នៅថ្ងៃទី ២២ ខែសីហា ឆ្នាំ ២០២៥ ការិយាល័យនយោបាយ បានចេញសេចក្តីសម្រេចលេខ ៧១-NQ/TW ស្តីពីការទម្លាយភាពទាល់ច្រកក្នុងការអភិវឌ្ឍការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។
ចំណុចគួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយនៅក្នុងសេចក្តីសម្រេចនេះគឺការផ្លាស់ប្តូរដ៏សំខាន់នៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធអង្គការនៃស្ថាប័ន អប់រំ សាធារណៈ ពោលគឺ៖ នឹងមិនមានក្រុមប្រឹក្សាសាលានៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំសាធារណៈទេ (លើកលែងតែសាលារដ្ឋដែលមានកិច្ចព្រមព្រៀងអន្តរជាតិ) ហើយគំរូនៃលេខាធិការបក្សដែលបម្រើការជាប្រធានស្ថាប័នអប់រំក៏នឹងត្រូវបានអនុវត្តផងដែរ។
ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីការចេញផ្សាយ សេចក្តីសម្រេចនេះបានក្លាយជាចំណុចកណ្តាលនៃការពិភាក្សានៅក្នុងប្រព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈ ពីព្រោះមានការជជែកវែកញែកជាច្រើនជុំវិញអត្ថិភាពនៃស្ថាប័នក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យនាពេលថ្មីៗនេះ។
សំណួរគឺថា តើយើងអាចធានាបាននូវភាពជាអ្នកដឹកនាំដ៏ទូលំទូលាយរបស់បក្ស និងលើកកម្ពស់ស្មារតីស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យក្នុងពេលដំណាលគ្នាដោយរបៀបណា? នេះពិតជាបញ្ហាដ៏លំបាកមួយសម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រង អ្នកធ្វើគោលនយោបាយ និងអ្នកជំនាញក្នុងវិស័យឧត្តមសិក្សា។
ដើម្បីទទួលបានការយល់ដឹងកាន់តែទូលំទូលាយអំពីបញ្ហានេះ កាសែត Education and Times បានធ្វើបទសម្ភាសន៍ជាមួយសាស្ត្រាចារ្យរង Bui Anh Thuy ប្រធានមហាវិទ្យាល័យច្បាប់ នៃសាកលវិទ្យាល័យ Van Lang។
- លោកម្ចាស់ ក្នុងនាមជាអ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំ និងច្បាប់ តើលោកនឹងវាយតម្លៃស្ថានភាពប្រតិបត្តិការបច្ចុប្បន្ន និងតួនាទីរបស់ក្រុមប្រឹក្សាសាលានៅក្នុងស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាសាធារណៈក្នុងរយៈពេលកន្លងមកនេះយ៉ាងដូចម្តេច?
ស្ថាប័នក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅពេលដែលច្បាប់ស្តីពីការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សាត្រូវបានប្រកាសឱ្យប្រើនៅឆ្នាំ ២០១២ និងបានធ្វើវិសោធនកម្មនៅឆ្នាំ ២០១៨។ ចាប់តាំងពីពេលនោះមក គណបក្ស រដ្ឋសភា រដ្ឋាភិបាល និងសង្គមទាំងមូលបានដាក់ការរំពឹងទុកខ្ពស់លើក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យក្នុងនាមជាស្ថាប័នដ៏មានឥទ្ធិពលមួយនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ។
ជាពិសេស ក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យមានមុខងារដូចខាងក្រោម៖ សម្រេចលើយុទ្ធសាស្ត្រ ផែនការអភិវឌ្ឍន៍ និងផែនការប្រចាំឆ្នាំ; ចេញបទបញ្ជាស្តីពីការរៀបចំ និងប្រតិបត្តិការ បទប្បញ្ញត្តិហិរញ្ញវត្ថុ និងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យនៅថ្នាក់មូលដ្ឋាន; សម្រេចលើទិសដៅនៃការជ្រើសរើសនិស្សិត ការបើកជំនាញថ្មី ការបណ្តុះបណ្តាល ការបណ្តុះបណ្តាលរួមគ្នា សកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា កិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ; ធានាគុណភាពនៃការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សា។ល។
