ຕາຕະລາງການສອບເສັງຈົບການສຶກສາໃນຕອນຕົ້ນ, ການປ່ຽນແປງປະສົມການສອບເສັງ: ນັກສຶກສາທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກກ່ອນລະດູການເຂົ້າຮຽນ

ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນປີ 2026 ຄາດວ່າຈະມີຂຶ້ນເຄິ່ງເດືອນໄວກວ່າທຸກໆປີ (ແຕ່ວັນທີ 11 ມິຖຸນາ ຫາ 12 ມິຖຸນາ 2026). ມະຫາວິທະຍາໄລຈໍານວນຫຼາຍຈໍາກັດການລວມແບບດັ້ງເດີມເຊັ່ນ C00 ແລະບໍ່ໄດ້ພິຈາລະນາການຖອດຂໍ້ຄວາມ ... ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຊັ້ນສູງຫຼາຍຄົນກັງວົນແລະສັບສົນ.

Báo Thanh niên•04/12/2025

ຮີບດ່ວນດັດແກ້ແຜນການກວດກາ

ຄວາມຈິງທີ່ວ່າບາງມະຫາວິທະຍາໄລຈໍາກັດການເຂົ້າຮຽນໃນບາງວິຊາພື້ນເມືອງເຊັ່ນ: C00 (ວັນນະຄະດີ, ປະຫວັດສາດ, ພູມສາດ), D01 (ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ, ພາສາອັງກິດ), B00 (ຄະນິດສາດ, ເຄມີສາດ, ຊີວະສາດ) ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນຮູ້ສຶກວ່າໂອກາດໃນການເຂົ້າຮຽນແມ່ນແຄບ, ໂດຍສະເພາະຜູ້ທີ່ວາງແຜນຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນ 10.

ທ້າຍເດືອນຕຸລາ, ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ, ຮ່າໂນ້ຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ໃນປີ 2026, ໂຮງຮຽນມີແຜນການຈະຢຸດການພິຈາລະນາຊຸດ D01 (ຄະນິດສາດ, ວັນນະຄະດີ, ພາສາອັງກິດ) ແລະ B00 (ຄະນິດສາດ, ເຄມີ, ຊີ ວະສາດ) ໂດຍກົງ.

ຫວ່າງມໍ່ໆນີ້, ໃນຖະແຫຼງການປະກາດແຜນການເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລປົກກະຕິໃນປີ 2026 ທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດສັງຄົມແລະມະນຸດສະທຳ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຫວຽດນາມ, ຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ປະກາດວ່າ, ມີ 3 ຈຸດໃໝ່ພື້ນຖານເມື່ອທຽບໃສ່ປີ 2025. ໂດຍສະເພາະແມ່ນ, ຈໍານວນການເຂົ້າຮຽນໄດ້ຖືກຫຼຸດລົງ, ແລະຈໍານວນສາຂາວິຊາທີ່ນໍາໃຊ້ການປະສົມປະສານ C00 (ວັນນະຄະດີ, ປະຫວັດສາດ, ພູມສາດ) ໄດ້ຫຼຸດລົງເມື່ອພິຈາລະນາການເຂົ້າຮຽນ.

ນາງ Lu Phuong Bao Han, ນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດຖະຍົມ Vo Thi Sau (ວັດ Gia Dinh, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ), ແບ່ງປັນວ່າ, ນາງ ພວມມຸ່ງໄປເຖິງການສົມທົບ B00 - ທາງເລືອກທີ່ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງ, ພິເສດແມ່ນສາຂາວິຊາແພດ, ຖືເປັນມາດຖານສຳຄັນໃນການເຂົ້າຮຽນ. "ການຖອນຕົວປະສົມຈໍານວນຫຼາຍ, ລວມທັງ B00, ຈະເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມເສຍປຽບສໍາລັບນັກຮຽນ, ຖ້າພວກເຂົາຖືກໂຍກຍ້າຍ, ໂຮງຮຽນຈໍາເປັນຕ້ອງປະກາດໃນໄວໆນີ້," Bao Han ຫມັ້ນໃຈ. ສໍາລັບນາງ, B00 ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນທາງເລືອກຕົ້ນຕໍ, ແຕ່ຍັງເປັນ "ປະຕູ" ໄປຫາວິຊາທາງການແພດຊັ້ນນໍາ.

