自然を圧倒する社会的な傾向

このことは、高等学校における選択授業の現状と将来の人材に関する懸念を改めて引き起こすものである。

ベトドゥック高校（ ハノイ）の保護者と10年生の生徒を対象とした科目選択に関するコンサルティング

社会科学は依然として圧倒的

ハノイのベトドゥック高校のグエン・ボイ・クイン校長は、2025年の高校卒業試験において、依然として英語が最も多くの生徒が選択する科目であると述べた。同校には810人の生徒がおり、そのうち768人が外国語を選択している。そのうち英語が主要な外国語で、全体の94.8%を占めている。残りの選択科目では、物理が最も多く選択されている。次いで歴史と化学が約200人で続いている。続いて経済・法学、地理、生物が続き、技術を選択する生徒はいなかった。

同様に、グエン・ビン・キエム中等学校（ハノイ）のダム・ティエン・ナム校長は、調査結果によると、2つの選択科目のうち、社会科学は依然として自然科学よりもはるかに多く選択されていると述べた。英語を選択する生徒の数が最も多く、次いで物理、歴史、経済教育、法学が比較的同数で続いている。化学と生物を選択する生徒の数は非常に少ない。

タックバン高校（ハノイ）の校長によると、生徒732名のうち、613名が英語、298名が物理、181名が経済・法学、71名が化学、19名が生物、72名が歴史、27名が地理、2名がコンピュータサイエンスを選択し、技術を選択した生徒はいなかったという。タックバン高校では、伝統的なDブロック（数学、文学、英語）の組み合わせを選択する生徒の割合が83.7%と最も高い。次に高いのはA1ブロック（数学、物理、英語）で、約40.7%となっている。

A群（数学、物理、化学）を選択した生徒は最大71名で、全体の9.6%を占めました。一方、B群（数学、化学、生物）を選択した生徒は最大19名で、全体の2.5%を占めました。C群（文学、歴史、地理）を選択した生徒の割合も比較的低く、最大27名で、全体の3.6%を占めました。

ハノイのほとんどの学校では英語が第一選択科目となっていますが、郊外の学校では、生徒は社会科目を選択し、外国語を「避ける」傾向があります。ラックロンクアン高校（ハノイ市ソクソン区）では、500人以上の生徒のうち、英語試験を受験したのはわずか70人程度でした。バヴィ、ウンホア、ミードゥックの各学校を調査したところ、英語試験を受験する生徒は概ね100人未満で、全体の5分の1にも満たないことがわかりました。社会科目を選択する生徒数は、自然科目を選択する生徒数をはるかに上回り、その比率は7分の3です。その中で最も多く選択されている社会科目は、経済と法律教育です。自然科目では、物理学を選択する生徒が最も多くなっています。

C 「食べる」ことを考えながら社会科学を選ぶと簡単に得点できる

ラックロンクアン高校のディン・クアン・ズン校長は、同校の生徒のほとんどが卒業を目標としており、その後専門学校に進学することしか考えていないと説明した。そのため、楽に点数を稼げるという思いから、社会科目を選択する傾向があるという。さらに、学校は英語教育に力を入れており、生徒に英語の勉強を奨励しているにもかかわらず、10年生（10年生）の入学試験の点数が低い生徒は外国語の学習に消極的である。

同様に、タムダオII高校（ヴィンフック県）では、生徒の60%が歴史と地理の2つの選択科目を履修登録しており、物理、化学、その他の科目を履修登録している生徒はそれぞれ40%です。英語も登録者が非常に少ない科目の一つです。山岳地帯に位置し、少数民族の子どもたちが多く通う学校という特徴から、生徒の学力は省全体の平均レベルを下回っています。そのため、生徒と学校の最大の目標は高校卒業試験合格です。

