올해 시험의 공식 문학 시험은 교육훈련부가 발표한 참고 시험 구조를 면밀히 따릅니다. HOCMAI 교육 시스템 문학 교사인 Trinh Thu Tuyet 박사에 따르면, 1부 독해(3점)는 인지 수준에 따라 분류된 4개의 문제로 구성됩니다. 처음 두 문제(문제 1과 2)는 모두 텍스트 내용에 이미 존재하는 세부 사항의 인식 수준에서 끝나는 문제로, 학생들이 쉽게 최고 점수를 달성하는 데 도움이 되는 유형의 문제입니다.
3번 문제는 학생들에게 베트남어, 문학, 예술, 그리고 삶에 대한 지식을 적용하여 발췌문에 나타난 강의 흐름과 예술 창작사를 비교하는 표현적, 정서적 가치를 해석하도록 요구하는 문제입니다. 자연, 삶, 문학 등에 대한 어느 정도의 이해를 바탕으로, 다음 강 구간이 이전 강 구간의 흐름, 충적토, 그리고 수색을 이어받아 이전 강 구간이 바라거나 생각조차 하지 못했던 기슭에 도달할 때, 강의 흐름에서 예술 창작사로 이어지는 연속성, 계승, 그리고 변화를 완벽하게 분석하고 지적할 수 있어야 합니다. 이는 심도 있는 사고와 경험을 요구하는 문제입니다.
4번 문제는 고차원적 응용 문제로, 지원자는 발췌문에 있는 저자의 성찰에서 자신의 라이프스타일에 대한 교훈을 도출해야 합니다. " 바다에서 물방울 하나하나를 분리해 보면, 점차 사라지는 작고 외로운 물방울만 보일 것입니다 ." 지원자는 자신의 라이프스타일에 대한 메시지와 교훈을 찾는 데 어려움이 없을 것입니다. 이는 개인과 공동체를 연결하는 의미 있는 존재에 대한 교훈입니다.
"답변 방향과 추론이 학생들의 독립적인 사고와 자기 통제력에 크게 의존하는 경우, 이 문제는 학생들을 비교적 잘 분류할 수 있습니다. 일반적으로 독해 문제는 학생들에게 적합하며, 적절한 인지 수준을 보장하고 실질적인 의미를 지닙니다." - Trinh Thu Tuyet 박사의 의견입니다.
2부 - 글쓰기(7.0점)는 익숙한 구조를 유지하며, 사회적 논증적 문단(2.0점)과 문학적 논증적 에세이(5.0점)의 2개 부분으로 구성됩니다.
질문 1(2.0점): 이 명령은 후보자가 독해 섹션의 발췌문에서 발췌한 문제의 측면에 대해 약 200단어의 단락을 작성하도록 하는 완전하고 정확한 구체적인 요구 사항을 제공합니다.
사회적 논증 에세이를 작성해야 하는 요구 사항은 시험을 볼 때 응시자에게 다소 놀라움과 흥분을 안겨줄 수 있으며, " 개성 존중의 의미 "에 대해 논의하도록 요구할 수 있습니다. 차이점 존중, 개성 및 독립적 사고의 문제는 오랫동안 강의나 토론 주제에서 강조되어 왔지만 실제로는 여전히 많은 사람들이 일상생활에서 좌절감을 느끼고 있습니다.
이는 새로운 질문은 아니지만 매우 실용적인 질문으로, 성공을 향한 여정에서 자신의 개성을 표현하고 개인적 역량과 성격을 입증해야 하는 새로운 문턱에 들어서려는 학생들에게 설렘을 안겨줍니다.
질문 2(5.0점): 문학적 논증 문제 모델은 2017년부터 현재까지 장르, 논증 자료의 양, 논증 요구 사항 등의 측면에서 시험과 전혀 바뀌지 않았기 때문에 수험생은 이전 시험에서 많은 것을 배울 수 있으므로 놀랍지 않고 수험생에게 매우 익숙합니다.
응시자들은 시에 나타난 응우옌 코아 디엠의 감정과 사고의 조합을 분석하는 동시에 시의 내용과 예술적 가치를 인지하거나, 주제에 따라 두 가지 일관된 주장으로 분리할 수 있습니다. 문학 에세이에서 분석, 인지, 평가 등의 지식과 기술은 오랜 연구, 검토, 그리고 연습 과정을 거친 학생들에게는 어렵지 않습니다.
일반적으로 교사들에 따르면 문학 시험은 고등학교 졸업 시험의 내용과 형식에 대한 올바른 요구 사항을 보장합니다.
"내년부터는 2018년 교육 과정의 학습 및 시험 방식을 따라 교과서가 아닌 다른 자료를 사용하여 2025년 고등학교 졸업시험의 문학 시험이 문학을 사랑하고, 배우고 탐구하고, 독립적인 사고를 갖고, 평범한 길을 따르기를 좋아하지 않는 지원자들에게 많은 흥분과 도전, 기회를 가져다주기를 바랍니다."라고 Trinh Thu Tuyet 박사는 말했습니다.
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출처: https://nhandan.vn/de-ngu-van-dua-ra-cau-hoi-thiet-thuc-voi-gioi-tre-post816360.html
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