학생들에게 "AI 사고 능력"을 갖추도록 지원하기

최근 'AI가 교사를 대체한다', '교육 혁명', '스마트 스쿨'과 같은 키워드를 자주 접하게 됩니다. 이러한 변화에 대한 기대감은 크지만, 동시에 상당한 불안감도 존재합니다. 우리 아이들이 지나치게 '디지털화'되는 것은 아닐까요? 교사들은 교실에서의 입지를 잃게 될까요?

첨단 기술 인프라를 자랑하는 한국은 한때 2025년까지 교실을 혁신하겠다는 야심찬 목표로 인공지능(AI)이 접목된 디지털 교과서 프로젝트(AI 교과서)에 큰 투자를 했습니다. AI를 통해 학습을 개인화하고, 학습 부진 학생에게는 맞춤형 학습을, 우수 학생에게는 더욱 심화된 학습 기회를 제공할 수 있을 것으로 기대했습니다. 그러나 시범 운영 4개월 만에 이러한 기대는 냉혹한 현실에 부딪혔습니다. 한국 국회는 AI 자료의 법적 지위를 '교과서'에서 '보충 자료'로 변경하는 법안을 통과시켰고, 초등학교에서의 사용률은 30% 아래로 떨어졌습니다.

교사들은 인공지능 시대에 학생들이 옳고 그름을 분별할 수 있도록 지도하는 "디지털 수호자" 역할을 합니다.

사진: 낫틴

이 프로젝트는 기술적인 문제 때문이 아니라 "성급함과 인간미 부족" 때문에 실패했습니다. 시스템은 자주 오작동하여 교사들을 교육자라기보다는 마지못해 "기계 수리공"으로 전락시켰습니다. 학부모들은 자녀들이 화면에 중독되어 현실에서 사회적으로 소통하는 능력을 잃을까 봐 걱정했습니다. 게다가 교사들은 디지털 교육 도구를 제대로 활용할 수 있는 필요한 역량이 부족했습니다.

여기서 얻을 수 있는 교훈은 분명합니다. "기술은 교육 의 신중함을 대체할 수 없다." 혁신은 탄탄한 교육학적 토대를 동반해야 합니다.

SEE 모델

교육훈련부는 중등학교에 인공지능(AI) 콘텐츠를 도입하는 시범 사업을 시작합니다. AI 교육은 단순히 코딩이나 ChatGPT를 활용한 과제 수행을 가르치는 것만이 아니라, AI 관련 디지털 활용 능력을 함양하는 것을 의미한다는 점을 유념해야 합니다.

디지털 역량 프레임워크와 최신 연구에 따르면, AI 활용 능력은 우리가 흔히 "SEE 모델"(안전성 - 윤리성 - 효율성)이라고 부르는 세 가지 주요 기둥으로 구성됩니다.

안전: 학생들은 인공지능에 입력하는 데이터가 수집될 수 있다는 점을 이해해야 합니다. 개인정보 침해 위험과 챗봇과의 가상 관계에 대한 의존 가능성에 대해 인지해야 합니다.

윤리적 측면: 인공지능을 이용하여 부정행위를 하거나 딥페이크를 제작해서는 안 됩니다. 더욱 중요한 것은 학생들이 인공지능의 편향성, 즉 인공지능이 학습한 데이터를 기반으로 인종이나 성별에 따라 차별할 수 있다는 점을 이해해야 한다는 것입니다.

효율성: AI가 당신을 위해 일하도록 하는 것이 아니라, AI가 당신을 위해 일하도록 명령(프롬프트)을 작성하는 방법을 아는 것입니다. AI는 정보를 조작(환상)하는 경향이 매우 강하기 때문에 학생들은 AI가 생성한 정보를 검증할 수 있는 비판적 사고 능력이 필요합니다.

알파 세대 학생들을 위해 교사들은 교수법을 바꿔야 하며, 교실을 이미지, 비디오 , 상호작용을 활용한 "지속적인 학습 활동"의 장으로 탈바꿈시켜야 합니다.

