약 40년간 교직에 몸담았던 도 트룽 라이(은퇴) 선생님은 안장성 탄쩌우시 탄 쩌우 고등학교에서 수학 교사로 재직했던 경험을 바탕으로, 학창 시절 학생들은 필연적으로 충동적인 행동과 갈등을 경험한다고 말했습니다. 학생들이 규율을 어겼을 때, 교사가 가장 먼저 해야 할 일은 학생들과 대화하고, 공감하며, 왜 잘못을 저질렀는지, 왜 갈등이 싸움으로 번졌는지 등을 이해하려고 노력하는 것입니다. 교사의 과제는 학생들의 생각과 감정을 이해하는 것입니다. 학생들을 잘 가르치려면 학생들을 이해해야 합니다. 모든 학생들이 부모님 모두와 함께 살거나, 물질적으로 풍족하고 사랑이 넘치는 가정에서 태어나고 자란 것은 아니기 때문입니다.
학교는 학생들에게 제2의 집과 같은 곳이므로, 징계 조치는 인성 교육과 교육 목표 달성을 지향해야 합니다.
하지만 라이 씨에 따르면, 학생들을 정학시키고 집에 머물게 하는 것은 분명히 좋은 방법이 아닙니다. 집에서 아무도 돌봐주거나 주의를 줄 사람이 없다면, 아이들은 어디로 가고 무엇을 할까요? 나쁜 친구들의 영향을 받아 잘못된 길로 빠지거나, 똑같은 실수를 반복하지 않을까요?
도쭝라이 선생님에 따르면, 학생들을 훈육하는 합리적이고 인도적인 방법은 비록 같은 반 친구들과 함께 교실에 들어가지는 못하더라도 등교는 허용하는 것입니다. 규칙을 어긴 학생은 도서관과 자습실을 이용할 수 있습니다. 그곳에서 책을 읽고, 생각과 감정을 적고, 왜 잘못했는지 설명하고, 희망과 소망을 표현할 수 있습니다. 또는 선생님이 좋은 책을 추천해 주고, 책에서 배운 내용을 적어보도록 하고, 학생과 더 깊은 대화를 나눌 수도 있습니다.
라이 씨에 따르면, 교육계는 현재 학생들의 감정을 배려하는 행복한 학교를 만들어가고 있습니다. 앞서 설명한 것처럼 사랑에 기반한 훈육은 학생들이 열등감과 자기 의심을 극복하고 점차 더 나은 사람으로 성장하도록 도울 수 있습니다.
호치민시 10군에 위치한 디엔홍 중고등학교의 시민교육 교사이자 호치민시 교육훈련국 시민교육과목위원회 위원인 팜 탄 뚜안 씨에 따르면, 교육훈련부의 지침에 따라 학생들을 일정 기간 정학시키는 것은 법적으로 잘못된 것이 아닙니다. 하지만 이는 법적인 측면일 뿐, 도덕적인 관점에서 볼 때 학생들이 한두 주, 심지어 그 이상 학교에 가지 못하면 학습에 차질이 생깁니다. 게다가 부모들은 직장에 다니느라 아이들을 돌볼 사람이 없어, 아이들이 학교에 가지 못하는 동안 사회의 나쁜 습관에 빠질 위험도 있습니다.
책 읽기, 생각 정리 글쓰기, 지역사회 봉사 활동 참여 등은 많은 학교에서 현재 시행하고 있는 긍정적 훈육 방법 중 일부입니다.
호치민시 빈탄구에 위치한 쩐반자우 고등학교의 레반남 교사(석사 학위 소지자)에 따르면, 학습 환경은 학생들이 지식, 기술, 그리고 삶의 가치를 함양하는 곳입니다. 이 과정에서 학교 규정을 준수하도록 학생들을 훈육하는 것은 매우 중요합니다. 훈육은 필수적이지만, 일관성 있고 인간적인 방식으로, 그리고 교육적 목표를 염두에 두고 시행되어야 합니다. 훈육의 목표 중 하나는 학생들이 자신의 행동을 이해하고 변화하도록 돕는 것입니다.
"수업을 중단하는 대신, 교사, 학교, 그리고 부모는 학생들과 대화를 해야 합니다. 지역사회는 학생들이 상황에 대해 이야기하고, 폭력적이거나 소란스러운 행동에 가담한 이유를 설명할 기회를 주어야 합니다. 그런 다음, 어른들은 학생들이 자신의 행동이 가져올 결과를 이해하고 더 나은 방향으로 변화할 수 있도록 조언을 해 주어야 합니다."라고 석사 학위 소지자인 레 반 남은 말했습니다.
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