'교사들도 학생들에게 추가 수업을 제공해야 한다는 압박을 받고 있다'

추가 수업에 참여하지 않으면 학생과 학부모는 낮은 성적을 받고, 꿈꾸던 학교에 입학하지 못하고, 미래의 기회가 없어질까 봐 두려워합니다. 교사들 또한 시험 결과에 따라 교사를 평가하고 순위를 매겨야 하는 부담을 많이 받습니다.

편집자 주:

과외 수업은 많은 가정에 눈에 보이지 않고 피할 수 없는 부담이 되고 있습니다. VietNamNet은 이 이야기를 기록하고 독자들과 심도 있게 논의하고자 과외 수업 압박 포럼을 개설했습니다.

우리는 사회적으로 큰 관심사인 이 문제에 대한 실제 경험, 얻은 교훈, 그리고 제안된 새로운 해결책에 관해 학부모, 교사, 학생 및 교육 관리자로부터 피드백을 받기를 기대합니다.

아래 기사는 응에안성 의 한 문학 교사의 관점입니다.

과외 학습은 오늘날 우리나라 교육계의 뜨거운 이슈 중 하나입니다. 우선, 과외 학습은 정규 수업 시간 외에 이루어지는 교육 활동으로, 일반적으로 학생들의 지식 통합, 기술 향상, 또는 시험 대비를 돕기 위한 것임을 이해해야 합니다. 과외 활동은 학교, 가정 또는 교육 센터에서 이루어질 수 있습니다.

본질적으로, 추가 과외 활동은 학부모와 학생의 합법적인 요구에서 비롯되며, 교육의 질에 긍정적인 영향을 미칠 수 있습니다.

실제로 공립학교의 한 학급은 보통 40~50명의 학생으로 구성되어 있으며, 각 학생은 서로 다른 학습 목표와 능력을 가지고 있습니다. 소규모 학급, 심지어 1:1 튜터링과 같은 과외 활동은 각 학생의 개별 능력과 특정 목표에 맞는 학습 경로에 따라 학습해야 하는 필요성을 충족시켜 줍니다.

반면, 학부모의 기대와 성적 및 시험에 대한 압박감 또한 학생들의 과외 수업 참여 압력을 가중시키는 요인입니다. 과외 수업을 듣지 않으면 학생과 학부모 모두 낮은 점수를 받아 원하는 학교에 입학하지 못하고, 앞으로의 진로를 잃을까 봐 두려워합니다. 교사들 또한 시험 결과에 따라 교사를 평가하고 분류하는 데 큰 부담을 느낍니다.

그 결과, 많은 학생들의 일정이 너무 빠듯해져서 휴식, 사교, 친구 사귀기, 삶을 경험하고 운동하고 건강을 관리할 시간이 부족합니다. 특히, 학습의 즐거움을 느끼고 스스로 학습 능력을 향상시킬 기회가 사라집니다.

공부에 너무 많은 시간을 쓰고 공부에 대한 압박감이 심하면 학생들은 과중한 부담을 느끼고, 점차 공부 의욕을 잃게 되며, 심지어 정신 건강 문제로까지 이어질 수 있습니다. 또한, 자녀의 추가 수업 비용 또한 중·저소득층 가정의 큰 고민거리입니다.

교사 입장에서 과외가 교사의 수입 증대에 도움이 된다는 것은 부인할 수 없는 사실이며, 어떤 교사들은 주급보다 더 높은 수입을 올리기도 합니다. 하지만 그렇다고 해서 과외가 교사에게만 긍정적인 영향을 미친다는 것은 아닙니다.

교사는 수업 준비, 수업, 채점, 그리고 학습 과정 전반에 걸친 학생들 지원에 많은 시간과 노력을 투자해야 합니다. 튜터링은 종종 저녁이나 주말에 진행되기 때문에 교사는 자신과 가족을 위한 시간이 많지 않습니다.

언뜻 보기에 어떤 사람들은 과외가 교사의 전문성 향상에 도움이 될 수 있다고 생각합니다. 하지만 실제로는 그렇지 않습니다. 대부분의 과외는 학생들의 전반적인 자질과 능력을 개발하기보다는 시험 준비에 집중하여 점수 향상을 목표로 합니다. 따라서 과외를 통해 교사의 전반적인 전문성을 개발할 기회가 많지 않습니다.

수업 일정이 꽉 차면 교사들은 더 이상 자신을 계발하고, 배우고, 지식을 심화시킬 시간이 부족합니다. 특히 새로운 교육 프로그램의 요구에 맞춰 새로운 교수법을 활용하는 능력을 향상시킬 시간이 부족합니다. 이는 현 교육 개혁 과정에 심각한 걸림돌이 됩니다.

2018년 프로그램은 지식 제공에 초점을 맞추기보다는 자질과 능력 함양에 중점을 두고 있기 때문에 만연한 과외 교습 문제를 해결하는 데 획기적인 진전을 이룰 것으로 기대됩니다. 6년간 시행된 이 프로그램은 국가 교육 시스템에 긍정적인 변화를 가져왔다는 점은 부인할 수 없습니다. 하지만 과외 교습 경쟁에 갇히지 않기 위해서는 학생, 학부모, 교사 모두가 적극적으로 변화해야 합니다.

부모 입장에서는 자녀와 함께 적절한 목표를 설정하고, 과도한 기대보다는 함께하며 격려하는 것이 중요합니다. 자녀의 학습 성과는 학교나 선생님과 함께 공부하는 시간이 아니라, 지식을 습득하고 적용하며 기술을 향상시키는 능력에 달려 있습니다. 따라서 부모는 자녀가 과외 수업을 듣도록 내버려 두지 말고, 자녀에게 적합한 과목과 수업 횟수를 적극적으로 선택해야 합니다. 자녀가 수업에 참여하는 시간 외에도, 가정에서 학습 환경을 조성하고 자녀가 스스로 학습할 수 있는 기회를 제공해야 합니다.

교사들에게 가장 어려운 것은 새로운 교양 교육 프로그램의 요구에 맞춰 교수법을 혁신하는 것입니다. 교수의 가장 중요한 목표는 배우는 방법을 가르치는 것입니다. 그러나 현재 모든 교사들이 기존 교육 프로그램의 산물이고, 교사 연수 과정도 여전히 이론적인 수준에 머물러 있는 상황에서, 교수법 혁신은 하룻밤 사이에 이루어질 수 있는 일이 아닙니다.

학생들은 학습 과정에서 주도적이고 긍정적인 자세를 가져야 합니다. 정보 기술 폭발 시대는 학생들에게 거대하고 무한한 지식의 보고를 탐험할 수 있는 환경을 제공합니다. 현대 사회의 학습 기회는 무궁무진하며, 자기 주도 학습 방식을 갖추면 평생 학습하고 스스로를 발전시키는 데 자신감을 가질 수 있습니다.

독자 Thanh Giang (응에안 고등학교 교사)

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