사진: Nhat Thinh

교실에서의 "신호등 모델" 활용법.

현재 많은 선진 교육 시스템에서 시행되고 있는 신호등 모델은 교사와 학부모가 자녀의 인공지능 사용을 유연하게 관리하는 데 도움이 될 것입니다.

적색등(절대 금지): 수업 중 시험, 필기 시험 또는 순전히 독립적인 사고 능력을 평가해야 하는 활동에 적용됩니다. 목표는 학생들이 기술에 의존하지 않고 기초 지식을 숙달하도록 하는 것입니다.

노란색 표시등(조건부/지원 허용): 학생들은 브레인스토밍, 개요 작성 또는 문법 오류 수정을 위해 AI를 사용할 수 있습니다. 단, 교사의 허가를 받아야 하며, 사용한 도구와 사용 방법을 공개적으로 밝히고 출처를 명시해야 합니다. 이는 학문적 진실성을 증진하는 데 기여합니다.

녹색등(권장 사용): 복잡한 프로젝트, 창의적인 작업 또는 연구 과제. 이 경우 AI는 "파트너" 역할을 합니다. 예를 들어, "AI를 사용하여 환경 오염 문제에 대한 세 가지 해결책을 제시하고, 그 해결책들을 비판적으로 검토하세요."

교사는 "디지털 수호자"입니다.

오늘날 고등학생들은 대부분 알파 세대, 즉 아이패드가 보편화되었던 시대에 태어난 아이들입니다. 이들은 읽기보다 인터넷 서핑을 훨씬 빠르게 합니다. 학습 방식 또한 이전 세대와는 매우 다릅니다. 15초짜리 틱톡 영상에 익숙해진 탓에 45분짜리 전통적인 강의는 고통스럽게 느껴집니다. 따라서 교사들은 교실을 이미지, 영상, 그리고 상호작용을 활용한 '지속적인 학습 공간'으로 탈바꿈시켜야 합니다.

교사의 역할은 극적인 변화를 겪고 있습니다. 단순히 강의만 하는 것(인공지능이 매우 잘하는 부분)에서 벗어나, 교사는 학생들이 토론하고, 프로젝트를 진행하고, 문제를 해결할 수 있는 환경을 조성해야 합니다. 인터넷상의 무질서한 정보의 바다 속에서 교사는 학생들이 진실과 거짓을 구별하고 비판적 사고력을 키울 수 있도록 도와야 합니다.

요즘 아이들은 더 이상 교과서를 맹목적으로 신뢰하지 않고, 구글 검색이나 ChatGPT 같은 앱을 이용해 선생님께 질문하는 것을 주저하지 않습니다. 동영상과 앱을 통해 매우 빠르게 학습하지만, 습득한 지식은 종종 단편적입니다. 따라서 어른들의 역할은 아이들이 이러한 단편적인 지식들을 연결하여 탄탄한 지식 기반을 구축하도록 돕는 것입니다.

인공지능 시대는 기계의 시대가 아니라 '인간성'의 시대입니다. 기계가 계산과 기억에 탁월해짐에 따라, 인간은 더욱 인간다워져야 할 필요성을 느끼게 됩니다. 여기에는 창의적 사고, 윤리, 공감 능력, 그리고 소통 능력이 포함됩니다.

극단적인 금지 조치를 취해서도 안 되고, 그렇다고 기술의 변덕에 그냥 내버려둬서도 안 됩니다. 우리 아이들이 '디지털 수호자'처럼 '노란불' 구역을 지나 '초록불' 구역으로 나아가 지식의 길을 걷도록 인도하는 동시에, '빨간불'처럼 정직과 자기 노력이라는 토대를 항상 지켜나가도록 합시다.

출처: https://thanhnien.vn/trang-bi-tu-duy-ai-cho-hoc-sinh-185251211190554843.htm