ການສຶກສາ AI: ກຸນແຈທີ່ຈະບໍ່ຖືກປະໄວ້ທາງຫລັງຂອງການປະຕິວັດປັນຍາທຽມ

(Dan Tri) - ອີງຕາມຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ການນໍາເອົາ AI ເຂົ້າໃນການຝຶກອົບຮົມໃນທຸກລະດັບຂອງການສຶກສາແມ່ນຖືກຕ້ອງເພື່ອບໍ່ໃຫ້ຖືກປະຖິ້ມໄວ້ໃນຍຸກຂອງປັນຍາປະດິດ.

ໃນຕົ້ນເດືອນພຶດສະພາ, CEOs ຫຼາຍກວ່າ 250 ຄົນຈາກບໍລິສັດຊັ້ນນໍາຂອງສະຫະລັດ, ລວມທັງ Microsoft, Adobe, IBM, Uber ແລະ LinkedIn, ໄດ້ລົງນາມໃນຈົດຫມາຍເປີດຮຽກຮ້ອງໃຫ້ການສອນບັງຄັບຂອງ AI ແລະ ວິທະຍາສາດ ຄອມພິວເຕີໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ.

ການສຶກສາຈາກສະຖາບັນ Brookings ພົບວ່ານັກຮຽນຜູ້ທີ່ເຂົ້າເຖິງຫຼັກສູດວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີຄຸນນະພາບສູງໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມໄດ້ເພີ່ມຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງການຈ້າງງານ 2.6 ເປີເຊັນ ແລະລາຍຮັບປະຈໍາປີຂອງເຂົາເຈົ້າປະມານ 8% ເມື່ອອາຍຸ 24 ປີ. ນອກຈາກນັ້ນ, ການສຶກສາວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ ແລະ AI ທີ່ແຜ່ຫຼາຍສາມາດປົດລ໋ອກທ່າແຮງ ທາງເສດຖະກິດ ເຖິງ 660 ຕື້ໂດລາໃນແຕ່ລະປີສຳລັບຄົນງານອາເມລິກາ, ໃນຂະນະທີ່ຫຼຸດກຸ່ມລາຍຮັບ ແລະ ທັກສະທາງດ້ານວິຊາສະເພາະ.

ການລວມເອົາ AI ເຂົ້າໃນເນື້ອໃນການສິດສອນໃນປັດຈຸບັນແມ່ນເປັນທ່າອ່ຽງໃນໂຮງຮຽນຝຶກອົບຮົມຫຼາຍແຫ່ງໃນທົ່ວໂລກ (ພາບ:FPT Education).

ບໍ່ພຽງແຕ່ສະຫະລັດເທົ່ານັ້ນ, ຈີນຍັງໄດ້ພິຈາລະນາການຝຶກອົບຮົມ AI ເປັນອາວຸດຍຸດທະສາດ. ກະຊວງສຶກສາທິການຂອງປະເທດໄດ້ອອກເອກະສານທີ່ສໍາຄັນສອງສະບັບ, ຄໍາແນະນໍາສໍາລັບການສຶກສາ AI ທົ່ວໄປໃນໂຮງຮຽນທົ່ວໄປແລະຄໍາແນະນໍາສໍາລັບການນໍາໃຊ້ AI ເພື່ອສ້າງເນື້ອຫາໃນໂຮງຮຽນທົ່ວໄປ (2025), ເພື່ອສົ່ງເສີມການສຶກສາປັນຍາປະດິດ (AI) ໃນໂຮງຮຽນປະຖົມແລະມັດທະຍົມໃນທົ່ວປະເທດ.

ເອກະສານ 2 ສະບັບດັ່ງກ່າວໄດ້ວາງພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ການສ້າງລະບົບການສຶກສາ AI ຮອບດ້ານ, ນຳໃຊ້ຮູບແບບການຝຶກອົບຮົມ “ກ້ຽວວຽນ” ຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນປະຖົມຮອດມັດທະຍົມຕອນປາຍ. ເປົ້າໝາຍແມ່ນເພື່ອພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນໃນການຄິດປະດິດສ້າງ, ມີວິຈານ, ຮ່ວມມືກັບ AI ແລະ ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສັງຄົມ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຍັງໄດ້ວາງກົດລະບຽບທີ່ເຂັ້ມງວດເພື່ອຄວບຄຸມການນຳໃຊ້ AI ໃນສະພາບແວດລ້ອມຂອງໂຮງຮຽນ ເຊັ່ນ: ຫ້າມນັກຮຽນນຳໃຊ້ເນື້ອໃນທີ່ສ້າງໂດຍ AI ເພື່ອສົ່ງມອບໜ້າທີ່ ແລະ ຄູສອນນຳໃຊ້ AI ແທນໜ້າທີ່ການສອນຕົ້ນຕໍ.

ໂຄງການຝຶກອົບຮົມແມ່ນປະຕິບັດຕາມຮູບແບບ "ກ້ຽວວຽນ", ຫມາຍຄວາມວ່ານັກຮຽນຈະເຂົ້າຫາຄວາມຮູ້ AI ຈາກລະດັບສະຕິປັນຍາເບື້ອງຕົ້ນ, ຫຼັງຈາກນັ້ນຄ່ອຍໆເພີ່ມຄວາມເຂົ້າໃຈດ້ານວິຊາການແລະສຸດທ້າຍແມ່ນການປະຕິບັດທີ່ສ້າງສັນໄປສູ່ເປົ້າຫມາຍຂອງການພັດທະນາຄວາມຮູ້, ທັກສະ, ແນວຄິດແລະຄຸນຄ່າ. ມະຫາວິທະຍາໄລຊັ້ນນໍາຂອງຈີນເຊັ່ນ: ມະຫາວິທະຍາໄລປັກກິ່ງ, ມະຫາວິທະຍາໄລ Renmin ຂອງຈີນແລະມະຫາວິທະຍາໄລ Shanghai Jiaotong ໄດ້ປະກາດແຜນການຂະຫຍາຍການລົງທະບຽນແລະນໍາໃຊ້ຫຼັກສູດ AI.