ອີງຕາມການ Bao Han, ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນປີ 2026 ແມ່ນກໍານົດເວລາເຄິ່ງເດືອນກ່ອນຫນ້ານັ້ນ, ເຊິ່ງຈະເຮັດໃຫ້ການທົບທວນແລະເວລາປະຕິບັດ, ເຮັດໃຫ້ມັນຍາກທີ່ຈະບັນລຸຄວາມຄ່ອງແຄ້ວທີ່ຈໍາເປັນກ່ອນການສອບເສັງທີ່ສໍາຄັນ.

ໃນຂະນະດຽວກັນ, ທ່ານ Tran Nguyen Nha Uyen, ນັກສຶກສາຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Vo Thi Sau, ພວມມີແຜນການເສັງເອົາວິຊາ D14 (ວັນນະຄະດີ, ປະຫວັດສາດ, ອັງກິດ) ແລະ D01. ນາງໄດ້ສະແດງຄວາມເປັນຫ່ວງເມື່ອໄດ້ຍິນວ່າໂຮງຮຽນບາງແຫ່ງໄດ້ຫຼຸດລົງການລວມວິຊາ D01. Nha Uyen ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ຖ້າບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລຫຼຸດການເຂົ້າຮ່ວມ D01, ມັນຈະຈຳກັດຫຼາຍໂອກາດສຳລັບຜູ້ສະໝັກ. "ຖ້າຄະແນນ D14 ຂອງຂ້ອຍຕໍ່າກວ່າທີ່ຄາດໄວ້, ຂ້ອຍຍັງສາມາດໃຊ້ D01 ເພື່ອພິຈາລະນາແທນ," Uyen ເວົ້າ.

Hoang Anh Thu, ນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ Tay Thanh (Tay Thanh Ward, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ), ມີຄວາມວິຕົກກັງວົນ, ຍ້ອນວ່ານາງໄດ້ໃຊ້ເວລາທົບທວນ D01 ຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນຮຽນທີ 10. “ຂ້ອຍໃຊ້ເວລາຫຼາຍໃນການທົບທວນ D01. ຖ້າມະຫາວິທະຍາໄລບໍ່ລົງທະບຽນເຂົ້າຮຽນແບບປະສົມປະສານນີ້, ຂ້ອຍຈະຕ້ອງປະເມີນຄືນ ໃໝ່ ເປົ້າ ໝາຍ ການຮຽນຂອງຂ້ອຍແລະວິທີການປະສົມປະສານເພື່ອເຂົ້າຮຽນ, ແລະສ້າງເວລາສັ້ນໆ, An. ສະແດງອອກ.

- Ảnh 1. — ນັກຮຽນຊັ້ນ ມ.12 ມີຄວາມເປັນຫ່ວງວ່າ ຕ້ອງໄດ້ພ້ອມກັນກະກຽມການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ການປະເມີນຄວາມສາມາດ, ໃບປະກາດສະນີຍະບັດພາສາຕ່າງປະເທດ ແລະ ຄວາມກົດດັນຂອງໝູ່ເພື່ອນ.

ຄວາມກົດດັນຈາກ "ການແຂ່ງລົດ" ສໍາລັບການສອບເສັງຈໍານວນຫຼາຍໃນເວລາດຽວກັນ

ນອກເໜືອໄປຈາກຄວາມກັງວົນຂອງການປ່ຽນແປງຊຸດວິຊາສອບເສັງ ແລະຕາຕະລາງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍທີ່ໄວກວ່າທີ່ຄາດໄວ້, ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນຕ້ອງໄດ້ພ້ອມກັນກະກຽມການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ການປະເມີນຄວາມສາມາດ (AAP) ແລະ ໃບປະກາດສະນີຍະບັດພາສາຕ່າງປະເທດ.

