ການໂຕ້ວາທີຂອງຜູ້ແທນທີ່ຈະນໍາເອົາການຝຶກອົບຮົມການແພດພາຍໃຕ້ການກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມ, ລັດຖະມົນຕີຢືນຢັນ 'ບໍ່ເອົາຫຼາຍເກີນໄປ'

ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມ ແລະ ຄວາມວິຕົກກັງວົນຂອງຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດຫຼາຍທ່ານກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງການບຳລຸງສ້າງການແພດໃຫ້ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ຢືນຢັນວ່າ: ກະຊວງບໍ່ເອົາໃຈໃສ່ຫຼາຍເກີນໄປ ແລະ ການບຳລຸງສ້າງແພດໝໍຍັງແມ່ນກະຊວງສາທາລະນະສຸກ.

Báo Thanh niên•20/11/2025

ສິ້ນສຸດການໂອ້ລົມສົນທະນາທີ່ກອງປະຊຸມສະໄໝສາມັນເທື່ອທີ 10 ຂອງ ສະພາແຫ່ງຊາດ ຊຸດທີ 15 ໃນຕອນບ່າຍວັນທີ 20 ພະຈິກ, ທ່ານ ຫງວຽນກິມເຊີນ, ລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ໃຊ້ເວລາກວ່າ 10 ນາທີ ອະທິບາຍ ແລະ ຮັບເອົາຄຳເຫັນຈາກບັນດາຜູ້ແທນ.

ກ່ອນໜ້ານີ້, ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີ ກະຊວງສາທາລະນະສຸກ ຫງວຽນທ້ຽນເຍີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ທ່ານ “ເສຍໃຈທີ່ສຸດ” ທີ່ບັນດາຄຳເຫັນຂອງຜູ້ແທນກ່ຽວກັບການຮັກສາສຸຂະພາບບໍ່ໄດ້ຮັບການຮັບຮອງຈາກອົງການຮ່າງກົດໝາຍ. ທ່ານ ແລະ ຜູ້ແທນຫຼາຍທ່ານ ຍັງໄດ້ສະແດງຄວາມກັງວົນວ່າ ຈະບໍ່ເໝາະສົມທີ່ຈະເອົາວິຊາສະເພາະດ້ານການແພດ ພາຍໃຕ້ການຄຸ້ມຄອງຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກິລາ.

Tranh luận đưa đào tạo y tế về Bộ GD-ĐT, Bộ trưởng khẳng định 'không ôm đồm' - Ảnh 1. — ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ

ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໄດ້ໃຊ້ເວລາສ່ວນຫຼາຍເພື່ອຊີ້ນຳການຝຶກອົບຮົມວິຊາສະເພາະໃນຂະແໜງສາທາລະນະສຸກ.

ຕາມທ່ານແລ້ວ, ການຝຶກອົບຮົມນີ້ໄດ້ດຳເນີນເປັນປົກກະຕິນັບແຕ່ອາດີດຮອດປະຈຸບັນ. ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍ ການສຶກສາ ຊັ້ນສູງບໍ່ແຊກແຊງເຂົ້າໃນການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມວິຊາສະເພາະທາງການແພດ. ກົດໝາຍດັ່ງກ່າວພຽງແຕ່ກຳນົດຫຼັກການທົ່ວໄປໃນການຝຶກອົບຮົມໃນລະດັບປະລິນຍາຕີ, ປະລິນຍາໂທ, ປະລິນຍາເອກໃນຂະແໜງ, ຂະແໜງການໃນຂອບເຂດການຄຸ້ມຄອງລັດທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ທ່ານ ຊັນ ກ່າວວ່າ: “ບັນດາໂຄງການຝຶກອົບຮົມວິຊາສະເພາະແມ່ນການຝຶກອົບຮົມລະດັບປະລິນຍາໂທໃນວິຊາສະເພາະ ແລະ ຄວາມສາມາດພາຍໃຕ້ການຄຸ້ມຄອງຂອງກະຊວງສາທາລະນະສຸກ.

ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ ຫງວຽນຟູ໋ຈ້ອງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການຝຶກອົບຮົມຜູ້ຊ່ຽວຊານ 1, 2, ໝໍປະຈຳຖິ່ນແມ່ນສືບທອດຈາກລະບົບຝລັ່ງ ແລະ ຮັກສາມາເປັນເວລາ 50 ກວ່າປີ, ຄຸ້ມຄອງໂດຍກະຊວງສາທາລະນະສຸກ ແລະ ຈັດຕັ້ງໂດຍມະຫາວິທະຍາໄລການແພດ ແລະ ການຢາ.

ອະທິບາຍເລື່ອງນີ້, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການຝຶກອົບຮົມວິຊາສະເພາະຂັ້ນ 1 ແລະ ລະດັບ 2 ຍາມໃດກໍ່ແມ່ນກະຊວງສາທາລະນະສຸກຈັດຕັ້ງ.

ຜູ້ແທນໂຕ້ວາທີນຳເອົາການຝຶກອົບຮົມດ້ານການແພດຂຶ້ນກັບກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ລັດຖະມົນຕີຢືນຢັນວ່າ “ບໍ່ເອົາໃຈໃສ່ຫຼາຍເກີນໄປ”.

ທ່ານ ສອນໄຊ ສີພັນດອນ ກ່າວວ່າ: “ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ບໍ່ແຊກແຊງເຂົ້າໃນການເຝິກອົບຮົມວິຊາສະເພາະດັ່ງກ່າວ, ໃນຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງສະບັບປັບປຸງ ມາດຕາ 8 ຂໍ້ 2 ໄດ້ລວມເອົາໂຄງການຝຶກອົບຮົມວິຊາສະເພາະຂະແໜງວິທະຍາສາດສຸຂະພາບ, ພັກເຊົາ ແລະ ວິຊາສະເພາະແມ່ນກະຊວງສາທາລະນະສຸກຄຸ້ມຄອງ, ຢືນຢັນວ່າກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງບໍ່ຮັບໜ້າທີ່ນີ້.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ເຊີນຊວນ ຢືນຢັນວ່າ: “ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງບໍ່ເຄີຍມີຄວາມຄິດທີ່ຈະນຳບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລຢູ່ພາຍໃຕ້ການຄຸ້ມຄອງຂອງກະຊວງສາທາລະນະສຸກມາຝຶກອົບຮົມແພດໝໍປະຈຳພັກ, ຊ່ຽວຊານ 1 ແລະ ຊ່ຽວຊານ 2”.

ທ່ານກ່າວວ່າ, ການອະນຸມັດໂຄງການຝຶກອົບຮົມໃນປະຈຸບັນແມ່ນໄດ້ຈັດຕັ້ງໂດຍກົມວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ບຳລຸງສ້າງກະຊວງສາທາລະນະສຸກເພື່ອຮ່າງມາດຕະຖານໂຄງການອົບຮົມ. “ຕ້ອງຈຳເປັນຕ້ອງຈຳແນກການຄຸ້ມຄອງລັດໃນຂົງເຂດການສຶກສາ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງວິຊາຊີບໃຫ້ຊັດເຈນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຄຸ້ມຄອງລັດຜ່ານບັນດາເອກະສານທາງດ້ານກົດໝາຍ.

ຜູ້ນຳກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຍັງກ່າວວ່າ, ໄດ້ແບ່ງປັນຢ່າງຈະແຈ້ງເພື່ອຫຼີກເວັ້ນບໍ່ໃຫ້ກ່າວວ່າ "ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງບໍ່ຍອມຮັບສິ່ງໃດທີ່ສາມາດເຮັດໃຫ້ຄົນເສຍໃຈ, ແຕ່ເຮົາເຮັດວຽກດ້ວຍຫຼັກການ ແລະ ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ຫຼັກການຂອງຕົນ."

Tranh luận đưa đào tạo y tế về Bộ GD-ĐT, Bộ trưởng khẳng định 'không ôm đồm' - Ảnh 2. — ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໄດ້ອະທິບາຍ ແລະ ຮັບເອົາຄຳເຫັນຈາກບັນດາຜູ້ແທນ.

ຄວາມສູງສົ່ງຂອງການສຶກສາບໍ່ໄດ້ເກີດມາຈາກທໍາມະຊາດ.

