ハイランドの学校は1日2回のセッションを開催するよう努めています

教育訓練省が2025～2026年度から条件を満たした学校を対象に1日2コマ授業を実施するという政策を実施しており、ダナン市の国境コミューンは多くの困難にも関わらず、この政策を実践すべく日々努力しており、山岳地帯の生徒の総合教育の質の向上に貢献している。

設備の不備にもかかわらず、グエン・バ・ゴック少数民族寄宿中等学校では授業時間外に運動や活動を行っています。写真：ヒエン・トゥイ

グエン・バ・ゴック民族寄宿中等学校（アヴオン村）では、今年度314名の生徒が在籍しています。そのほとんどは少数民族の子どもたちで、その多くは学校から数十キロ離れた場所に住んでいます。1日2コマ授業の導入当初、学校は教室、教育設備、教員の不足など、多くの困難に直面しました。

同校のグエン・ティ・マイ・クエ校長は、1日2コマ授業の要件を満たすため、学校は支援リソースを活用し、保護者、生徒、教師の意見を調査し、適切な指導計画を策定したと述べた。「当面は、9年生を2クラスに分け、理論学習と課外活動を調和的に組み合わせることで、生徒と教師の負担を軽減します」とクエ校長は述べた。

バーレー少数民族寄宿小学校（アヴオンコミューン）のトラン・ヒュー・ニャット校長は、2回の授業で学ぶことで、生徒たちは知識を定着させ、生活技能を実践し、体験活動や身体活動に参加する時間が増え、総合的な発達に貢献すると述べた。

学校では生徒の能力に応じて柔軟にクラス分けを行い、教師が適切な指導計画を立てられるよう配慮しています。午後は、教師がベトナム語の指導を強化し、苦手な生徒の個別指導を行うとともに、コトゥ族の生徒が学習に自信を持てるよう、親密で友好的なコミュニケーション環境を整えています。

少数民族のためのバラエ小学校（アヴオン・コミューン）は、午後にベトナム語の授業と学習意欲の低い生徒への個別指導を強化している。写真：ヒエン・トゥイ

しかし、山岳地帯における実施プロセスは依然として多くの困難に直面しています。クラスあたりの教師数が少ない一方で、授業時間数は増加しており、制度整備や社会教育活動の費用負担が重くのしかかっています。

英語クラスを維持するためには保護者や地域の資源を動員する必要があるが、厳しい経済状況のためそれは容易ではないとナット氏は語った。

アヴオン村文化社会部長のアラン・アライ氏によると、現在村には5つの学校があり、約1,250人の生徒が在籍している。村政府は、人材不足を解消するため、支援、施設の修繕、教育設備の補充、そして契約教員8名の迅速な採用に常に注力している。

そのおかげで、教育の質は徐々に向上し、生徒の学習意欲は向上し、学力の低い生徒の割合は大幅に減少しました。1日2コマの授業の維持は、生徒の知識習得を支援するだけでなく、総合的な資質と能力の形成にも役立ち、今日の根本的かつ包括的な教育改革の要求を満たしています。

バレー小学校（アヴオン・コミューン）では、教室での学習に加え、生活スキルと体力を養うための課外活動を企画し、生徒の総合的な発達に貢献しています。写真：ヒエン・トゥイ

国境沿いのフンソン村にあるリー・トゥ・チョン民族寄宿制中学校も、1日2コマの学習プログラムを維持するために困難を乗り越えようと奮闘している。同校の校長であるフイン・フオック・タイ氏は、9年生が知識を定着させ、苦手な生徒の補習を行うため、教室を最大限に活用して2コマの学習を実施していると述べた。

教師の増員に対する地元の支援のおかげで、学校は人材不足をある程度克服することができました。現在、フンソン村には7つの学校があり、41のキャンパス、82の教室、そして約1,700人の生徒がいます。

旅行条件はまだ厳しいものの、当地の教師と生徒の困難を乗り越える精神は力強く広がっており、山岳国境地帯の生徒に知識を近づけようとする決意を示しています。

1日2コマの授業を行うという方針は、ダナンの恵まれない地域の教育の質を向上させる取り組みの中で徐々に重要な一歩となりつつあり、すべての学生に平等で包括的な学習環境をもたらすための政府、教育界、教職員の努力を裏付けている。

出典: https://baodanang.vn/truong-hoc-vung-cao-no-luc-to-chuc-hoc-2-buoi-ngay-3308240.html