ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນເພື່ອປູກຈິດສໍານຶກຂອງນັກຮຽນກ່ຽວກັບຄວາມເປັນສ່ວນຕົວແລະການນໍາໃຊ້ເຄືອຂ່າຍສັງຄົມຢ່າງປອດໄພແລະປະຕິບັດຕາມກົດຫມາຍ.

ປະຈຸບັນ, ຍັງມີປະກົດການທີ່ນັກສຶກສາຫຼາຍຄົນບໍ່ສົນໃຈແບ່ງປັນເນື້ອໃນທີ່ສົ່ງຜົນສະທ້ອນເຖິງກຽດສັກສີຂອງຜູ້ອື່ນ. ເປັນຫຍັງຈຶ່ງເປັນແນວນີ້ ແລະຄວນເຮັດແນວໃດເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ໄວໜຸ່ມໃຊ້ເຄືອຂ່າຍສັງຄົມຢ່າງປອດໄພແລະປະຕິບັດຕາມກົດໝາຍ?

ການຮັບຮູ້ບໍ່ຄົບຖ້ວນ

ເຖິງວ່າສະພາແຫ່ງຊາດໄດ້ອອກກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄວາມປອດໄພທາງອິນເຕີແນັດປີ 2018, ກະຊວງຖະແຫຼງຂ່າວ ແລະ ສື່ສານ ໄດ້ອອກຖະແຫຼງການກ່ຽວກັບການປະພຶດຕໍ່ເຄືອຂ່າຍສັງຄົມປີ 2021, ລັດຖະບານໄດ້ອອກດຳລັດສະບັບເລກທີ 53/2022/ND-CP ໂດຍລະອຽດບາງມາດຕາຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄວາມປອດໄພທາງອິນເຕີແນັດຍັງຄົງມີບັນດາການກະທຳຂອງບຸກຄົນ ແລະ ບັນດາອົງການເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ.

Cần tăng cường nhận thức của học sinh, sinh viên về sử dụng mạng xã hội an toàn, tuân thủ pháp luật

ນັກສຶກສາກວມເອົາອັດຕາສ່ວນໃຫຍ່ຂອງຜູ້ໃຊ້ເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ. (ທີ່ມາ: dansinh)

ສະຖານະການນີ້ແມ່ນຍ້ອນການຂາດຄວາມຮັບຮູ້ແລະການປະຕິບັດຕາມກົດຫມາຍໃນບັນດາຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ. ມັນຄ້າຍຄືກັບນິໄສທີ່ພວກເຮົາໃຊ້ອິນເຕີເນັດໂດຍບໍ່ໄດ້ອ່ານຄໍາແນະນໍາຢ່າງລະມັດລະວັງ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ການບັງຄັບໃຊ້ກົດຫມາຍແມ່ນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເນື່ອງຈາກຂະຫນາດໃຫຍ່ແລະລັກສະນະທົ່ວໂລກຂອງເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ເຫດຜົນພິເສດແມ່ນຜູ້ຮ່ວມເຄືອຂ່າຍສັງຄົມບໍ່ເຂົ້າໃຈຢ່າງຖືກຕ້ອງກ່ຽວກັບສິດເສລີໃນການປາກເວົ້າ ຫຼື ເຈດຕະນາເຂົ້າໃຈຜິດ, ເອົາປຽບສິດເສລີໃນການປາກເວົ້າ, ແລກປ່ຽນຄວາມຄິດເຫັນ, ທັດສະນະທີ່ບໍ່ສອດຄ່ອງກັບກົດໝາຍທີ່ກຳນົດໄວ້, ສ້າງຄວາມເສຍຫາຍໃຫ້ແກ່ກຽດສັກສີ, ກຽດສັກສີ ແລະ ຜົນປະໂຫຍດຂອງຜູ້ອື່ນ.

ເສລີພາບໃນການປາກເວົ້າແມ່ນສິດຂອງແຕ່ລະຄົນທີ່ຈະສະແຫວງຫາ, ນໍາສະເຫນີ, ແລະແບ່ງປັນຂໍ້ມູນ, ຄວາມຄິດເຫັນ, ຄວາມຄິດແລະທັດສະນະຢ່າງເສລີ. ແນວໃດກໍດີ, ສິດເສລີໃນການປາກເວົ້າຕ້ອງຖືກວາງໄວ້ໃນສາຍພົວພັນລະຫວ່າງສິດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງບຸກຄົນຕໍ່ຊຸມຊົນ ແລະ ສັງຄົມ.

ເສລີພາບໃນການປາກເວົ້າ ບໍ່ໄດ້ໝາຍເຖິງການລະເມີດຈັນຍາບັນ ຫຼືກົດໝາຍ ເຊັ່ນ: ການດູຖູກ, ຂົ່ມຂູ່, ທໍາຮ້າຍຜູ້ອື່ນ, ຫຼືເຜີຍແຜ່ຂໍ້ມູນຂ່າວສານທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ, ຂໍ້ມູນຂ່າວສານທີ່ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄວາມໝັ້ນຄົງແຫ່ງຊາດ...

ອຸປະກອນຕົວທ່ານເອງ

ເພື່ອກາຍເປັນຜູ້ໃຊ້ເຄືອຂ່າຍສັງຄົມຢ່າງຫ້າວຫັນ ແລະປະກອບສ່ວນສ້າງສະພາບແວດລ້ອມເຄືອຂ່າຍສັງຄົມທີ່ມີສຸຂະພາບດີ, ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ສະໜອງຄວາມຮູ້ ແລະທັກສະທີ່ແນ່ນອນໃຫ້ຕົນເອງ.

