ការប្តេជ្ញាចិត្តខ្ពស់ដើម្បីធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន

GD&TĐ - នាព្រឹកថ្ងៃទី 18 ខែកក្កដា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងក្រុមប្រឹក្សាអង់គ្លេសបានបើកសិក្ខាសាលាមួយដើម្បីពិគ្រោះយោបល់អំពីដំណោះស្រាយដើម្បីអនុវត្តភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន។

Báo Giáo dục và Thời đại•18/07/2025

អនុរដ្ឋមន្ត្រីអចិន្ត្រៃយ៍លោក Pham Ngoc Thuong បានធ្វើជាអធិបតីសិក្ខាសាលា។ ក៏មានការចូលរួមពីថ្នាក់ដឹកនាំអង្គភាពក្រោមឱវាទក្រសួង តំណាងក្រុមប្រឹក្សាចក្រភពអង់គ្លេស និងថ្នាក់ដឹកនាំនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមួយចំនួនផងដែរ។

ផ្តោតលើ 7 ក្រុមនៃភារកិច្ចនិងដំណោះស្រាយ

បើកសិក្ខាសាលា អនុរដ្ឋមន្ត្រីអចិន្ត្រៃយ៍ លោក Pham Ngoc Thuong បានឲ្យដឹងថា៖ នៅថ្ងៃទី២១ ខែសីហា ឆ្នាំ២០២៤ ការិយាល័យនយោបាយ បានចេញសេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ ៩១-KL/TW; ដែលរួមបញ្ចូលខ្លឹមសារនៃ "ការធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀនបន្តិចម្តងៗ"។

ចាប់តាំងពីពេលនោះមក ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានស្រាវជ្រាវជាបន្ទាន់ និងរៀបចំសិក្ខាសាលាជាច្រើន ដើម្បីអភិវឌ្ឍគម្រោងនេះ។ មកទល់នឹងពេលនេះ សេចក្តីព្រាងគម្រោង "ធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀនក្នុងដំណាក់កាលឆ្នាំ 2025-2035 ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ 2045" ត្រូវបានពិភាក្សាយ៉ាងទូលំទូលាយជាមួយនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្រសួង-ស្ថាប័នកណ្តាល និងបានដាក់ជូនការិយាល័យរដ្ឋាភិបាលចំនួនពីរដង។

ចែករំលែកទស្សនៈដំបូង គោលបំណង ភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយសំខាន់ៗក្នុងគម្រោង ឯកឧត្តមអនុរដ្ឋមន្ត្រីសង្ឃឹមថា គណៈប្រតិភូ ជាពិសេសតំណាងក្រុមប្រឹក្សាចក្រភពអង់គ្លេស នឹងចែករំលែកបទពិសោធន៍ដែលបានអនុវត្តនៅក្នុងប្រទេសជាច្រើនជុំវិញ ពិភពលោក ជួយឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរកាន់តែលឿន មានប្រសិទ្ធភាព និងមានគុណភាពកាន់តែប្រសើរឡើង។ សាលារៀន គ្រូបង្រៀន និងសិស្សកាន់តែច្រើននឹងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍។ ដោយហេតុនេះ ការលើកកម្ពស់ជំនាញភាសាអង់គ្លេសរបស់និស្សិតវៀតណាម ...

លោក ថៃ វ៉ាន់តៃ ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំទូទៅបានជូនដំណឹងអំពីសេចក្តីព្រាងគម្រោង "ធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀនសម្រាប់ឆ្នាំ 2025-2035 ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ 2045" ។

លោក ថៃ វ៉ាន់តៃ ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំទូទៅបានជូនដំណឹងថា៖ ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ចាប់ពីឆ្នាំ 2020 វៀតណាមបានធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាផ្លូវការទៅជាមុខវិជ្ជាកំហិតចាប់ពីថ្នាក់ទី 3 ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តសមរម្យសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជំនាញភាសារបស់សិស្ស។ បច្ចុប្បន្ននេះ សិស្ស 100% តម្រូវឱ្យសិក្សាភាសាអង់គ្លេសនៅសាលាចាប់ពីថ្នាក់ទី 3។ លើសពីនេះ សិស្សជាង 70% នៅថ្នាក់ទី 1 និងទី 2 ជ្រើសរើសសិក្សាភាសាអង់គ្លេសជាមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស។

នេះគឺជាជំហានទៅមុខ ដែលជាអត្ថប្រយោជន៍ជាមូលដ្ឋានក្នុងការអនុវត្តភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏នៅមានការលំបាកជាច្រើន ជាពិសេសនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល។

