教師、生徒、そして新学期への期待

施設への投資、教育の質の向上、高校卒業試験や大学入学における安定性の維持…これらは新学年における生徒、保護者、教師の期待です。

ゴヴァップ中学校（ホーチミン市ハントン区）の教師と生徒たちは、新学期の準備のため8月25日に学校に戻った - 写真：THANH HIEP

Tuổi Trẻ新聞は、2025-2026年の新学年度に先立ち、意見を抜粋して掲載したいと考えています。

ホー・ティ・タイン・ティンさん（ ドンナイのグエン・フ・カイン高等学校教師）:

インフラへの投資

近年の教育分野における革新的な政策と決定を深く評価します。これらは包括的かつ進歩的なビジョンを示しています。特に、全国一斉の新学期開始は、教育分野全体に強い結束をもたらし、団結と一貫性の精神を反映しています。

しかし、実施プロセスには依然として多くの欠陥があり、特にインフラ整備の面で課題が山積しています。多くの学校は新しい教育プログラムの要件を満たしておらず、教室や教師が不足しているため、生徒が自分の希望に合った科目の組み合わせを選択することが困難になっています。

学校に食堂や食事場所、生徒用の休憩施設が不足している場合、1日2回の授業を実施するのも困難で、学習の質と健康の両方に影響を及ぼします。

これらの政策の実効性を確保するため、教育分野には教室、設備、図書館、レクリエーションエリア、食堂といったインフラ整備への包括的な投資が求められます。同時に、高い専門性を持つ教員を十分な数確保し、育成していくことも不可欠です。

すべての学生に対して公平性と有効性を確保し、包括的かつ持続可能な教育システムの開発に貢献するために、管理と監督は統一的、 科学的、かつ実行可能な方法で実施される必要があります。

ハ・ティ・キム・サ氏（ホーチミン市ホンハ中等高等学校校長）：

私立学校向けの手続きを簡素化します。

私立学校の校長として、私は私立学校全般が州の管理機関からより多くの支援を受け、教育分野において公立学校と公正に運営され、健全な競争を行えるようになることを心から願っています。

私立学校は現在、非常に重要な役割を果たしています。公立学校と「負担を分担」し、学校の施設やインフラを整備するために民間の資金を誘致し、公立学校が革新するための健全な競争を提供します。

特に民間セクターは、学校不足問題の解決に大きく貢献するでしょう。そのため、教育分野への投資を誘致するための規制は、よりオープンかつ柔軟なものになるべきだと考えています。しかし、大きなボトルネックとなっているのは土地の確保です。大都市では、教育施設への土地の割り当ては比較的困難です。

チュオン・ティ・ゴック・ズンさん（クアンガイ県ギアロー区在住の親）：

子どもが健全な学習環境で学習できることを願っています。

子供が新学期を迎えるにあたり、複雑な気持ちでいっぱいです。子供たちの教育の旅に付き添えるのは嬉しい反面、少し不安もあります。今年、子供は9年生、中学校最後の学年になるからです。高校進学という重要な選択をする前に、適切な指導が必要な時期です。

親として、私はいつも子供たちが健全な学習環境に身を置き、本だけでなく、生活スキルを身につけ、自信を持って自分を表現し、地域社会に対して責任を持つ機会が与えられるよう願っています。

学校と教育分野には、特に情報技術の活用を強化することにより、教育方法における革新と創造性を継続的に推進することを期待します。これは、知識の伝達をより効果的にするだけでなく、生徒たちの興味を喚起し、新しい時代に求められる能力や資質・能力を伸ばす意欲を高めることにもつながります。

教育専門家のグエン・トゥイ・ウエン・フオン氏（ベトナム教育のためのAIプロジェクトの創設者）：

教師は包括的な AI トレーニングを受けます。

新学期を迎えるにあたり、ベトナムの教師たちが人工知能（AI）に関するより体系的な研修と指導を受ける機会を得られることを、私は心から願っています。昨年、「ベトナム教育のためのAI」プロジェクトを実施する際に、全国の教師たちの自発的な取り組みを目の当たりにしました。

困難な状況でも、多くの人が ChatGPT を使って授業計画をより速く作成したり、Canva を使用して視覚的なプレゼンテーションを作成する方法を学んだりして頑張っています。

それは私に大きな感銘を与えましたが、同時に考えさせられました。教師がいつまでもユーザーの役割にとどまることは許されない、と。

AI があらゆる分野に浸透しつつある状況において、教師に必要なのは、単に AI アプリを増やすことではなく、AI で何ができるのか、その限界やリスク、そして最も重要なのはパートナーとして AI とどのように協力していくかを知るという強固な基盤だと私は考えています。

教師がAIをアイデアを引き出すための機械としか見ていないと、生徒も同じ道を辿ってしまうでしょう。逆に、教師がAIを創造性と教育における同僚として扱うと、生徒はAIにただ命令するのではなく、対話し、協力する方法を学ぶでしょう。

今年度は、AIツールのトレーニングだけにとどまらない、より踏み込んだプログラムが展開されることを期待しています。具体的には、デジタルスキルの育成、学生によるAIの安全かつ効果的な活用方法のトレーニング、そして教師が学生にAIを教える方法の開発を支援するプログラムなどが含まれます。

教師が AI にとって最初の教室となるならば、生徒の世代全体がテクノロジーとともに成長するように導かれるだろうと私は信じています。

グエン・ダン・リー氏（ホーチミン市国際大学学長）：

職業教育を適切な位置に置く。

職業教育に対する見方を変え、職業教育を適切な位置に置くことが非常に重要だと考えます。

疑いなく、職業教育を受けた熟練労働者の需要は非常に高く、多くの工業地帯や輸出加工区では大学卒業生の需要を上回っています。

強力なベトナムの産業を発展させたいのであれば、労働力のスキルと質が重要な要素であり、労働力の大部分は職業教育を受けた人材でなければなりません。

さらに、職業教育機関には、質の向上を図るためにカリキュラム、施設、設備を革新するためのさらなるインセンティブが必要となるでしょう。

基準を国際水準に近づけるために、国際交流も重視する必要があります。さらに、職業教育訓練が現実社会のニーズに効果的に適合していることを保証するためには、企業との連携が不可欠です。

トラン・ドゥック・ハイ・ナム（フエ市グエンフエ高等学校12年生）：

大学入学が今後も安定することを期待します。

今年は高校最後の年なので、特に高校卒業試験を控え、自分の責任をより強く感じています。まずは、教育改革が引き続き推進されることを願っています。

さらに、学生の時間割が科学的かつ合理的に編成され、知識を効果的に吸収すると同時に、休息したり、課外活動に参加したり、ソフトスキルを磨いたりする時間も確保できるようになることを願っています。

私がさらに強く期待しているのは、今年の高校卒業試験と大学入学試験のプロセスが、これまでよりも安定的かつ科学的で、変動の少ない方法で実施され、学生と保護者がこの重要な時期に混乱や不安を感じることがなくなり、安心できるようになることです。

また、学生が絆を深め、成長する機会が得られるよう、学校が学術コンテストから課外活動まで、より有益な活動を企画してくれることを願っています。

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トロン・ニャン - ホー・ニュオン

出典: https://tuoitre.vn/thay-tro-va-nhung-ky-vong-nam-hoc-moi-20250904100317158.htm