ການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ: ຄົ້ນຄ້ວາແລະຄິດໄລ່ຢ່າງລະອຽດວ່າຈະເພີ່ມຫຼືເອົາການປະສົມປະສານ.

ຄວາມຄິດເຫັນຈາກຫຼາຍມະຫາວິທະຍາໄລກ່າວວ່າເມື່ອຕັດສິນໃຈເພີ່ມ, ລົບຫຼືຮັກສາການປະສົມປະສານການເຂົ້າຮຽນ, ຕ້ອງມີການຄົ້ນຄວ້າ, ການສໍາຫຼວດແລະການຄິດໄລ່ຢ່າງລະມັດລະວັງ.

ອາຈານ Trinh Huu Chung, ຮອງອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລ Gia Dinh ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ປະຈຸບັນ, ນັກສຶກສາຂອງຫຼັກສູດ ການສຶກສາສາ ມັນ 2018 ເລືອກວິຊາຕາມສາຍອາຊີບທີ່ຈະແຈ້ງ, ຖ້ານັກຮຽນຈຳນວນໜ້ອຍເລືອກວິຊາໃນ Block C, ແລະ ປີກາຍນີ້ ຍັງມີໜ້ອຍນຳໃຊ້ສຳລັບ Block C, ບາງໂຮງຮຽນຈະອີງໃສ່ທ່າອ່ຽງນີ້ເພື່ອຕັດສິນໃຈ. ປະສົມປະສານກັບວິຊາພາສາອັງກິດແລະເອົາການປະສົມປະສານແບບດັ້ງເດີມ."

ອາຈານ Chung ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ຈຳນວນສາຂາວິຊາທີ່ຮັບສະໝັກ C00 ແບບດັ້ງເດີມຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Gia Dinh ແມ່ນຫຼຸດລົງ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໂຮງຮຽນຈະຄົ້ນຄ້ວາແລະສໍາຫຼວດຢ່າງລະມັດລະວັງກ່ອນທີ່ຈະເອົາປະສົມປະສານ, ໃນຈິດໃຈສະເຫມີສ້າງເງື່ອນໄຂສະດວກທີ່ສຸດສໍາລັບຜູ້ສະຫມັກໃນຂະບວນການເຂົ້າຮຽນ. ຕົວຢ່າງ, ອີງຕາມຈໍານວນຜູ້ສະຫມັກທີ່ຜ່ານການສອບເສັງ C00 ບໍ່ດົນມານີ້, ແນວໂນ້ມການເລືອກວິຊາຂອງນັກຮຽນມັດທະຍົມ, ຄວາມສາມາດດ້ານພາສາອັງກິດຂອງຜູ້ສະຫມັກ ...

ນັກຮຽນຊັ້ນ ມ.12 ໃນພິທີເປີດສົກຮຽນ 2025-2026. ການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ 2026 ຄາດວ່າຈະມີການປັບຕົວໃນການປະສົມປະສານວິຊາສໍາລັບການເຂົ້າຮຽນ.

ພາບ: ນັດທິ

ສາດສະດາຈານ ຫງວຽນທິຊວນຢຸງ, ຜູ້ອໍານວຍການສູນສື່ສານ ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຢີນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປີ 2026, ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຢີນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ປາດຖະໜາຢາກລົບລ້າງບັນດາ block C. ໂຮງຮຽນມີແຜນຈະຮັກສາການເຂົ້າຮຽນລວມຄືປີ 2025 ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມໝັ້ນຄົງດ້ານຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ສ້າງຄວາມໝັ້ນຄົງໃຫ້ແກ່ບັນດາຜູ້ສະໝັກໃນຂະບວນການເລືອກເຟັ້ນວິຊາສະເພາະ ແລະ ຮັກສາຄວາມສອດຄ່ອງໃນການກຳນົດທິດການຝຶກອົບຮົມ.