លើសពីនេះ ក្រុមប្រឹក្សាសាលាសម្រេចលើរចនាសម្ព័ន្ធអង្គការ និងរចនាសម្ព័ន្ធកម្លាំងពលកម្ម លើការជ្រើសរើស ការងារ និងការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិក សាស្ត្រាចារ្យ មន្ត្រី និងនិយោជិត សម្រេច និងដាក់ជូនស្ថាប័នគ្រប់គ្រងមានសមត្ថកិច្ច ដើម្បីសម្រេចលើការតែងតាំង ការបណ្តេញចេញ និងការដកនាយកសាលា ការតែងតាំង ការបណ្តេញចេញ និងការដកអនុប្រធានសាលា ដោយផ្អែកលើសំណើរបស់នាយកសាលា សម្រេចលើគោលនយោបាយដើម្បីទាក់ទាញដើមទុនវិនិយោគសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ គោលនយោបាយថ្លៃសិក្សា និងការគាំទ្រសិស្ស អនុម័តផែនការហិរញ្ញវត្ថុ អនុម័តរបាយការណ៍ហិរញ្ញវត្ថុ និងរបាយការណ៍ទូទាត់ថវិកា។ល។
ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលសាលាសម្រេចលើការវិនិយោគ និងការប្រើប្រាស់ទ្រព្យសម្បត្តិដ៏មានតម្លៃ...; ត្រួតពិនិត្យការអនុវត្ត ការអនុលោមតាមច្បាប់ ការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិប្រជាធិបតេយ្យ និងការទទួលខុសត្រូវរបស់នាយកសាលា...
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការអនុវត្តជាក់ស្តែងរបស់ក្រុមប្រឹក្សាសាលាក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំកន្លងមកនេះបានបង្ហាញថា លទ្ធផលមិនបានបំពេញតាមការរំពឹងទុកដំបូងឡើយ។
នៅក្នុងស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាជាច្រើន ក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យមានតែឈ្មោះប៉ុណ្ណោះ ដែលដំណើរការជាផ្លូវការ ខ្វះប្រសិទ្ធភាព និងមិនបានបំពេញតួនាទីអភិបាលកិច្ចរបស់ខ្លួនយ៉ាងពិតប្រាកដ។ សមាជិកក្រុមប្រឹក្សាជាច្រើនកាន់តំណែងច្រើន ជារឿយៗរវល់ និងកម្រចូលរួមកិច្ចប្រជុំណាស់។ នៅពេលដែលពួកគេចូលរួម ពួកគេមិនធ្វើការរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ចំពោះការសម្រេចចិត្តសំខាន់ៗរបស់សាកលវិទ្យាល័យនោះទេ។
លើសពីនេះ បទប្បញ្ញត្តិទាក់ទងនឹងភារកិច្ច និងអំណាចរបស់ក្រុមប្រឹក្សាសាលានៅក្នុងច្បាប់មិនទាន់ច្បាស់លាស់ទាំងស្រុងនៅឡើយទេ ដែលនាំឱ្យមានការបកស្រាយ និងការអនុវត្តខុសគ្នាក្នុងចំណោមសាលានានា ដែលបណ្តាលឱ្យមានការត្រួតស៊ីគ្នាក្នុងការគ្រប់គ្រង។ ប្រតិបត្តិការស្របគ្នានៃអំណាចរបស់គណៈកម្មាធិការបក្ស និងអំណាចរបស់ក្រុមប្រឹក្សាសាលាក្នុងស្ថានភាពមួយចំនួនបានបណ្តាលឱ្យមានជម្លោះ និងការមិនចុះសម្រុងគ្នា ដែលធ្វើឱ្យដំណើរការធ្វើការសម្រេចចិត្តយឺតយ៉ាវ និងប៉ះពាល់ដល់ប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រង។
ជាពិសេស គំរូក្រុមប្រឹក្សាសាលាគឺមិនសមស្របសម្រាប់សាលារៀនដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់កងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធទេ ដែលនាំឱ្យមានការលំបាកក្នុងការអនុវត្ត និងការអនុវត្ត។
កត្តាដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ បានបង្ហាញពីតម្រូវការបន្ទាន់សម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរជាសារវន្តចំពោះតួនាទី និងជំហររបស់ក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈ ដើម្បីធានាបាននូវប្រសិទ្ធភាព ភាពសមស្រប និងភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាក្នុងការគ្រប់គ្រងប្រព័ន្ធអប់រំឧត្តមសិក្សា។
- សេចក្តីសម្រេចលេខ 71/NQ-TW គូសបញ្ជាក់ពីទិសដៅនៃការមិនរៀបចំក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យ។ លេខាធិការបក្សក៏បម្រើការជាប្រធានស្ថាប័នអប់រំផងដែរ។ តើអ្នកវាយតម្លៃផលប៉ះពាល់នៃទិសដៅនេះទៅលើការអនុវត្តស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យយ៉ាងដូចម្តេច?
