ທີ່ກອງປະຊຸມ “ການປະເມີນການປະຕິບັດໂຄງການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ ແລະ ວິທີແກ້ໄຂເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງໂຄງການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ” ທີ່ຈັດໂດຍກົມ ສຶກສາ ວິຊາຊີບ ແລະ ການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ) ໃນວັນທີ 12 ທັນວາ, ຜູ້ຕາງໜ້າຈາກສະຖາບັນການສຶກສາວິຊາຊີບໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດຕໍ່ລະດັບການສຶກສາມັດທະຍົມຕອນປາຍວິຊາຊີບ. ນີ້ແມ່ນລະດັບການສຶກສາໃໝ່ໃນລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດ, ເຊິ່ງໄດ້ຮັບການອະນຸມັດຈາກສະພາແຫ່ງຊາດໃນວັນທີ 10 ທັນວາ.
ແຜນຜັງການພັດທະນາຫຼັກສູດມັດທະຍົມຕອນປາຍວິຊາຊີບ
ທ່ານ ຟ້າມ ຫວູ ກວກບິ່ງ ຮອງຫົວໜ້າກົມອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ ໄດ້ກ່າວວ່າ ການສ້າງຕັ້ງການສຶກສາຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ການຮັບຮູ້ວ່າທຽບເທົ່າກັບການສຶກສາຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແມ່ນບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການສຶກສາຊັ້ນອາຊີວະສຶກສາ. ຈຸດປະສົງຫຼັກແມ່ນເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາການຊີ້ນຳດ້ານອາຊີບ ແລະ ການວາງທິດທາງຫຼັງຈາກການສຶກສາຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຢ່າງລະອຽດ, ພ້ອມທັງສ້າງກຳລັງແຮງງານທີ່ມີທັກສະສູງທີ່ສາມາດເຂົ້າສູ່ຕະຫຼາດແຮງງານໄດ້ຢ່າງວ່ອງໄວ.
ກອງປະຊຸມດັ່ງກ່າວ, ເຊິ່ງຈັດຂຶ້ນທີ່ວິທະຍາໄລຂົນສົ່ງນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ໄດ້ດຶງດູດຜູ້ນຳ ແລະ ຄູສອນວິຊາຊີບເຂົ້າຮ່ວມເປັນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ.
ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານ ຟ້າມຫວູກວກບິ່ງ ໄດ້ກ່າວວ່າ ການພັດທະນາໂຄງການຝຶກອົບຮົມທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານຄວນໄດ້ຮັບການໃຫ້ຄວາມສຳຄັນ, ຈາກນັ້ນແມ່ນການພັດທະນາມາດຕະຖານສຳລັບສະຖາບັນການສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ.
ແຜນທີ່ສຳລັບການພັດທະນາໂຄງການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍວິຊາຊີບປະກອບມີ: ໄລຍະທີ 1 (2025-2026), ສຸມໃສ່ການສ້າງຂອບກົດໝາຍ; ໄລຍະທີ 2 (2026-2030), ການຈັດຕັ້ງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ ແລະ ການລົງທະບຽນກຸ່ມທຳອິດຢ່າງເປັນທາງການທົ່ວປະເທດ (ນຳໃຊ້ກັບສະຖາບັນທີ່ມີສິດໄດ້ຮັບ); ແລະ ປີ 2030, ການດຳເນີນການປະເມີນຜົນໂດຍລວມ.
ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍວິຊາຊີບປະກອບມີ:
- ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍວິຊາຊີບຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການຝຶກອົບຮົມຂັ້ນພື້ນຖານ, ໂຄງການສຶກສາມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ແລະ ໂຄງການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບອື່ນໆ;
- ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍວິຊາຊີບ ແລະ ວິທະຍາໄລໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການມັດທະຍົມຕອນປາຍວິຊາຊີບ;
- ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາມັດທະຍົມຕອນປາຍວິຊາຊີບໃນສາຂາວິຊາສະເພາະພາຍໃນຂະແໜງສິລະປະ ແລະ ກິລາ (ອັນນີ້ໃຊ້ໄດ້ກັບມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ສະເໜີໂຄງການລະດັບປະລິນຍາຕີໃນສາຂາວິຊາສະເພາະເຫຼົ່ານັ້ນເທົ່ານັ້ນ).
