レ・ミン・ホアン氏：貧困学生向けの奨学金制度は専門学校に通う学生を対象としているのですか？

レ・ミン・ホアン氏：貧困学生向けの奨学金制度は、専門学校に通う学生を対象としているのですか？ - 写真1。

国会副議長レ・ミン・ホアン氏 - 写真：NGOC AN

10月22日午後、国会はグループに分かれて教育法案と職業教育法案（改正版）を審議したが、その内容は職業教育を国家教育制度における教育レベルとして認めることに多くの代表者が関心を示したというものだった。

法案を審査する機関を代表して、文化社会委員会のグエン・ティ・マイ・ホア副委員長は、新しい職業訓練モデルによる職業教育は、高校で学ぶ環境のない学習者の大きなニーズを解決するのに役立つと述べた。

一般教育と職業訓練の質の確保

ホア氏は、職業訓練を新たなモデルとして定義する際には、職業訓練プログラムにおいて基礎的な一般知識と職業知識の習得を保障する仕組みを構築する必要があると考えている。同時に、大学がより質の高い人材を求めるようになる中で、特に社会が依然として学位を重視している状況において、職業訓練卒業生の大学進学をどのように位置づけていくかを明確にする必要がある。

経済財政委員会のファン・ヴァン・マイ委員長は、職業訓練には労働生産性を向上させる余地がまだ大きいため、職業教育エコシステムを構築し、職業訓練機関、企業、学習者の関係を明確にする必要があると述べた。

「ホーチミン市では、工科大学が機械工学分野の企業をそれぞれの強みを活かして支援することができ、これらの施設は工科大学の実習の場となることができます。数千億ドン相当の生産設備を購入し、生産と実習の両方を行うことができるため、大学はこうした費用を負担する必要がありません」と彼は述べた。

したがって、訓練の質を管理するために、国際基準（ASEAN、OECDなど）に沿った職業基準を構築する必要があります。高等学校におけるキャリアガイダンスを見直し、抜本的に改革し、美学など、早期からキャリアガイダンスを提供することも検討すべきです。

「高校におけるキャリアガイダンスを推進し、画期的なキャリアガイダンスと職業訓練モデルを試行する必要があります。例えば、10年生では人工知能やコンピューティングのスキルを学ぶことができます。11年生では、追加の授業を受講したり、より深い処理を行ったり、特別な職業訓練の形態に関する規定を設けたりすることができます」とマイ氏は述べた。

大学だけが唯一の道ではない

この問題に強い関心を持つ国会議員レ・ミン・ホアン副議長は、ナムディン省にある日本の教育方法を取り入れた農業高校について語りました。彼は視察のため同高校を3回訪問し、その様子を語りました。この高校には、各地から多くの生徒が集まっています。

彼によると、質の高い人材という意識が広まっているものの、質の高い教育が高水準の教育と誤解されることがあるという。農業経営をしながら多くの地域を巡り、彼は現実には、農作物や畜産の分野で多くの博士号取得者や技術者を育成しているものの、実際に働く人々は農業者としての訓練を受けていないことを目の当たりにした。

ホアン氏によれば、学習者の能力に適したキャリアを創造するだけではなく、変化する経済においては、高、中、低レベルにわたる人材ピラミッドのニーズが数多くあるとのこと。

ベトナムではここ数十年、人材ピラミッドが逆転し、「教師が多すぎて労働者が足りない」という状況が続いています。これは日本とは異なります。日本では、ある地域で特定の分野の人材が不足している場合、その分野の専攻を新設します。

国会副議長によると、職業訓練を修了した学生は、協同組合の理事長、小規模農場の経営者、民宿の開業、農産物店のオーナーなどになることができるという。重要なのは、すべての学生が就労に必要な知識を十分に身に付けていることである。しかし、彼が懸念しているのは、社会が職業教育に対する異なる考え方や見方に慣れているため、このモデルの導入が容易ではないということだ。

「我々は偉大な科学者、学者、教授、医師、エンジニアを称えるが、職業高校の生徒を称える者はいない。学習奨励制度でさえ、困難を乗り越えた貧しい学生に奨学金を提供しているが、職業高校の生徒のことを考えたことはあるだろうか？」と、国会議員副議長はこの問題を提起した。

ホアン氏はシンガポールの事例を引用し、シンガポールでは社会に役立つ仕事に就くことが最も重要だと信じていると述べた。一方、我が国では、大学を中退し、社会に対して劣等感を抱き、専門学校に行くしかないと考えているケースもあるという。

彼によると、大学進学だけが唯一の道ではなく、より高度な教育を受ける継続教育や職業訓練など、多くの選択肢がある。重要なのは、考え方を変えることだ。

ホアン氏は、ナムディン省の事例から、技術高校には大きな目標、使命、そして意義があると考えています。そのため、今回の法改正によって、職業学校や技術高校の運営上の障害が取り除かれ、労働生産性の向上と知識労働者の育成に貢献することを期待しています。

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NGOC AN

出典: https://tuoitre.vn/ong-le-minh-hoan-cac-chuong-trinh-hoc-bong-cho-hoc-sinh-nghe-co-huong-den-nguoi-hoc-nghe-khong-20251022173848231.htm