教育・人間開発研究所（EDI）所長のスティーブン・ウェスト氏は次のように強調しました。「教育における幸福の哲学は、子どもたちが学業で成功するだけでなく、幸せでバランスのとれた人間として成長する未来を築くための重要な要素です。」
幸福は目的地ではなくプロセスである
最近、THスクール（ハノイ市チュアボックキャンパス）は、教育研究人材育成研究所（EDI）による「教育における幸福2024」カンファレンスの開催地に選ばれました。カンファレンスは2日間にわたり開催され、国内外から教育界の第一線の専門家が集まり、約20のプレゼンテーションやワークショップが行われ、生徒にとって幸福な学習環境を創造するためのスキル、方法、構造、モデルが共有されました。
教育人間開発研究所（EDI）所長のスティーブン・ウェスト氏が学校での幸せについて語ります。
オープニングセッションでは、教育人材開発研究所（EDI）所長のスティーブン・ウェスト氏が、自身の幸福探しの旅を語り、今日の教育における幸福について率直に考察しました。
スティーブン氏は、6年前、ベトナムで2年間働く予定だったが、素晴らしい経験を経て、滞在期間を延長することに決めたと語った。ベトナムの教育は「革命の時代」にあり、大きな変化をもたらす条件が整っているとスティーブン氏は評価した。
EDI研究所の所長は、母国オーストラリアの高校時代、科目間の関連性や総合的なアプローチが欠如していたため、成績はCしか取れず、勉強が進まなかったと振り返ります。多くの人が彼に大学進学を勧めましたが、彼は家業のバラ輸出農園で働くため進学を諦めました。その後、写真家、空軍、テクノロジーなど、様々な職を経験しました。30歳で大学に戻り、若い学生たちと競い合いました。この頃、彼は学習目標を明確に理解し、常にAの成績を取っていました。卒業後は講師となり、この仕事に情熱を注ぎ、強い関心を抱いていました。
彼は自身の経験から、「幸福は人生の重要な一部です。幸福とは、目的地ではなく、プロセス全体です。私たちは間違いから学び、徐々に自分自身を成長させていきます。」と結論づけました。
THスクールの生徒たちは授業に熱心に参加しています。
教育における幸福とは何でしょうか?
スティーブ氏によると、教育における幸福は世界中の多くの国々が目指す目標です。しかし、彼の個人的な経験から言うと、ベトナムが言うところの「先進教育システム」の学校すべてが、真に幸福な教育環境であるとは限りません。
教育における幸福について、スティーブ氏は次のように語りました。「教育における幸福の哲学は、学校において前向きな感情的・心理的環境を構築することの重要性を強調しています。この哲学では、幸福は究極の目標であるだけでなく、学習プロセスに不可欠な要素でもあると考えています。この哲学は、生徒の感情的知性、忍耐力、そして連帯感の発達を促します。これらは幸福、個人的な満足感、そして学業の成功に貢献する要素です。」
教育における幸福の重要な要素は次のとおりです。
メンタルヘルス: 生徒と教師のメンタルヘルスと感情的な幸福を優先します。
エンゲージメント: 創造性、好奇心、学習への愛を奨励する刺激的な学習環境を作りましょう。
コミュニティ: 学生間および教育コミュニティ内で強固な社会的関係を構築し、協力と相互支援を促進します。
ベトナムでは、教育に情緒的・心理的なウェルビーイングを組み込むことがますます注目を集めています。学校では、学業成績だけでなく、情緒の発達、ライフスキル、チームスピリットを育む教育プログラムを導入し始めています。ソフトスキル教育、芸術、 スポーツ、課外活動といった活動は、生徒の総合的な成長と幸福感を高める上で重要な要素です。
しかし、教育における幸福の実現は、依然としていくつかの困難に直面しています。例えば、リソース不足、一部の教師や保護者の意識改革の難しさなどです。さらに、幸せな学習環境を構築するには、教師、生徒、保護者、地域社会といった関係者間の緊密な連携も不可欠です。
多くの課題があるにもかかわらず、ベトナムの教育にハッピースクールモデルを導入する傾向は高まっており、教育制度に前向きな変化をもたらし、学生が学業で成功するだけでなく、感情的にも精神的にも健全に発達するのに役立つことが期待されています。
幸せな学校とは、生徒たちが自分の居場所を感じられる学校です。
THスクールの教育における幸福に関する印象的な数字
スティーブ氏は、THスクールシステムの教師たちはEDIインスティテュートのコースを通じて定期的に研修を受け、スキルアップを図り、教育における幸福の理念を深く理解していると述べました。学校はこれらの理念の実践を推進し、子供たちの個々の可能性を育む、楽しい授業と学校環境づくりに努めています。
THスクールの創立者であり労働英雄であるタイ・フオン氏は、学校設立初日から「世界の先進的な教育とベトナム学の真髄を伝え、母親の心と魂を込めてTHスクールを築きましょう。THスクールは生徒たちの真の幸福を創造し、強いベトナムのために国際基準の優秀な人材を育成します」と決意を述べました。
そして現在、EDI研究所の所長は、THスクールが幸福の哲学を教育モデルに取り入れ、生徒の幸福を育むための様々な手法を統合している先進的な学校の一つであると評価しています。実際、THスクールは創立以来、幸福の哲学を実践してきました。「真の幸福のために」は同校の中核となる価値観の一つであり、その他にも「総合的発展」「献身、感謝と人間性」「グローバル思考」「ベトナムへの誇り」といった価値観が掲げられています。
TH スクールの生徒たちは、国際教育会議で自信を持って自分の能力を発揮します。
THスクールの授業は、情緒的および社会的スキルの育成を目的として特別に設計されています。包括的なカリキュラムは、ライフスキルの発達、スポーツ、芸術に重点を置いています。
学校には幸福の哲学を深く理解している経験豊富な教師チームがあるだけでなく、スクールカウンセラーやキャリアガイダンスカウンセラーもおり、教師と協力して精神衛生を改善し、生徒の進路指導をサポートしています。
スティーブ氏によると、THスクールの教師を対象に、教育における幸福の哲学に関する研修で重要な役割を担うEDI研究所は、ポジティブな学習環境を構築するために必要なツールと戦略をTHスクールの教師に提供してきたという。例えば、メンタルヘルスに関するワークショップ、生徒の学習意欲を高める指導法、支援的な学級運営手法などだ。
EDI は、専門的な開発リソースとガイダンスを提供することで、TH スクールの教師が幸福の哲学を効果的に実践し、生徒が大切にされ、安全で幸せに感じられる教室を作れるよう支援します。
労働英雄タイ・フオン氏によって設立されたEDI研究所は、過去10年間にわたり、ベトナムの教育分野における確固たる地位を築き、研修プログラム、専門セミナー、会議、知識の共有、先進的な教育動向のアップデートを通じて、人材、特に教育分野の人材の総合的な育成を推進してきました。中でも、EDIは教員研修の分野に重点を置いています。EDIは、全国の学校や教師と協力し、創造的で効果的な教育プログラムの開発と「楽しい授業」の実現に尽力しています。
当研究所は、知識の普及にとどまらず、学習と教育における幸福を広め、教師と生徒の両方があらゆる学習の過程に喜びと意味を見出せるような環境を作り出すことを目指しています。
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出典: https://phunuvietnam.vn/director-of-education-and-human-resources-edi-th-school-is-one-of-the-leading-units-in-applying-the-philosophy-of-happiness-2024112816333047.htm
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