규칙을 위반한 학생에 대한 정학 처분은 권장되지 않습니다.
교육훈련부의 제32호 공문은 학업 및 훈련 중 부적절한 행위를 저지른 학생에 대해 경고, 질책, 또는 일정 기간의 정학 등의 교육 또는 징계 조치를 규정하고 있습니다.
최근 학생들 간의 갈등이 학교 폭력으로 이어지는 사례가 빈번하게 발생하고 있지만, 학교 지도자들은 구체적인 징계 조치를 결정할 때 항상 그 결과를 신중하게 고려해야 해왔습니다.
학교 규율을 어긴 학생들에게 책을 읽도록 요구하는 것은 일부 학교에서 시행하고 있는 긍정적인 훈육 방법 중 하나입니다.
예를 들어, 호치민시 고밥구에 있는 응우옌 반 트로이 중학교 화장실에서 여학생 세 명이 다른 여학생을 때리고 발로 차는 사건이 발생했는데, 학교 징계위원회는 최근 이들을 정학시키지 않고 대신 품행 점수를 낮추고, 독서 연습, 독서 내용에 대한 소감 작성, 그리고 매주 조회 시간에 읽은 책의 내용을 바탕으로 이야기를 발표하는 과제를 부여하기로 결정했습니다.
11월 11일, 탄니엔 신문과의 인터뷰에서 호치민시 고밥구 교육훈련국장인 찐빈탄 씨는 "교육훈련국은 학교의 정학 처분을 권장하지 않으며, 학생들의 자기 인식과 자기 교육 능력 개발을 돕는 효과적인 교육적 가치를 지닌 긍정적인 징계 조치를 권고한다"고 밝혔다.
"이 학생들은 남들에게 과시하고 싶은 욕구에 사로잡혀 있습니다. 싸움을 하거나 영상을 온라인에 올리는 것조차 부정적인 행위임에도 불구하고 관심을 끌기 위한 수단으로 여깁니다. 그렇다면 학교는 왜 학생들이 긍정적인 방식으로 자신을 표현할 기회를 만들어주지 않는 걸까요? 그렇게 한다면 학생들의 행동을 조절하는 데에도 도움이 될 텐데요."라고 탄 씨는 말했다.
호찌민시 빈탄구에 위치한 동다 중학교의 람 후이 호앙 교장은 "훈육 방식은 교육적인 동시에 학생들에게 재발 방지 효과를 주어야 한다"고 말했습니다.
학생 정학 등의 징계 조치 사용이 바람직하지 않다는 의견에 대해 호치민시 교육훈련국 부국장인 즈엉 트리 둥 씨는 다음과 같이 밝혔습니다. "학교 내 학생 간 폭력이나 다툼이 발생할 경우, 모든 학생은 상처를 입으며 보살핌과 지원이 필요합니다. 학생 간 갈등 해결을 위한 교육 및 조정은 학교의 책임이지만, 현행 규정을 준수하고 각 학생과 사건의 구체적인 상황에 적합해야 하며, 경직되어서는 안 됩니다. 이러한 접근 방식은 학생들의 심리에 부정적인 영향을 미쳐서는 안 됩니다. 학생들이 폭력에 의존하게 되는 것은 그들이 어떤 문제에 직면해 있고 아직 어른들의 도움을 받지 못하고 있다는 것을 의미합니다. 따라서 가장 중요한 것은 학생들이 문제 발생 시 적절하게 대처할 수 있도록 인식과 기술을 개발하도록 교육하고 지원하는 것입니다."
C. 위반 행위에서 긍정적 행동으로의 전환
호치민시 1군에 위치한 부이 티 쑤언 고등학교는 약 6개월 동안 '비전통적인' 징계 조치, 즉 학교 규칙을 어긴 학생들에게 책을 읽게 하는 방식을 시행한 결과, 그 결실을 거두고 있다.
부이 티 쑤언 고등학교 교장인 후인 탄 푸 씨에 따르면, 이 학교 학생들은 쓰레기를 줍거나, 책상과 의자를 정리하거나, 자기 비판 보고서를 작성하거나, 벌을 받거나, 정학을 당하는 대신 도서관으로 보내지는 "벌"을 받게 될 것이라고 합니다.
규칙을 어긴 학생들은 책을 읽고 서평을 써야 합니다.
푸 선생님에 따르면, 학생들은 이 벌에 긍정적으로 반응했고 부담감을 느끼지 않았다고 합니다. 학생들은 각 이야기를 읽고 반성문을 작성하고 그에 따라 행동을 고쳤습니다. 쓰레기 무단 투기나 학교 재산에 대한 경각심 부족 문제는 거의 사라졌습니다. 오히려 학생들은 학교 재산과 학습 자료를 보호하고, 교실을 꾸미고, 잘못된 행동을 긍정적인 행동으로 바꾸는 방법을 알게 되었습니다. 푸 선생님은 "특히 학생들과 꾸준히 소통하면서, 학생들이 선생님들의 사랑과 관심을 느끼며 행복해하는 모습을 볼 수 있었습니다. 비록 벌은 잘못에 대한 것이지만, 엄격한 훈육보다는 애정을 보여주는 것입니다."라고 설명했습니다.
따라서 후인 탄 푸 씨는 학생들을 학교에서 정학시키는 방식에 반대합니다. 그의 의견으로는, 통제와 관리가 제대로 이루어지지 않으면 학생들이 학교를 떠나 있는 동안 다른 위반 행위나 잘못을 저지를 가능성이 있기 때문입니다.
