-lop-hoc-ghep-noi-dai-ngan-truong-son-2227040/