学校では留年はよくあることです。

真の品質のために失敗を受け入れる

他の地域と同様に、「成績重視病」により、ビンスエンの教育界は、学校や教師が「成績を落とす」ことなく保護者を喜ばせるために、「どんな犠牲を払ってでも」生徒を進級させざるを得なくなっている。この状況は長年続いている。

しかし、ヴィンフック省教育訓練局が「本物の教育、本物の学習、本物の質」を指導したため、教育訓練局と学校は「偽の成績」を脇に置き、専門知識への投資を増やし、同時に次の学年に進級するための要件を満たさない生徒に再度コースを受講させるようになりました。

「真の教育、真の学習、真の質」という概念は誰もが理解しているが、留年という意識が重くのしかかるため、真の質を見出す道は容易ではない。生徒を真剣に評価すれば、教育訓練省も学校も競争で下位にランクされ、地方自治体や保護者からの圧力に耐えなければならない可能性がある。

教育訓練局長が、フォンソン小学校の優秀な教師たちに功労賞状を授与した。（写真は学校提供）

ビンスエン県の教育機関は現実を直視し、数百人の生徒を留年させることを決定しました。タムホップ小学校では、2021-2022年度に11人、2022-2023年度に15人、2023-2024年度に5人が留年しました。

フオンソン小学校では数十年にわたり、生徒の留年が続いています。「留年」はここでは当たり前のことになっています。昨年度は2人の生徒が留年し、2023-2024年度には8人の生徒が留年することになります。

同じコミューンのフォンソン中学校でも、9年生の生徒が多数留年しました。学校の対応の厳しさに直面し、保護者たちは留年を避けるために、1年生から真剣に勉強させようと互いに話し合いました。

フオンソン小学校のグエン・クイン・リエン校長は、「質を確保するため、学校は毎月アンケートを実施しています。理事会が直接設問を設定し、採点を行い、その結果を学校の掲示板またはzaloグループで公開しています。また、理事会は教師に事前に知らせずに抜き打ちで質疑応答を行うこともあります」と述べました。

学業成績の悪い生徒については、理事会が教師と保護者と個別に面談しなければならない場合もあります。学校の教師は、お子様の学業成績について定期的に保護者に報告しています。そのため、お子様が留年しても保護者は何も意見を述べることができません。中には、知識を定着させるために、お子様に再履修を勧める家庭もあります。

不合格者数が最も多い中学校の一つが、バヒエン中学校です。この学校はビンフック省の工業地帯に位置し、生徒の約20%が労働者の子どもです。多くの場合、親は遠くで働き、子どもを祖父母に預けています。

この学校には、障害のある子ども、孤児、離婚した両親、アルコール依存症の父親、麻薬中毒者など、困難で複雑な状況にある家庭出身の生徒が 100 人以上在籍しています。

2023-2024年度、同校では留年者が55名おり、全校生徒数の4.29%を占めていた。また、中学校卒業と認められなかった9年生が14名いた。

前年度の留年数はさらに多かった。2021-2022年度には、留年した生徒は82名で、全生徒数の7.71%を占めた。さらに、中学校卒業と認められなかった9年生が16名いた。中には2回留年した生徒もいた。

品質が最優先

ビンスエンでは、毎年夏休みになると、教師たちは進級資格のない生徒の知識の復習に重点的に取り組みます。夏休み中に研修を受けた後、生徒たちは再び選抜試験を受けます。試験は非常に厳しく、進級を「懇願」するようなことは許されません。1年生から9年生まで、留年する生徒がいます。2023-2024年度だけでも、この学区では532人の生徒が留年しています。