សេចក្តីសម្រេចលេខ 71/NQ-TW បានកំណត់គោលបំណងច្បាស់លាស់សម្រាប់ការកែទម្រង់គំរូអភិបាលកិច្ចនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈ។
ដូច្នេះ ការធ្វើឱ្យរចនាសម្ព័ន្ធអង្គការមានភាពសាមញ្ញ និងការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រង ត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងទិសដៅដូចខាងក្រោម៖ កាត់បន្ថយនីតិវិធីរដ្ឋបាល លុបបំបាត់ដំណើរការស្មុគស្មាញ និងពន្លឿនការធ្វើការសម្រេចចិត្ត; ការប្រមូលផ្តុំអំណាចនៅក្នុងស្ថាប័នដឹកនាំតែមួយ ដោយហេតុនេះពង្រឹងការទទួលខុសត្រូវផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ប្រធាន; ការបង្កើតឯកភាពក្នុងភាពជាអ្នកដឹកនាំ កាត់បន្ថយជម្លោះ និងការត្រួតស៊ីគ្នា និងធានាបាននូវប្រតិបត្តិការដ៏រលូន និងមានប្រសិទ្ធភាព។
សេចក្តីសម្រេចនេះបានផ្តល់ការណែនាំជាក់លាក់សម្រាប់ប្រព័ន្ធនយោបាយទាំងមូល រដ្ឋាភិបាលគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ និងស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាសាធារណៈ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការផ្លាស់ប្តូរដ៏សំខាន់នេះក៏លើកឡើងពីបញ្ហាជាច្រើនដែលត្រូវការការពិចារណាយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ដើម្បីធានាបាននូវការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។
ដោយសារតែក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យគឺជាស្ថាប័នមូលដ្ឋានសម្រាប់ស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យ វាដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការសម្រេចបាននូវស្វ័យភាព និងការទទួលខុសត្រូវរបស់ស្ថាប័ន។ នៅក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង ក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យមិនបានបំប៉ោងរចនាសម្ព័ន្ធអង្គការនោះទេ ព្រោះសមាជិកភាគច្រើនកាន់តួនាទីពីរ ហើយមិនទទួលបានប្រាក់ឧបត្ថម្ភច្រើននោះទេ។
ការលុបបំបាត់ក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យ ប្រសិនបើមិនត្រូវបានដោះស្រាយដោយប៉ិនប្រសប់ទេ អាចនាំឱ្យមានការធ្លាក់ចុះនៃស្វ័យភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ការប្រមូលផ្តុំអំណាចទៅលើមេដឹកនាំតែម្នាក់ក៏បង្កហានិភ័យដល់តម្លាភាព ការត្រួតពិនិត្យ និងប្រសិទ្ធភាពនៃអភិបាលកិច្ចផងដែរ។
ដូច្នេះតើអ្វីជាដំណោះស្រាយដើម្បីរក្សាតួនាទីភាពជាអ្នកដឹកនាំដ៏ទូលំទូលាយរបស់អង្គការបក្ស និងធានាការផ្តល់អំណាចពិតប្រាកដដល់ស្ថាប័នគ្រប់គ្រងសាកលវិទ្យាល័យ លោក?
ដូចដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ ក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យ។ ដើម្បីអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចលេខ 71/NQ-TW ដោយជោគជ័យ រដ្ឋត្រូវពិនិត្យ និងធ្វើវិសោធនកម្មច្បាប់ពាក់ព័ន្ធដូចជាច្បាប់អប់រំ ច្បាប់ឧត្តមសិក្សា និងច្បាប់អប់រំវិជ្ជាជីវៈជាបន្ទាន់ ដើម្បីបង្កើតក្របខ័ណ្ឌច្បាប់រឹងមាំសម្រាប់គំរូអភិបាលកិច្ចថ្មី។
យន្តការត្រួតពិនិត្យ និងទទួលខុសត្រូវដែលច្បាស់លាស់ និងមានប្រសិទ្ធភាពមួយ ត្រូវតែបង្កើតឡើង ដើម្បីធានាបាននូវការទទួលខុសត្រូវរបស់ថ្នាក់ដឹកនាំ និងតម្លាភាពក្នុងប្រតិបត្តិការ។ ទោះបីជាមានការផ្លាស់ប្តូរគំរូក៏ដោយ ក៏ស្វ័យភាពពិតប្រាកដនៅតែត្រូវតែធានា ព្រោះនេះជាកត្តាសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សា។
ស្វ័យភាពគឺជាខ្លឹមសារស្នូលនៃសាកលវិទ្យាល័យសម័យទំនើប ដែលជាតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការបំពេញបេសកកម្មរបស់ពួកគេក្នុងការអប់រំ ការស្រាវជ្រាវ នវានុវត្តន៍ និងបម្រើការអភិវឌ្ឍជាតិ។ នៅក្នុងប្រទេសដែលមានប្រព័ន្ធអប់រំអភិវឌ្ឍន៍ដូចជាសហរដ្ឋអាមេរិក បណ្តាប្រទេសនៅអឺរ៉ុប និងអូស្ត្រាលី ក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យគឺជាស្ថាប័នដែលមិនអាចខ្វះបានដើម្បីធានាបាននូវស្វ័យភាពសិក្សា អត្តសញ្ញាណពិសេស ការទទួលខុសត្រូវឯករាជ្យ និងសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត។
ប្រទេសវៀតណាមកំពុងឆ្លងកាត់ដំណើរការនៃការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិយ៉ាងស៊ីជម្រៅ។ បើគ្មានយន្តការគ្រប់គ្រងដែលត្រូវគ្នាដើម្បីជំនួសវាទេ ការលុបបំបាត់ក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យ និងការវិលត្រឡប់ទៅរកប្រព័ន្ធកណ្តាលអាចរារាំងស្វ័យភាព និងភាពចម្រុះ - ដែលជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃតួនាទីរបស់សាកលវិទ្យាល័យនៅក្នុងសម័យកាលនៃការផ្លាស់ប្តូរជាតិដ៏រឹងមាំឆ្ពោះទៅរកសេដ្ឋកិច្ចផ្អែកលើចំណេះដឹង នវានុវត្តន៍ និងការធ្វើសមាហរណកម្ម។
ស្វ័យភាពមិនអាចមានប្រសិទ្ធភាពពិតប្រាកដបានទេបើគ្មានយន្តការគ្រប់គ្រងបែបប្រជាធិបតេយ្យ និងតំណាង - ស្រដៀងគ្នាទៅនឹងក្រុមប្រឹក្សាភិបាលសាលាបច្ចុប្បន្ន។
- យើងខ្ញុំសូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះ សាស្ត្រាចារ្យរង ប៊ូយ អាញ ធុយ។
ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/khong-to-chuc-hoi-dong-truong-dau-la-huong-di-toi-uu-post747631.html
Kommentar (0)