ដោយបញ្ជាក់ពីការប្រុងប្រយ័ត្នក្នុងដំណើរការសាងសង់គម្រោង លោក ថៃ វ៉ាន់តៃ បានចែករំលែកទស្សនៈស្របគ្នា និងស៊ីសង្វាក់គ្នានៃគម្រោងនេះគឺត្រូវអនុវត្តឱ្យជាប់លាប់តាមស្តង់ដាររួម ជាមួយនឹងផែនទីបង្ហាញផ្លូវ និងជំហាន។ ជាមួយនឹងការត្រួតពិនិត្យនិងការត្រួតពិនិត្យ; ជាមួយនឹងគោលនយោបាយសង្គមនិយម; ជាមួយនឹងការបណ្តុះបណ្តាល និងការជ្រើសរើសគ្រូស្នូល; ទាក់ទងនឹងជំនាញ ដោយរៀនភាសាអង់គ្លេសជាមុខវិជ្ជា និងបង្កើតបរិយាកាសសម្រាប់រៀនមុខវិជ្ជាផ្សេងៗជាភាសាអង់គ្លេស។

នៅក្នុងគម្រោង គោលដៅជាក់លាក់ត្រូវបានបែងចែកទៅជា 3 ដំណាក់កាល (2025-2030, 2030-2040, 2040-2045) សម្រាប់កម្រិតនីមួយៗនៃការអប់រំ (មត្តេយ្យសិក្សា ការអប់រំទូទៅ ការអប់រំបន្ត ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ)។ គោលដៅជាក់លាក់ត្រូវបានបង្កើតឡើងជាមួយនឹងសូចនាករដែលខិតខំប្រឹងប្រែងសម្រាប់កម្រិតនៃការអប់រំនីមួយៗ ដោយបង្ហាញពីសមិទ្ធិផល 3 កម្រិតក្នុងការធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរជាមួយនឹងសំណុំនៃស្តង់ដារវាយតម្លៃរួមទាំងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចំនួន 7 ។

សំណុំនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនេះត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការធានានូវសម្ភារៈបរិក្ខារ គុណភាពបុគ្គលិក ផែនការបង្រៀន ការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំ សេវារដ្ឋបាល ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ដោយអនុវត្តតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងជិតស្និទ្ធ។ លើសពីនេះ មានខ្លឹមសារថ្មីមួយចំនួន ភ្ជាប់ជាមួយការអនុវត្ត បង្ហាញពីការចូលរួមរបស់ស្ថាប័នអប់រំ ក្នុងការខិតខំធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន។

ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅដែលបានកំណត់ គម្រោងមាន 7 ក្រុមសំខាន់ៗនៃកិច្ចការ និងដំណោះស្រាយ រួមមានៈ ការលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងរបស់សង្គមទាំងមូលអំពីតួនាទីរបស់ភាសាអង់គ្លេសក្នុងការអប់រំ និងសមាហរណកម្ម។ ការកសាង និងធ្វើឱ្យស្ថាប័ន និងគោលនយោបាយដ៏ល្អឥតខ្ចោះដើម្បីធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន។

អភិវឌ្ឍបុគ្គលិក និងលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងជំរុញអ្នកគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀន សាស្ត្រាចារ្យបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស និងការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស ធានាបរិមាណគ្រប់គ្រាន់ និងគុណភាពជាប់លាប់។

បង្កើត និងអនុវត្តកម្មវិធី និងសម្ភារៈសិក្សាសម្រាប់ការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស និងការបង្រៀនជាភាសាអង់គ្លេស។ ច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ការធ្វើតេស្ត វិធីសាស្រ្តវាយតម្លៃ និងលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍបរិយាកាសភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន។

លើកកម្ពស់ការអនុវត្តបច្ចេកវិជ្ជាទំនើប និងបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវបរិក្ខារ និងឧបករណ៍ដើម្បីធានាគុណភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសកម្មភាពអប់រំពីរភាសា ការបង្រៀន និងរៀនភាសាអង់គ្លេស និងការបង្រៀនជាភាសាអង់គ្លេស ផ្តល់អាទិភាពដល់តំបន់ជួបការលំបាក និងជាពិសេស។

