トーラップ村の青年組合員が夕方、生徒たちの宿題をチェックしている。
毎日午後7時、「勉強のベル」が鳴ると、コミューンの生徒全員が自主的に机に座り、本やノートを取り出して勉強を始めます。
トーラップ中学校の生徒、チン・マイ・アンさんはこう語った。「『勉強時間ドラム』のおかげで、時間通りに勉強する習慣が身につきました。それだけでなく、夕方の勉強時間には、先生方、地域教育振興協会の会員、青年組合員、そして保護者の方々が家に来て、私の宿題を見守り、チェックし、指導し、勉強を励ましてくれます。その結果、私の学業成績は著しく向上しました。」
「スタディドラム」モデルは、生徒一人ひとりの学習における自制心を育むという願いから生まれました。特に、夜間に自宅で自習する習慣を身につけさせることを目指しています。そのため、この運動は徐々に生徒やコミューンの多くの保護者の注目を集めています。
トーラップ村の住民であるグエン・ティ・ホアさんはこう語った。「私たちの家族は朝から夜遅くまで仕事で忙しく、子供たちの勉強がおろそかになりがちです。『スタディ・ドラム』のおかげで、午後7時に鳴らされる『スタディ・ドラム』のおかげで、子供たちは親に促されなくても自発的に勉強を始め、翌日の学校の教科書の準備をします。『スタディ・ドラム』の音が聞こえると、村の多くの人々も会議や騒がしい娯楽などの活動を減らし、子供や孫たちが勉強に集中できるようにしています。」
2015年から活動しているトーラップ村の「勉強のための太鼓」モデルは、多くの教師、教育振興協会、青年連合、女性連合といった地元の社会政治団体、そして保護者の支援を得て、村々に広がりを見せています。このモデルは、生徒の良好な学習習慣と自制心の育成、健全な学習環境の創出、生涯学習習慣の育成に貢献し、教育の質の向上と地域における教育・人材育成運動の促進にも貢献しています。
トーラップ村青年連合のグエン・ティ・トゥ・フイエン書記長は、「勉強のための太鼓の音」モデルの活動について次のように述べた。「『勉強のための太鼓の音』モデルの実施にあたり、村の青年連合は常にメンバーを派遣し、政治団体や社会団体と連携して、生徒たちが時間通りに勉強するよう視察、奨励、注意喚起を行っています。また、過度な音響使用や大規模な集会により騒音や混乱が生じている場合は、音響機器の音量を下げるか消音するよう人々に働きかけています。同時に、この運動の目的と意義を広め、職員、メンバー、保護者の皆様に、子どもたちの学習に注意を払い、監督するよう促しています。生徒の学習習慣を確認するだけでなく、視察チームは保護者の方々と面談し、家庭での学習状況の確認方法や、生徒が時間通りに勉強できるよう家族の時間を調整する方法についてもアドバイスしています。このモデルの実施に加え、村の青年連合は、子どもたちの学費支援にも積極的に取り組んでいます。 「青年連合が支援する子どもたち」に毎年贈り物を贈っています。「コミューン内のおよそ100名以上の恵まれない学生たちが、新学期や中秋節のお祝いに贈り物を受け取っています。」
長年の運用を経て、「スタディードラム」モデルは、トーラップ村の村々の人々の日常生活に深く根ざし、毎晩の習慣として定着しています。トーラップ村党委員会副書記のレ・ヴァン・リュック氏は次のように述べています。「『スタディードラム』は、生徒の自制心を育むだけでなく、子どもたちの学習を見守る上で、家庭、学校、そして社会の絆を強めます。このモデルの有効性を確保するため、トーラップ村は引き続き教育推進協会に、村内の学校や社会政治団体と連携し、定期的にモニタリングを行い、定期的または抜き打ちの検査を実施することで、村の生徒たちの学習意識の向上を図ります。検査の過程では、検査チームのメンバーが保護者や生徒と面会し、情報交換を行います。彼らの考えや希望を理解し、困難や障害があれば解決策を探ります。」コミューンは、学業成績が優秀な生徒や、恵まれない環境下でも勉学に励む生徒を積極的に表彰し、報奨します。これにより、生徒は学業で優れた成績を目指す意欲を高め、地域の教育の質の向上に貢献します。
文と写真：グエン・ダット
出典: https://baothanhhoa.vn/tieng-trong-hoc-bai-nbsp-o-tho-lap-273100.htm
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