ການຕັ້ງຊື່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍວິຊາຊີບຄາດວ່າຈະເປັນໄປຕາມຫຼັກການເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍອົງປະກອບ "ມັດທະຍົມຕອນປາຍ" ຕາມດ້ວຍອົງປະກອບທີ່ຊີ້ບອກເຖິງສາຂາວິຊາ ຫຼື ອາຊີບທີ່ສະເໜີໃຫ້. ຕົວຢ່າງ: ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍເຕັ້ນ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍວິຊາຊີບ, ແລະອື່ນໆ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ລັດຖະບານຈະມີນະໂຍບາຍສະໜັບສະໜູນການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ການພັດທະນາວິຊາຊີບຂອງອາຈານ ແລະ ຄູອາຈານທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ສະຖາບັນການສຶກສາວິຊາຊີບ ເພື່ອສອນຫຼັກສູດການສຶກສາມັດທະຍົມຕອນປາຍວິຊາຊີບ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ຈະມີນະໂຍບາຍຍົກເວັ້ນ ຫຼື ອຸດໜູນຄ່າຮຽນສຳລັບນັກສຶກສາໃນໂຄງການການສຶກສານີ້.
ຈັດການສອບເສັງຈົບການສຶກສາທີ່ເໝາະສົມ.
ທ່ານ ດ່າວຈ້ອງໂດ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ, ກົມສຶກສາອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ, ກ່າວວ່າ ຮູບແບບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍວິຊາຊີບຄາດວ່າຈະມີໄລຍະເວລາການຝຶກອົບຮົມ 3 ປີ. ຮູບແບບນີ້ໄດ້ປ່ຽນແທນຮູບແບບລະດັບກາງດ້ວຍເງື່ອນໄຂການເຂົ້າຮຽນແມ່ນນັກຮຽນທີ່ຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ຕາມທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບປີ 2014, ເພື່ອແກ້ໄຂຂໍ້ບົກຜ່ອງ ແລະ ຂໍ້ຈຳກັດຂອງລະບົບການສຶກສາໃນປະຈຸບັນ. ດັ່ງນັ້ນ, ດ້ວຍການເພີ່ມໂຄງການມັດທະຍົມຕອນປາຍວິຊາຊີບ, ໂຄງການລະດັບກາງໃນການສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຈະລົງທະບຽນນັກຮຽນທີ່ຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍເທົ່ານັ້ນ.
ລັດຖະບານຈະມີນະໂຍບາຍເພື່ອສະໜັບສະໜູນການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ການພັດທະນາວິຊາຊີບຂອງອາຈານ ແລະ ຄູອາຈານທີ່ກຳລັງເຮັດວຽກຢູ່ສະຖາບັນການສຶກສາວິຊາຊີບ ເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມໃນການສອນຫຼັກສູດການສຶກສາມັດທະຍົມຕອນປາຍວິຊາຊີບ.
ເຖິງແມ່ນວ່າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍວິຊາຊີບ ແລະ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍປົກກະຕິແມ່ນລະດັບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ແຕ່ພວກມັນແຕກຕ່າງກັນໃນຈຸດປະສົງ ແລະ ເນື້ອໃນການຝຶກອົບຮົມ. ດັ່ງນັ້ນ, ການປະເມີນການຮຽນຈົບດ້ວຍການສອບເສັງພຽງຄັ້ງດຽວບໍ່ສາມາດວັດແທກທັກສະການປະຕິບັດຕົວຈິງ, ການຄິດແບບຂະບວນການ, ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການເຮັດວຽກກັບເຄື່ອງຈັກ ແລະ ອຸປະກອນຕົວຈິງຂອງນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍວິຊາຊີບໄດ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ.
ໃນອະນາຄົດອັນໃກ້ນີ້, ລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຈະອອກລະບຽບການກ່ຽວກັບການຝຶກອົບຮົມ, ການສອບເສັງ, ການທົດສອບ ແລະ ການຮັບຮອງການຮຽນຈົບສຳລັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍວິຊາຊີບ. ຄາດວ່າການສອບເສັງທີ່ອີງໃສ່ຄວາມສາມາດອາດຈະຖືກຈັດຕັ້ງຂຶ້ນເພື່ອປະເມີນທັງການສຶກສາທົ່ວໄປຂັ້ນພື້ນຖານ ແລະ ທັກສະວິຊາຊີບໂດຍອີງໃສ່ການປະສົມປະສານວິຊາຕ່າງໆ, ເຊິ່ງຊ່ວຍໃຫ້ສາມາດເຂົ້າສູ່ຕະຫຼາດແຮງງານໄດ້ທັນທີ ຫຼື ການສຶກສາຕໍ່ໃນມະຫາວິທະຍາໄລໃນສາຂາວິຊາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ.
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://nld.com.vn/co-so-giao-duc-nao-duoc-dao-tao-bac-trung-hoc-nghe-196251212144402256.htm
(0)