ຕາມ​ນັ້ນ​ແລ້ວ, ໂຮງຮຽນ​ສືບ​ຕໍ່​ນຳ​ໃຊ້​ປະ​ມານ 6 ປະ​ເພດ​ສຳ​ລັບ​ແຕ່​ລະ​ວິຊາ​ໃຫຍ່, ລວມມີ​ການ​ສົມທົບ​ກັບ​ພາສາ​ຕ່າງປະ​ເທດ, ວິທະຍາສາດ ​ສັງຄົມ ​ແລະ ວິທະຍາສາດ​ທຳ​ມະ​ຊາດ. ການຮັກສາຄວາມຫຼາກຫຼາຍຂອງການປະສົມປະສານແມ່ນສ້າງຂື້ນກັບຄຸນລັກສະນະຂອງຫຼາຍສາຂາວິຊາຂອງໂຮງຮຽນ, ໂດຍສະເພາະໃນດ້ານຕ່າງໆເຊັ່ນການສື່ສານມັນຕິມີເດຍ, ການພົວພັນສາທາລະນະ, ຈິດຕະວິທະຍາ, ພາສາເກົາຫຼີ, ພາສາຍີ່ປຸ່ນ, ພາສາອັງກິດແລະອື່ນໆ.

ການເຂົ້າຮຽນຈໍາເປັນຕ້ອງຮັບປະກັນທາງເລືອກທີ່ຫຼາກຫຼາຍ, ເຫມາະສົມກັບຄຸນລັກສະນະຂອງແຕ່ລະອຸດສາຫະກໍາແລະຄວາມສາມາດທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງຜູ້ສະຫມັກ.

ພາບ: ຫງອກເຢືອງ

"ໃນທ່າອ່ຽງການເຂົ້າຮຽນໃນປະຈຸບັນ, ການປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງ TS ໄດ້ຖືກປະຕິບັດຢ່າງຮອບດ້ານ, ໂດຍອີງໃສ່ຫຼາຍປັດໃຈເຊັ່ນ: ຄວາມຮູ້ພື້ນຖານ, ການຄິດ, ທັກສະທາງວິຊາການແລະການປັບຕົວ. ການສອບເສັງການປະເມີນແຍກຕ່າງຫາກເຊັ່ນ V-SAT ຫຼືການສອບເສັງການປະເມີນຄວາມສາມາດຍັງຖືກອອກແບບມາເພື່ອວັດແທກຫຼາຍມິຕິລະດັບ, ເຊິ່ງພາສາຕ່າງປະເທດແມ່ນເງື່ອນໄຂທີ່ສໍາຄັນ, ແຕ່ບໍ່ແມ່ນເງື່ອນໄຂທີ່ Master Xuanung ກ່າວ.

ກ່ຽວ​ກັບ​ບັນຫາ​ການ​ສົມທົບ​ແບບ​ດັ້ງ​ເດີມ​ຄວນ​ປ່ຽນ​ໃຫ້​ບຸລິມະສິດ​ຂອງ​ພາສາ​ຕ່າງປະ​ເທດ, ທ່ານ​ນາງ ຊວນ​ຟຸກ ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ພາສາ​ຕ່າງປະ​ເທດ​ນຳ​ມາ​ໃຫ້​ບັນດາ​ທ່າ​ໄດ້​ປຽບ​ໃນ​ສະພາບ​ການ​ເຊື່ອມ​ໂຍງ ​ແລະ ຄວນ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ນຳ​ໃຊ້​ໃນ​ຫຼາຍ​ຮູບ​ການ​ເຂົ້າ​ຮ່ວມ; ໃນເວລາດຽວກັນ, ການປະສົມປະສານແບບດັ້ງເດີມຄວນໄດ້ຮັບການຮັກສາໄວ້ເພື່ອຮັບປະກັນທາງເລືອກທີ່ຫລາກຫລາຍ, ເຫມາະສົມກັບຄຸນລັກສະນະຂອງແຕ່ລະອຸດສາຫະກໍາແລະຄວາມສາມາດທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງປະລິນຍາເອກ.

“ສະນັ້ນ, ໂຮງຮຽນສືບຕໍ່ປະຕິບັດ 2 ກຸ່ມການສົມທົບຢ່າງຂະໜານ, ຮັບປະກັນຄວາມເປີດກວ້າງ ແລະ ເໝາະສົມໃນການເຂົ້າຮຽນ, ໃນກໍລະນີມີການດັດສົມ, ໂຮງຮຽນຈະປະກາດໃຫ້ຖືກຕ້ອງຕາມລະບຽບການ, ຮັບປະກັນຂໍ້ມູນຂ່າວສານຄົບຖ້ວນ, ຊັດເຈນ ແລະ ໂປ່ງໃສໃຫ້ແກ່ຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮຽນໃນປີ 2026”.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-dh-nghien-cuu-tinh-toan-ky-neu-them-hay-bo-mot-to-hop-185251204201332545.htm