ທຶນການສຶກສາ ແລະຄ່າຮຽນ: ທຶນຮອນເພື່ອພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ສຳຄັນ

GD&TĐ - ນະໂຍບາຍສະໜັບສະໜູນທຶນການສຶກສາ ແລະຄ່າຮຽນໃໝ່ຄາດວ່າຈະຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນພາລະດ້ານການເງິນ; ດຶງດູດ ແລະ ຮັກສາຄວາມສາມາດ, ແລະ ຮັບໃຊ້ເປົ້າໝາຍການພັດທະນາແບບຍືນຍົງຂອງຊາດ.

Báo Giáo dục và Thời đại•14/07/2025

ໃນສະພາບການຫັນເປັນດິຈິຕອລ ແລະ ການແຂ່ງຂັນທົ່ວໂລກທີ່ນັບມື້ນັບຮ້າຍແຮງ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ພວມຜັນຂະຫຍາຍນະໂຍບາຍທຶນສຶກສາ ແລະ ການໜູນຊ່ວຍຊີວິດການເປັນຢູ່ຂອງນັກສຶກສາທີ່ຮຽນວິທະຍາສາດພື້ນຖານ, ວິສະວະກຳຫຼັກ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຍຸດທະສາດ.

ດຶງດູດ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນັກຮຽນເກັ່ງ

ທ່ານຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ Le Tan Dung ເນັ້ນໜັກວ່າ: ນະໂຍບາຍໃຫ້ທຶນສຶກສາ ແລະ ພິຈາລະນາໃໝ່ຈະບໍ່ປ່ຽນແປງ ຫຼື ຈຳກັດບັນດານະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍນັກສຶກສາ ແລະ ທຶນສຶກສາໃນປະຈຸບັນ. ນີ້ແມ່ນການເພີ່ມເຕີມທີ່ຈຳເປັນເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນດຳເນີນບັນດາຂົງເຂດຍຸດທະສາດທີ່ສຳຄັນຂອງປະເທດ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ພວມຜັນຂະຫຍາຍບັນດານະໂຍບາຍພິຈາລະນາໃຫ້ທຶນສຶກສາ ແລະ ການສະໜອງຊີວິດການເປັນຢູ່ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາຮຽນ ວິຊາວິທະຍາສາດ ພື້ນຖານ, ວິສະວະກຳຫຼັກ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຍຸດທະສາດ.

ທີ່ກອງປະຊຸມປຶກສາຫາລືດ້ານນະໂຍບາຍທີ່ຈັດຂຶ້ນເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້ຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ , ທ່ານ ຫງວ໋ຽນວັນທິງ, ຮອງຫົວໜ້າກົມແຜນການ ແລະ ການເງິນ (ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ), ຮອງຫົວໜ້າຄະນະຮ່າງ, ຫົວໜ້າຄະນະບັນນາທິການ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນະໂຍບາຍໄດ້ຮັບການກໍ່ສ້າງບົນພື້ນຖານບັນດາເອກະສານນິຕິກຳປະຈຸບັນ, ເພື່ອແນໃສ່ໜູນຊ່ວຍ ແລະ ຊຸກຍູ້ຜູ້ຮຽນມີຄວາມສາມາດ ແລະ ທ່າແຮງໃນຂະແໜງຍຸດທະສາດ; ປະກອບສ່ວນຊຸກຍູ້ການປະດິດສ້າງ ແລະ ເພີ່ມທະວີການແຂ່ງຂັນລະດັບຊາດ.

ຕາມທ່ານ ຫງວຽນວັນທິງ ແລ້ວ, ຮ່າງກົດໝາຍລວມມີ 4 ພາກ ແລະ 17 ມາດຕາ. ວິຊາທີ່ສະໝັກແມ່ນສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງທັງໝົດ (ພາກລັດ ແລະ ທີ່ບໍ່ແມ່ນສາທາລະນະ) ທີ່ຝຶກອົບຮົມໃນສາຂາທີ່ລະບຸໄວ້ໃນນະໂຍບາຍພາຍໃຕ້ດໍາລັດ. ນັກສຶກສາທີ່ຕ້ອງການສະຫມັກປະກອບມີນັກສຶກສາ, ນັກສຶກສາຈົບການສຶກສາ, ແລະນັກຄົ້ນຄວ້າທີ່ກໍາລັງສຶກສາໃນວິທະຍາສາດພື້ນຖານ, ວິສະວະກໍາທີ່ສໍາຄັນ, ແລະເຕັກໂນໂລຊີຍຸດທະສາດ.

ນະໂຍບາຍດັ່ງກ່າວມີຈຸດປະສົງເພື່ອສະຫນັບສະຫນູນທຶນການສຶກສາແລະຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການດໍາລົງຊີວິດເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ມີສິດໄດ້ຮັບການຄຸ້ມຄອງຄ່າຮຽນແລະຄ່າໃຊ້ຈ່າຍທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ. ສະເພາະນັກສຶກສາແມ່ນໄດ້ຮັບທຶນການສຶກສາຂອງລັດຕາມເພດານຄ່າຮຽນທີ່ກຳນົດໄວ້ໃນດຳລັດຂອງລັດຖະບານວ່າດ້ວຍກົນໄກການເກັບ ແລະ ຄຸ້ມຄອງຄ່າຮຽນຂອງສະຖາບັນການສຶກສາໃນລະບົບແຫ່ງຊາດ ແລະ ນະໂຍບາຍຍົກເວັ້ນ ແລະ ຫຼຸດຄ່າຮຽນ, ສະໜັບສະໜູນຄ່າຮຽນ; ລາຄາການບໍລິການໃນຂະແຫນງການສຶກສາຂອງປີປະຈຸບັນອີງຕາມການສໍາຄັນທີ່ສອດຄ້ອງກັນ.