ຟ້າມຫງວຽນທູງ, ນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເລືອງເທວິງ (ເຂດ ກວ໋າງລານ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ), ແບ່ງປັນວ່າ: “ຂ້າພະເຈົ້າເຂົ້າໃຈວ່າ ນະວັດຕະກຳແມ່ນເພື່ອປະເມີນຄວາມສາມາດຕົວຈິງຂອງນັກຮຽນ, ແຕ່ຂ້າພະເຈົ້າຍັງຫວັງວ່າໂຄງສ້າງ ແລະ ລະດັບຂອງຄຳຖາມຈະຮັກສາໄດ້ຢ່າງໝັ້ນຄົງ ເພື່ອໃຫ້ຂ້າພະເຈົ້າກະກຽມຢ່າງລະມັດລະວັງ ແລະ ມີຄວາມໝັ້ນໃຈກວ່າເມື່ອເຂົ້າສອບເສັງ”.

ທ່ານ ຮ່ວາງເວີ້ຍວຽນຈີ, ນັກສຶກສາຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍ ຟູມາເລກ 1 (ຕາແສງ ຟູມາ, ແຂວງ ຢາລາຍ ), ປາດຖະໜາວ່າ ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລຈະຜັນຂະຫຍາຍວິທີການເສັງໃຫ້ຫຼາຍກວ່າເກົ່າ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນການສອບເສັງມັດທະຍົມປາຍແຫ່ງຊາດ ເພື່ອສ້າງໂອກາດໃຫ້ນັກສຶກສາ ແລະ ຫຼຸດຜ່ອນພາລະໃນການເອົາໃຈໃສ່ໃນການເສັງຄັ້ງດຽວ. “ສ່ວນທີ່ໜ້າເປັນຫ່ວງທີ່ສຸດ ກ່ຽວກັບການສອບເສັງທີ່ຈະມາເຖິງ ອາດຈະເປັນຈຳນວນຄວາມຮູ້ ແລະບົດຝຶກຫັດ, ແຕ່ເວລາທົບທວນບໍ່ຫຼາຍເທົ່າກັບປີກາຍ, ຈຶ່ງຮີບຮ້ອນໄປໜ້ອຍໜຶ່ງ, ແຕ່ຖ້າບໍ່ມີແຮງກົດດັນ, ຈະມີເພັດພອຍໄດ້ແນວໃດ,” ວຽງໄຕ ໝັ້ນໃຈ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ນາງ ຫງວຽນທິແທ່ງງອກ, ນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຟູມາ ເລກ 1, ແບ່ງປັນວ່າ ຍາມໃດກໍ່ຮູ້ສຶກເຄັ່ງຕຶງ ເພາະຕ້ອງກະກຽມການສອບເສັງ ແລະ ໃບຍ້ອງຍໍຫຼາຍປະເພດໃນເວລາດຽວກັນ, ເຊັ່ນ: IELTS ເພື່ອກວດກາຄືນສະຖິຕິການຮຽນ, ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍແຫ່ງຊາດ ເພື່ອຂະຫຍາຍໂອກາດເຂົ້າຮຽນ ແລະ ທີ່ສຳຄັນແມ່ນຕ້ອງສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ.

ໃນທ່າມກາງການປ່ຽນແປງ, ນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຟານດິ່ງແຄມເຈົາ ຫວັງວ່າ: “ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າຂະບວນການສອບເສັງ ແລະ ການເສັງຈະຄົງຕົວ ເພື່ອໃຫ້ພວກເຮົາໄດ້ສຸມໃສ່ຮ່ຳຮຽນດ້ວຍຄວາມສະຫງົບຈິດໃຈ ແລະ ຍຸດຕິທຳທີ່ສຸດ”.

ອາຈານເວົ້າຫຍັງ?