ពង្រឹងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ លើកកម្ពស់សង្គមភាវូបនីយកម្ម និងភាពជាដៃគូសាធារណៈ-ឯកជន ក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបង្រៀន និងរៀនភាសាអង់គ្លេស និងការបង្រៀនជាភាសាអង់គ្លេស។ បើកដំណើរការចលនាត្រាប់តាម និងរង្វាន់ជាក់ស្តែង និងមានប្រសិទ្ធភាព ជាកម្លាំងចលករក្នុងការជំរុញការអនុវត្តគម្រោងទូទាំងប្រទេស។

គ្រូបង្រៀនគឺជាកត្តាសំខាន់

តំណាងក្រុមប្រឹក្សាអង់គ្លេស លោកបណ្ឌិត Victoria Clark បានចែករំលែកបទពិសោធន៍អន្តរជាតិ និងគាំទ្រការអនុវត្តភាសាអង់គ្លេសជាគោលនយោបាយភាសាទីពីរ។

អាស្រ័យហេតុនេះ លោកបណ្ឌិត Victoria Clark ជឿជាក់ថា ភាសាអង់គ្លេសជាគោលនយោបាយភាសាទីពីរមានគោលបំណង៖ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាអាចប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាជាភាសាអង់គ្លេសប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដើម្បីបម្រើកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាសាកល លើកកម្ពស់ការប្រកួតប្រជែង និងត្រៀមខ្លួនដើម្បីចូលរួមក្នុងបរិយាកាសការងារ។ សិស្សអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់ភាសាអង់គ្លេសប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទង សម្រេចបាននូវសមិទ្ធិផលសិក្សា និងបង្កើនឱកាសការងារនាពេលអនាគត។

មាតាបិតាគាំទ្រកូនរបស់ពួកគេក្នុងការសិក្សា និងការអភិវឌ្ឍន៍អាជីពតាមរយៈការលើកទឹកចិត្ត ការកសាងទំនុកចិត្ត និងការលើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យប្រើភាសាអង់គ្លេសជាឧបករណ៍ទំនាក់ទំនងដ៏មានប្រសិទ្ធភាព។

គ្រូត្រូវបានបើកឱ្យបង្រៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ផ្តោតលើអ្នកសិក្សា តាមរយៈវិធីសាស្រ្តបង្រៀនទំនាក់ទំនងទំនើប។

វេជ្ជបណ្ឌិត Victoria Clark ក៏បានចង្អុលបង្ហាញពីបញ្ហាប្រឈមចម្បងក្នុងការធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសទៅជាភាសាទីពីរ ដែលជាគម្លាតរវាងគោលនយោបាយ និងការអនុវត្ត ហើយបាននិយាយថា គោលនយោបាយមានប្រសិទ្ធភាពតែនៅពេលដែលវាត្រូវបានអនុវត្តត្រឹមត្រូវ។

បញ្ហាប្រឈមជាក់លាក់ដែលចែករំលែកដោយវេជ្ជបណ្ឌិត Victoria Clark គឺទាក់ទងទៅនឹង៖ សមត្ថភាពគ្រូបង្រៀន; កង្វះភាពស៊ីសង្វាក់គ្នារវាងកម្មវិធីសិក្សា វិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងការវាយតម្លៃ។ ការសម្របសម្រួល និងការអនុវត្តគោលនយោបាយ; ការប្រាស្រ័យទាក់ទង, ការឯកភាពគ្នានៃភាគីពាក់ព័ន្ធ; សូចនាករវាយតម្លៃគុណភាពនិងក្របខ័ណ្ឌ; ប្រព័ន្ធត្រួតពិនិត្យ និងវាយតម្លៃ។

បទពិសោធន៍របស់ក្រុមប្រឹក្សាអង់គ្លេសក្នុងការគាំទ្រប្រទេសមួយចំនួនដើម្បីយកឈ្នះលើបញ្ហាប្រឈមខាងលើក៏ត្រូវបានពិភាក្សាដោយលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Victoria Clark ផងដែរ។

លោក Vu Minh Duc ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំបានចែករំលែកនៅក្នុងសិក្ខាសាលា។

ដោយចង្អុលបង្ហាញពីដែនកំណត់ និងការលំបាកមួយចំនួននៅក្នុងគ្រូបង្រៀនដែលអនុវត្តភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន លោក Vu Minh Duc ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំ សង្ឃឹមថា ក្រុមប្រឹក្សាអង់គ្លេសនឹងគាំទ្រក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការសាកល្បង និងវាយតម្លៃសមត្ថភាពគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស។ ការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត ដើម្បីគាំទ្រគ្រូក្នុងការរៀនភាសាអង់គ្លេស។ ហើយទន្ទឹមនឹងនោះ ការជួយដល់ការកសាងបរិយាកាសប្រើប្រាស់ភាសាអង់គ្លេសនៅក្នុងសាលារៀន...