2025年の高校卒業試験では、大都市圏の生徒の選択科目として英語が最も多くなることが予想されている。

写真: ピーチジェイド

10年生からの科目選択に関する相談は極めて重要です

ダム・ティエン・ナム氏は、生徒の科目選択は学校にとってそれほど驚くべきことではないと述べた。なぜなら、新制度下で高校卒業試験を受ける最初のグループである10年生に進級した時点から、学校は選択できる科目の組み合わせを綿密に調査する必要があったからだ。「私たちは科目の組み合わせを自然科学や社会科学で分けるのではなく、大学入試の傾向や多くの専攻に対応できる組み合わせを構築することで、生徒が従来の組み合わせではなく、より明確な方向性を持って選択できるようにしています」とナム氏は述べた。

ナム氏はまた、学校にとって重要なのは生徒がどの科目を選択するかではなく、試験問題の作成方法、点数の計算方法、そして試験問題の差別化が大きく変化したため、従来の知識試験だけでなく、生徒の能力を評価する方向への指導と復習が真に「変革」する必要があると評価した。「生徒が試験科目の最大4分の2を選択できるのは大きな利点です。生徒は自分の能力と大学進学志望度に応じて科目を選択できます。以前は、A1グループに出願するために物理を選択したい場合、生物と化学の両方を受講する必要があり、一般レベルと比較してこれらの科目の成績が低くなっていました」とナム氏は分析した。

グエン・ボイ・クイン氏は、10年生入学時の科目選択段階から、生徒への早期オリエンテーションの重要性を強調しました。中学校を卒業したばかりの生徒全員が、自分の強みを明確に理解し、将来の進路を決めているわけではありません。生徒は理科科目は難しくて魅力がないと考え、敬遠する傾向があります。しかし、学校が綿密な分析を行い、生徒に研究時間を与え、生徒の不安にすべて答えれば、状況は改善するでしょう。この時間を軽視すれば、理科科目と社会科目を選択する生徒の割合に深刻な不均衡が生じ、大学進学や将来の就職の選択肢が狭まることになります。（続き）

科目を選択し、大学入学の組み合わせを選択する

グエンタンヒエン高校（キエンザン省）の12A9年生、トラン・アン・コアさんは、哲学、党建設、国家行政といった政治関連の専攻への出願を予定しています。学校では、入学資格の組み合わせに合わせて文学、歴史、地理の勉強に重点を置いています。さらに、ホーチミン市国家大学の能力評価試験を受けるため、残りの科目の知識を自己点検しています。

同様に、グエン・ティエン・タン高等英才学校（チャヴィン校）の12年生、グエン・ファン・クイン・ヌーさんも、数学、文学、英語、物理学の適性試験と卒業試験を受け、ジャーナリズム、マーケティング、法学などの専攻への進学を目指しています。この女子生徒は、「中学校の頃から専攻について考えていました。しかし、高校に入って初めて、自分が社会科学に向いていることに気づきました。しかし、まだ選択肢がいくつもあり、迷っているので、どの専攻を優先するかはまだ決めていません」と語りました。

チャン・ヴァン・ロン高等学校（チャビン区）の12A9年生、ラム・ジア・フイさんは、「グループで活動したり、大勢の人と交流したりするのは好きですが、長期的に安定した仕事に就きたいです。製図にも興味があるので、自分の情熱を追求するために建設分野を専攻することにしました」と語った。卒業試験に向けて数学と英語の勉強に励むだけでなく、フイさんは現在、ホーチミン市建築大学への入学資格試験合格を目指し、製図技術の向上にも力を入れている。

卒業試験までまだ1年以上ありますが、キエンザン省のフイン・マン・ダット高等学校（Huynh Man Dat High School for the Gifted）の11年生、英語1のトラン・ゴック・トラ・ミーさんは、経済学関連の専攻への入学を予定しています。彼女は、数学、英語、物理、化学といった主要科目を復習し、社会科目も自習して能力評価試験に合格したいと述べています。キエンザン省のキエンルオン高等学校（Kien Luong High School）の11年生、ファン・ゴック・トゥイ・トランさんは、「ホーチミン市国家大学とホーチミン市教育大学の両方の能力評価試験を受け、経済学、心理学、教育学の専攻に出願する予定です」と語りました。

トゥアン・ホー

出典: https://thanhnien.vn/chon-mon-thi-tot-nghiep-thpt-xu-huong-xa-hoi-lan-at-tu-nhien-185241204222627364.htm