ໃນຖານະເປັນຄູສອນຄະນິດສາດທີ່ມີປະສົບການຫຼາຍປີໃນການກະກຽມການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ, ທ່ານ ຫງວຽນວັນຮຸ່ງ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ Phu My ເລກ 1, ຖືວ່າ, ການຖອດຖອນບາງວິຊາຮຽນແບບດັ້ງເດີມແມ່ນການປ່ຽນແປງອັນໃຫຍ່ຫຼວງ, ສົ່ງຜົນສະທ້ອນໂດຍກົງເຖິງທິດທາງການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນ. ການບໍ່ຖືກຜູກມັດໂດຍການປະສົມຄົງທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີໂອກາດເລືອກວິຊາທີ່ເໝາະສົມກັບຄວາມສາມາດ ແລະ ແນວທາງອາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າຫຼາຍຂຶ້ນ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການປ່ຽນແປງນີ້ຍັງເຮັດໃຫ້ເກີດສິ່ງທ້າທາຍອັນໃຫຍ່ຫຼວງ, ໂດຍສະເພາະໃນເວລາທີ່ນັກຮຽນຂາດຂໍ້ມູນການປະຖົມນິເທດເບື້ອງຕົ້ນແລະມະຫາວິທະຍາໄລບໍ່ໄດ້ຕົກລົງຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບວິທີການເຂົ້າຮຽນທີ່ສອດຄ້ອງກັນລະຫວ່າງໂຮງຮຽນທີ່ມີການຝຶກອົບຮົມຕົ້ນຕໍດຽວກັນ.

"ສະພາບການກະກຽມການສອບເສັງປີນີ້ມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍຈາກປີກ່ອນ: ນັກສຶກສາມັກຈະແຕກຕ່າງກັນຢ່າງແຂງແຮງຕາມກຸ່ມວິຊາບູລິມະສິດ; ຄວາມກົດດັນທີ່ຈະເລືອກເອົາວິຊາສອບເສັງແມ່ນເກີດຂຶ້ນກ່ອນຫນ້ານັ້ນ; ໃນຂະນະດຽວກັນ, ມີຫຼາຍວິທີການສອບເສັງທີ່ເຮັດໃຫ້ການແຈກຢາຍເວລາທົບທວນລະຫວ່າງນັກຮຽນບໍ່ສະຫມໍ່າສະເຫມີ.

ເພື່ອໃຫ້ການເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລໃນອະນາຄົດຍຸດຕິທຳແລະໝັ້ນທ່ຽງ, ທ່ານ ຮ່ວາງຈູງຫາຍ ເຊື່ອໝັ້ນວ່າ, ຕ້ອງຮັກສາໂຄງປະກອບການສອບເສັງທີ່ສອດຄ່ອງກັນຢ່າງໜ້ອຍ 3-5 ປີ, ໃຫ້ນັກສຶກສາ ແລະ ຄູອາຈານມີເວລາພຽງພໍເພື່ອດັດແກ້ ແລະ ກະກຽມ. ການສອບເສັງຕ້ອງຮັບປະກັນຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ສົມເຫດສົມຜົນ, ການປະເມີນຄວາມສາມາດໃນການຄິດຢ່າງຖືກຕ້ອງແທນທີ່ຈະເປັນ tricks ດ້ານວິຊາການ.

ການປະກາດກົດລະບຽບການເຂົ້າຮຽນກ່ອນກຳນົດ ແລະ ໝັ້ນຄົງແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນເພື່ອບໍ່ໃຫ້ນັກຮຽນບໍ່ສົນໃຈ. ເມື່ອນະໂຍບາຍມີຄວາມໝັ້ນຄົງ, ວິທີການເຂົ້າຮຽນມີຄວາມໂປ່ງໃສ ແລະ ການສອບເສັງໄດ້ຕີລາຄາຄວາມສາມາດຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ການເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລຈະກາຍເປັນຄວາມຍຸຕິທຳ ແລະ ຖືກຕ້ອງຕາມຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/lich-thi-tot-nghiep-som-to-hop-thay-doi-hoc-sinh-loay-hoay-truoc-mua-tuyen-sinh-185251204152849273.htm