AIへの過度な依存は、批判的思考力、創造性、自己学習能力といった、将来の世代にとって不可欠なスキルを阻害する可能性がある。
テレグラフ紙によると、 世界中の何百万人もの学生が学習を支援するためにAIツールを使用している中で、MITメディアラボが発表した最近の研究は、ChatGPTのような大規模な言語モデルに頼る際にユーザーが支払う可能性のある「認知的コスト」について深刻な疑問を投げかけている。
AIは物事をスピードアップさせるのに役立つが、ユーザーの思考速度を遅くしてしまう可能性もある。
この研究では、54人の学生がエッセイを書いている間の脳波（EEG）活動を追跡した。学生は3つのグループに分けられ、1つのグループはChatGPTを使用し、別のグループはGoogleを使用して情報を検索し、最後のグループは外部からの支援を一切受けずに完全に自力でエッセイを書いた。
その結果、ChatGPTを使用したグループは、他の2つのグループと比較して、記憶力、脳活動、認知機能の相互作用が劣っていることが示された。
「4ヶ月にわたる研究を通して、ChatGPTグループの参加者は、神経学的、言語的、そしてテストの成績など、あらゆる面で成績が悪かった」と研究チームは強調した。
逆に、補助ツールを一切使用しなかったグループは、より活発な脳活動を示し、より多くの創造的なアイデアを生み出した。Googleを使用したグループは、平均的なレベルの関与を示した。
利便性は批判的思考を犠牲にして得られるものだろうか？
科学者たちは、AIを使ってエッセイ作成を支援することは、当初は学習者の時間と労力を節約できるかもしれないと述べている。しかし、長期的には、この利便性によって、ユーザーはAIが生成した情報やコンテンツを批判的に評価する能力を徐々に失っていく可能性がある。
これは「エコーチェンバー効果」につながる可能性があり、ユーザーはアルゴリズムによってパーソナライズされたアイデアにしか触れなくなり、情報を積極的に検証しなくなるため、操作されやすくなったり、視野が狭くなったりする。
「観測所は消滅するどころか、AIが生成するコンテンツを通してユーザーが世界とどのように交流するかを調整するように適応してきた。何が『最善』とみなされるかは、モデルの所有者の利益によって左右される可能性がある」と、この研究は警告している。
教育におけるAIの存在感が高まっている状況において、この研究は、AIへの過度な依存が、批判的思考力、創造性、そして自己学習能力といった、将来の世代にとって不可欠なスキルを阻害する可能性があるという警告を発している。
専門家は、教育におけるAIの管理された利用のためのガイドラインと枠組みを策定し、学生がAIを批判的思考の補助ツールとして活用するよう促すことを推奨している。AIを批判的思考の支えとしてではなく、あくまで補助ツールとして使うよう促すべきだとしている。
出典：https://tuoitre.vn/xai-chatgpt-nhieu-co-the-lam-giam-hoat-dong-nao-20250619231034808.htm
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