ການນໍາເອົາ AI ເຂົ້າໃນການຮຽນການສອນໃນລະດັບມັດທະຍົມແມ່ນເພື່ອສ້າງເປັນພື້ນຖານເບື້ອງຕົ້ນຂອງແນວຄິດທາງດ້ານເຕັກໂນໂລຢີສໍາລັບຄົນລຸ້ນຕໍ່ໄປ. ໃນລະດັບຊັ້ນສູງເຊັ່ນ: ມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະຫຼັງປະລິນຍາຕີ, ອີງຕາມທ່ານດຣ ເຈີ່ນກວາງຮຸຍ, ຫົວໜ້າກົມຝຶກອົບຮົມຂອງສະຖາບັນຄຸ້ມຄອງ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ FSB - ໜ່ວຍຝຶກອົບຮົມຫຼັກສູດຫຼັງປະລິນຍາຕີຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ FPT, ການຝຶກອົບຮົມ AI ໃນລະດັບເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ໄດ້ຢຸດຢູ່ທີ່ "ຄວາມເຂົ້າໃຈເຕັກໂນໂລຊີ" ແຕ່ຍັງມຸ່ງໄປເຖິງການຮູ້ວິທີການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີເພື່ອເພີ່ມຜົນຜະລິດ ແລະປະສິດທິພາບການເຮັດວຽກ.

ຕາມທ່ານດຣ ເຈີ່ນກວາງຮຸຍ ແລ້ວ, ຍຶດໝັ້ນທ່າອ່ຽງການຝຶກອົບຮົມ AI ຂອງບັນດາໂຮງຮຽນໃນທົ່ວໂລກ, ຢູ່ຫວຽດນາມ, ບັນດາສະຖາບັນຝຶກແອບກໍ່ເລີ່ມເຂົ້າສູ່ວົງການຊັບພະຍາກອນມະນຸດ AI. ໂດຍສະເພາະ, FSB ຍັງປະຕິບັດການຝຶກອົບຮົມໃນໂຄງການຈົບການສຶກສາ AI ປະສົມປະສານ. ໃນນັ້ນລວມມີ ປະລິນຍາໂທສາຂາບໍລິຫານທຸລະກິດ AI (SeMBA in AI) ແລະ ປະລິນຍາໂທ AI-oriented ວິສະວະກໍາຊອບແວ, ເຊິ່ງໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມຢູ່ບັນດາສະຖານທີ່ຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ, ດ່າໜັງ, ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ແລະ ແຄ໋ງຮ່ວາ.

FSB ລວມເອົາເທກໂນໂລຍີ AI ແລະ virtual reality (VR) ເຂົ້າໃນການສອນ MBA ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮູ້ຈັກກັບການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີ AI (ພາບ: FPT Education).

SeMBA ໃນ AI ບໍ່ພຽງແຕ່ໃຫ້ຄວາມຮູ້ພື້ນຖານຂອງການຄຸ້ມຄອງແລະທຸລະກິດເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມສາມາດທີ່ຈະນໍາໃຊ້ AI ໃນທຸກໆດ້ານຂອງການດໍາເນີນທຸລະກິດແລະການຄຸ້ມຄອງ, ຈາກການເງິນ, ການຕະຫຼາດ, ການເລີ່ມຕົ້ນໄປສູ່ປະສົບການຂອງລູກຄ້າ. ບໍ່ເຫມືອນກັບໂຄງການແບບດັ້ງເດີມ, SeMBA ໃນ AI ໃຊ້ວິທີການຈໍາລອງທຸລະກິດ, ການວິເຄາະບັນຫາການຄຸ້ມຄອງທຸລະກິດທີ່ແທ້ຈິງຈາກທຸລະກິດເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນປະຕິບັດການຄິດທີ່ສໍາຄັນແລະທັກສະການຕັດສິນໃຈ.

ໃນຂະນະດຽວກັນ, ປະລິນຍາໂທວິສະວະກໍາຊອບແວທີ່ມີໂຄງການຈຸດສຸມ AI (MSE AI) ສະຫນອງຄວາມຮູ້ແລະທັກສະທາງດ້ານເຕັກໂນໂລຢີທີ່ເລິກເຊິ່ງເພື່ອສ້າງແລະພັດທະນາຜະລິດຕະພັນ AI ແລະໂຄງການເຕັກໂນໂລຢີນໍາພາ. ຈຸດເດັ່ນຂອງ MSE AI ແມ່ນໂອກາດທີ່ຈະປະຕິບັດໂຄງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບ AI ແລະການວິເຄາະຂໍ້ມູນກັບທີມງານຂອງອາຈານແລະຜູ້ຊ່ຽວຊານຂອງ FPT.

ສໍາ​ລັບ​ຂໍ້​ມູນ​ລະ​ອຽດ​ກ່ຽວ​ກັບ​ໂຄງ​ການ​, ເຂົ້າ​ໄປ​ທີ່ caohoc.fpt.edu.vn ຫຼື​ໂທ​ຫາ​ສາຍ​ດ່ວນ 0932 939 981​.

ທີ່ມາ: https://dantri.com.vn/giao-duc/giao-duc-ai-chia-khoa-de-khong-bi-tut-lai-trong-cuoc-cach-mang-tri-tue-nhan-tao-20250828231535142.htm