នៅក្នុងសិក្ខាសាលានេះ តំណាងនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចែករំលែកនូវខ្លឹមសារដែលបានអនុវត្ត ដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបង្រៀន និងរៀនភាសាអង់គ្លេសនៅក្នុងសាលារៀន។ គុណសម្បត្តិ ការលំបាក និងដំណោះស្រាយ; ហើយទន្ទឹមនឹងនោះក៏បានបញ្ជាក់ពីការប្តេជ្ញាចិត្តខ្ពស់ក្នុងការធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន។

តំណាងនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចែករំលែកក្នុងសិក្ខាសាលា។

បញ្ចប់សិក្ខាសាលា អនុរដ្ឋមន្ត្រីអចិន្ត្រៃយ៍ លោក Pham Ngoc Thuong បានមានប្រសាសន៍ថា គម្រោងបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវភារកិច្ចរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នៃក្រសួង/វិស័យ និងរបស់ខេត្ត និងមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ទន្ទឹមនឹងនោះ វាបានសង្កត់ធ្ងន់លើតម្រូវការខ្ពស់សម្រាប់គំនិតផ្តួចផ្តើមក្នុងស្រុកក្នុងការបង្កើតដំណោះស្រាយ និងលម្អិតដែលសមស្របទៅនឹងលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់នៃមូលដ្ឋានរបស់ពួកគេ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ទស្សនៈគឺមិនត្រូវរង់ចាំលក្ខខណ្ឌគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីធ្វើទេ មិនត្រូវតម្រង់ជួរផ្តេក កន្លែងណាអាចទៅបានមុន វានឹងនាំផ្លូវ និងជាក្បាលរថភ្លើងកាត់... ខាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏នឹងរៀបចំផែនការប្រចាំឆ្នាំ ដើម្បីអនុវត្តគម្រោងតាមផែនទីបង្ហាញផ្លូវផងដែរ។

ឯកឧត្តមអនុរដ្ឋមន្ត្រី បានស្នើដល់មន្ទីរ និងការិយាល័យពាក់ព័ន្ធ តាមតួនាទី និងភារកិច្ច ណែនាំថ្នាក់ដឹកនាំក្រសួង លើបញ្ហាវិជ្ជាជីវៈ ស្ថាប័ន និងការអនុវត្តការងារ។ នាយកដ្ឋានអប់រំទូទៅកំពុងរៀបចំផែនការរៀបចំសន្និសីទដើម្បីដាក់ពង្រាយគម្រោងនេះភ្លាមៗបន្ទាប់ពីមានការយល់ព្រមពីនាយករដ្ឋមន្ត្រី។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីអចិន្ត្រៃយ៍លោក Pham Ngoc Thuong បានបញ្ចប់សិក្ខាសាលា។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បាននិងកំពុងសកម្ម ហើយនឹងបន្តសកម្មបន្ថែមទៀត។ ជាពិសេស ពួកគាត់ណែនាំយ៉ាងសកម្មដល់ថ្នាក់ដឹកនាំខេត្ត ក្រុង ក្នុងការចេញគោលនយោបាយ និងបទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកសិក្សា ការងារគ្រប់គ្រង ពង្រឹងសម្ភារៈបរិក្ខារ និងរៀបចំការអនុវត្តនៅមូលដ្ឋាន។ ពីគម្រោង ចាំបាច់ត្រូវមានដំណោះស្រាយជាក់ស្តែង និងថាមវន្ត ដែលសមស្របនឹងលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែងនៃមូលដ្ឋាន។

ជាមួយក្រុមប្រឹក្សាអង់គ្លេស អនុរដ្ឋមន្ត្រីបានសម្តែងនូវគោលបំណងចង់បន្តអមដំណើរ និងគាំទ្រដល់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងវិស័យអប់រំក្នុងការអនុវត្តការដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់ភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន។ ជាពិសេសនៅក្នុងការស្ទង់មតិគ្រូបង្រៀន ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ ការប្រើប្រាស់ AI ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងសកម្មភាពបង្រៀន និងរៀនភាសាអង់គ្លេស។ ការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃអ្នកសិក្សា និងគ្រូ...

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/quyet-tam-cao-dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-post740400.html