ກ່ອນອື່ນ ໝົດ , ຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບຄວາມປອດໄພຂອງເຄືອຂ່າຍ. ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງເຂົ້າໃຈຄວາມສ່ຽງແລະອັນຕະລາຍທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການນໍາໃຊ້ເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ, ເຊັ່ນ: ການສໍ້ໂກງ, ໄວຣັສ, ແລະ malware, ເພື່ອໃຫ້ມີມາດຕະການປົກປ້ອງຂໍ້ມູນສ່ວນບຸກຄົນໃນເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ.

ອັນທີສອງ , ສະເຫມີກວດເບິ່ງຂໍ້ມູນແລະຄິດຢ່າງລະມັດລະວັງໃນເວລາທີ່ໃຊ້ເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ. ຕ້ອງຍົກສູງສະຕິໃນການກວດສອບຄວາມຖືກຕ້ອງຂອງຂໍ້ມູນຜ່ານແຫຼ່ງຂ່າວທີ່ເປັນທາງການ ແລະ ໄດ້ມາດຕະຖານ, ບໍ່ຟ້າວຫາບົດສະຫຼຸບ, ແບ່ງປັນ, ປະກອບຄຳຄິດຄຳເຫັນ ຫຼື ໂຕ້ແຍ້ງກ່ຽວກັບຂໍ້ມູນທີ່ຍັງບໍ່ທັນເຂົ້າໃຈຊັດເຈນ ແລະ ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບການຢັ້ງຢືນ.

ອັນທີສາມ ແມ່ນຕ້ອງໄດ້ຮັບຮູ້ສິດຄວາມເປັນສ່ວນຕົວ, ຮັກສາຄວາມເຄົາລົບນັບຖື ແລະ ໃນແງ່ດີ. ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງເຂົ້າໃຈແລະເຄົາລົບສິດທິຄວາມເປັນສ່ວນຕົວຂອງຕົນເອງແລະຜູ້ອື່ນໃນເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ; ບໍ່ມີສ່ວນຮ່ວມໃນຄວາມຮຸນແຮງສື່ມວນຊົນສັງຄົມ; ສະເຫມີຕິດຕໍ່ສື່ສານໃນຈິດໃຈທີ່ເຄົາລົບແລະການກໍ່ສ້າງ; ຮູ້ວິທີການລາຍງານການກະທໍາຂອງການລະເມີດ, ການຂົ່ມເຫັງຫຼືການລ່ວງລະເມີດໃນເຄືອຂ່າຍສັງຄົມແລະສະຫນັບສະຫນູນກໍລະນີຂອງຄວາມຮຸນແຮງໃນສື່ມວນຊົນສັງຄົມ.

ນັກສຶກສາກວມເອົາອັດຕາສ່ວນໃຫຍ່ຂອງຜູ້ໃຊ້ເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ. ສະນັ້ນ, ຕ້ອງຍົກສູງສະຕິ ແລະ ແນວຄິດຂອງນັກຮຽນໃນການນຳໃຊ້ເຄືອຂ່າຍສັງຄົມຢ່າງປອດໄພ ແລະ ສອດຄ່ອງກັບກົດໝາຍ.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ພວກເຮົາຕ້ອງປັບປຸງເນື້ອໃນການສິດສອນຢ່າງເປັນປົກກະຕິ, ປະກອບເຂົ້າໃນໂຄງການຝຶກອົບຮົມຫຼັກ ຫຼື ຫຼັກສູດນອກຫຼັກສູດຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄວາມປອດໄພທາງໄຊເບີ 2018, ຫຼັກຈັນຍາບັນຂອງເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ 2021, ດຳລັດເລກທີ 53/2022/ND-CP ລາຍລະອຽດຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄວາມປອດໄພທາງໄຊເບີ ແລະ ລະບຽບການອື່ນໆທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ.

ເພື່ອເຮັດໄດ້ຕ້ອງມີສື່ການສອນທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານ ແລະ ເຊື່ອຖືໄດ້ ເພື່ອຮັບໃຊ້ວຽກງານສິດສອນເຊັ່ນ: ບົດບັນຍາຍ, ປຶ້ມແບບຮຽນ, ວີດີໂອ ສອນ...

ຫຼືໂດຍຜ່ານຊ່ອງທາງອື່ນ, ເປັນປົກກະຕິຈັດຫົວຂໍ້, ເຫດການ, ແລະການແຂ່ງຂັນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມປອດໄພແລະຄວາມປອດໄພຂອງເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ, ຊ່ວຍໃຫ້ການສື່ສານກັບນັກຮຽນ.

ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງສ້າງຕົວເລກແຮງບັນດານໃຈສໍາລັບນັກຮຽນກ່ຽວກັບການນໍາໃຊ້ສື່ສັງຄົມທີ່ປອດໄພແລະຖືກກົດຫມາຍ. ເຫຼົ່ານີ້ອາດຈະເປັນທູດສື່ມວນຊົນ, ເຊັ່ນ: ນັກສິລະປິນ, ນັກຂຽນ, ຄູສອນ, ຫຼືຜູ້ມີອິດທິພົນ.

ທີ່ມາ