부이 티 쑤언 학교 교장은 규칙을 어긴 학생들에게 책을 읽고 감상문을 쓰도록 하는 징계 조치 외에도, 수업 참여는 금지하되 등교는 의무화하는 징계 방안을 제안했습니다. 예를 들어, 규칙을 어긴 학생들은 같은 반 친구들과 함께 교실에 앉을 수 없고, 별도의 교실에서 필기를 하거나 독학을 해야 합니다.
과거에 규정을 위반한 학생들에게 취해진 징계 조치의 유형.
- 소셜 미디어에 영상이 유포된 응우옌 반 트로이 중학교(호찌민시 고밥구) 화장실에서 여학생 세 명이 동급생을 폭행한 사건과 관련하여, 해당 학생들에게 다음과 같은 징계를 내렸습니다. 1학기 동안 요구되는 품행 점수 미달 또는 불량 등급을 받도록 하고, 2주간 쉬는 시간에는 교사의 지도 하에 학교 도서관에서 책을 읽도록 합니다.
- 호찌민시 빈탄구 동다중학교에서 한 남학생이 교실에서 같은 반 학생의 머리와 얼굴을 여러 차례 때린 사건과 관련하여, 학교 징계위원회는 다음과 같은 징계 조치를 결정했습니다. 폭행을 저지른 남학생은 2주간 정학 처분을 받고 1학기 품행 점수가 감점됩니다. 폭행을 당한 학생은 월별 품행 점수가 감점됩니다. 또한, 해당 사건을 촬영한 학생과 방관한 학생은 1주간 정학 처분을 받고 월별 품행 점수가 감점됩니다.
- 하노이 타익탓구 다이동 중학교 7학년 남학생이 학생들에게 폭행당해 병원에 입원한 사건과 관련하여, 학교 징계위원회는 폭행에 가담한 학생 8명에게 경고, 견책, 그리고 가장 강력한 징계인 1주일 정학 처분을 내렸습니다.
징계 조치 기록을 학적에 최소한으로 기록하십시오.
호치민시는 2023-2024학년도부터 교육에 대한 긍정적이고 진보적인 관점을 바탕으로 행복한 학교를 위한 기준을 시행할 예정입니다. 이 기준에는 학교 성적표가 학생의 전체 학습 여정을 기록한 것이며 평생 동안 함께할 것이라는 지침이 포함되어 있습니다. 따라서 교사는 학생의 강점을 인정하고, 약점과 부족한 점은 학생 삶의 일부일 뿐이라는 점을 강조해야 합니다.
학교는 미흡한 점을 평가할 때, 가족과의 협의 및 학생 지원 이후의 전체 후속 조치를 고려해야 합니다. 학생 성적표에 의견을 작성할 때는 표현에 신중을 기해야 합니다. 학교는 학생 징계와 관련된 기록을 법규에 따라 보관해야 합니다. 학생 성적표에 기록되는 징계 건수는 제한되어야 합니다.
빈탄구의 한 고등학교 문학 교사인 판 테 호아이 선생은 이러한 정책에 동의하며, 호치민시가 행복한 학교를 만들기 위해서는 위와 같은 기준을 세우는 것이 적절하다고 생각합니다. 호아이 선생은 규칙을 어긴 학생들에게 그룹 리더, 부그룹 리더, 반장, 반 부반장 등의 역할을 부여하는 것과 같은 긍정적인 훈육 방식을 적용하여 그룹에 대한 책임감을 기르도록 도와야 한다고 제안합니다.
훈육 방식과 긍정 교육에 대해 이야기하면서 Duong Tri Dung 씨는 다음과 같이 말했습니다. "학생 교육이란 각 개인의 능력과 환경에 맞춰 관심과 교육을 제공하는 것을 의미합니다. 교육은 학생들이 자신의 행동을 이해하도록 도와야 하며, 잘못된 행동을 바로잡기 위한 훈육 방식도 필요합니다. 하지만 그 훈육은 학생들이 자신의 행동을 이해하고 고칠 수 있도록 하는 것이어야 하며, 두려움을 유발하는 방식이 되어서는 안 됩니다."
학생들의 규율 준수 여부를 모니터링하는 것이 중요합니다.
징계는 최후의 수단일 뿐이며, 교육, 상기, 지도, 그리고 재발 방지까지 필요한 조치입니다. 징계의 형태, 즉 엄격하든 가볍든 간에 학생의 행동을 관찰하고 개선하려는 의지가 있는지 살펴보는 것이 더 중요합니다. 또한, 담임교사는 학생들과 밀접하게 소통하며 가정과 학교를 연결하는 다리 역할을 하므로 그 역할이 매우 중요합니다. 따라서 담임교사가 직무를 제대로 수행할 수 있도록 지원하는 데 우선순위를 두어야 합니다. 학교와 학부모의 충분한 지원이 없다면 학생 교육은 결코 긍정적인 결과를 가져오지 못할 것입니다.
Lam Vu Cong Chinh , Nguyen Du 고등학교 교사(호치민시 10군)
학교 정학은 학생들의 불만을 초래할 수 있다.
학생들을 학교에서 정학시키는 것은 효과적인 징계 방법이 아닙니다. 정학은 학생들을 교화하고, 잘못을 깨닫게 하고, 변화하도록 돕는 대신, 학생들에게 반감과 혼란을 야기하며, 실제로 많은 학생들이 학교를 중퇴하게 만드는데, 이는 교육의 실패를 보여줍니다.
호치민시 5군에 거주하는 학부모 김훙 씨는 이렇게 말했습니다.
빅탄(Bich Thanh) - 투이항(Thuy Hang) (녹음)
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