ກ່ຽວກັບຂະບວນການສ້າງຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ 3 ສະບັບ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາສະບັບປັບປຸງ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໄດ້ສ້າງຕັ້ງຄະນະຊີ້ນຳທີ່ເປັນເອກະພາບເພື່ອກວດກາຄືນລວມ, ຫຼຸດຜ່ອນການຊ້ອນແຝງ ຫຼື ຂໍ້ຂັດແຍ່ງ, ສ້າງການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າໃນກົດໝາຍ 3 ສະບັບ.

ໂດຍສະເພາະ, ກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາແມ່ນຖືວ່າເປັນພື້ນຖານໃນລັກສະນະ, ໃນຂະນະທີ່ກົດຫມາຍອື່ນໆແມ່ນມີລັກສະນະຂອງຂະແຫນງການ. ອາຊີວະສຶກສາຈະເປັນວິຊາສະເພາະຂອງແຕ່ລະຂະແໜງການ...

ສ່ວນຄູອາຈານກໍເຂົ້າໃຈຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງພັກແລະປະຊາຊົນ. ວຽກງານແມ່ນໜັກໜ່ວງ ແລະ ເຕັມໄປດ້ວຍສິ່ງທ້າທາຍ. ພວກເຮົາເຂົ້າໃຈວ່າຄວາມສະຫງ່າງາມແລະກຽດສັກສີຂອງອາຊີບບໍ່ໄດ້ເກີດມາຕາມທຳມະຊາດ ແລະ ບໍ່ຄົງຕົວຕະຫຼອດໄປ. ບໍ່ໄດ້ມາຈາກຄວາມໂປດປານທີ່ບໍ່ມີເງື່ອນໄຂອັນບໍລິສຸດ, ແຕ່ສາມາດບັນລຸໄດ້ໂດຍຄວາມພະຍາຍາມຂອງຄູອາຈານເອງ, ສະເຫມີຂຶ້ນກັບຄູອາຈານ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ

ກ່ອນໜ້ານັ້ນ, ໃຫ້ຄຳເຫັນກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍຂອງມະຫາວິທະຍາໄລພາກພື້ນ, ທ່ານນາງ Truong Xuan Cu (ຄະນະຜູ້ແທນຮ່າໂນ້ຍ) ໄດ້ຄັດສະເໜີບົດຂຽນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ ໄທ ຫງວຽນ ແລະ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລພາກພື້ນໃນໄລຍະຜ່ານມາມີປະສິດທິຜົນສູງໃນການບຳລຸງສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ບັນດາແຂວງເຂດພູດອຍ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ປະຈຸບັນ, ມະຫາວິທະຍາໄລພາກພື້ນໄດ້ເປີດເຜີຍຂໍ້ຈໍາກັດບາງຢ່າງ.

ແຈ້ງໃຫ້ບັນດາຜູ້ແທນ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະຈຸບັນ, ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລໃນພາກພື້ນພວມຖືກກະແຈກກະຈາຍຢູ່ເກືອບ 1 ໝື່ນແຫ່ງ, ບັນດາຫົວໜ່ວຍສະມາຊິກ, ຄັດຄ້ານບັນດາມະຕິຂອງສະພາແຫ່ງຊາດເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນບັນດາຈຸດຈຸດສຸມ, ສະຖານທີ່ກະແຈກກະຈາຍ.

ແນວໃດກໍດີ, ຖ້າມະຫາວິທະຍາໄລໃນພາກພື້ນຖືກແບ່ງອອກເປັນຫຼາຍສິບໜ່ວຍ, ແຕ່ນ້ອຍຈະກະແຈກກະຈາຍຫຼາຍກວ່າເກົ່າ. ດັ່ງນັ້ນ, ການພິຈາລະນາຢ່າງລະມັດລະວັງແມ່ນຈໍາເປັນ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີ Son ກ່າວວ່າ: ຖ້າຫາກໂຄງປະກອບພາຍໃນໜັກໜ່ວງ, ມັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂ ແລະ ບັນດາຂໍ້ບົກຜ່ອງຂັ້ນກາງຕ້ອງໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂ, ຢືນຢັນຈະກວດກາຄືນບັນດາເນື້ອໃນນີ້ຢ່າງລະມັດລະວັງ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/dai-bieu-tranh-luan-dua-dao-tao-y-te-ve-bo-gd-dt-bo-truong-khang-dinh-khong-om-dom-185251120171334927.htm