ລະດັບທຶນການສຶກສາແມ່ນ 100% ຂອງຄ່າຮຽນສໍາລັບນັກສຶກສາທີ່ມີຜົນການຮຽນທີ່ດີເລີດ; 70% ສໍາລັບຊັ້ນຮຽນດີ; 50% ສໍາລັບຊັ້ນຮຽນທີຍຸດຕິທໍາ. ນອກຈາກນັ້ນ, ນັກຮຽນຍັງໄດ້ຮັບການໜູນຊ່ວຍຈາກລັດ ດ້ວຍລາຍຈ່າຍດຳລົງຊີວິດ 3,63 ລ້ານດົ່ງ/ເດືອນໃນໄລຍະທີ່ເຂົາເຈົ້າຮຽນຢູ່ສະຖານສຶກສາ. ໄລຍະເວລາຂອງການສະໜັບສະໜູນທຶນການສຶກສາ ແລະ ຄ່າຄອງຊີບແມ່ນຄິດໄລ່ຕາມຈຳນວນຕົວຈິງຂອງເດືອນທີ່ຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນຕາມລະບຽບ, ບໍ່ເກີນ 10 ເດືອນ/ປີຮຽນ.

ນັກສຶກສາໃນຫ້ອງຮຽນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລສາກົນ, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ. ພາບ: ຫງວຽນງອກ

ເປັນຫຍັງພວກເຮົາຕ້ອງການນະໂຍບາຍທຶນການສຶກສາ?

ໃນສະພາບການປະຕິວັດອຸດສາຫະກຳ 4.0 ແລະ ໂລກາພິວັດ, ວິທະຍາສາດພື້ນຖານ, ວິສະວະກຳທີ່ສຳຄັນ ແລະ ເຕັກໂນໂລຢີຍຸດທະສາດ ໄດ້ປະກອບສ່ວນສຳຄັນເຂົ້າໃນການຊຸກຍູ້ການປະດິດສ້າງ, ປັບປຸງກຳລັງການຜະລິດ ແລະ ຄວາມສາມາດແກ່ງແຍ້ງດ້ານເສດຖະກິດ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຕາມທ່ານ ຫງວຽນວັນທິງ ແລ້ວ, ປະຈຸບັນ, ຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນຂົງເຂດດັ່ງກ່າວຍັງຖືກຈຳກັດທັງດ້ານປະລິມານ ແລະ ຄຸນນະພາບ, ບໍ່ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການພັດທະນາ. ການຂາດແຄນຄວາມສາມາດສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຂະແຫນງວິທະຍາສາດແລະເຕັກໂນໂລຊີກ້າວຫນ້າທາງດ້ານຫຼາຍແມ່ນຂາດຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນວຸດທິສູງ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນວິສະວະກອນຫນຸ່ມແລະນັກວິທະຍາສາດທີ່ມີທັກສະໃນການປະຕິບັດ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວສົ່ງຜົນກະທົບໂດຍກົງເຖິງຄວາມສາມາດຄົ້ນຄວ້າ, ນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີໃໝ່ ແລະ ພັດທະນາບັນດາຂົງເຂດສຳຄັນຂອງຊາດ.

ດັ່ງນັ້ນ, ນະໂຍບາຍທຶນການສຶກສາຄາດວ່າຈະດຶງດູດ ແລະ ຊຸກຍູ້ໃຫ້ໄວໜຸ່ມມີພອນສະຫວັນເຂົ້າມາຮ່ຳຮຽນ, ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ເຮັດວຽກໃນຂະແໜງການຂ້າງເທິງ, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ຮຽນຫຼຸດຜ່ອນພາລະດ້ານການເງິນ. ໂດຍສະເພາະ, ນະໂຍບາຍແມ່ນມີຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍຕໍ່ຜູ້ຮຽນໃນສະຖານະການທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາສຸມໃສ່ການສຶກສາແລະການຄົ້ນຄວ້າໂດຍບໍ່ມີການກັງວົນກ່ຽວກັບຄ່າໃຊ້ຈ່າຍ. ຜ່ານນັ້ນ, ບໍ່ພຽງແຕ່ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການພັດທະນາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນການຊຸກຍູ້ການພັດທະນາວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ເສດຖະກິດຂອງປະເທດໃນຕໍ່ໜ້າ.

ປະກອບຄຳເຫັນໃສ່ຮ່າງນະໂຍບາຍ, ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ດວງຫງອກແຄ໋ງ, ຮອງຫົວໜ້າກົມຝຶກອົບຮົມ, ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ຮ່າໂນ້ຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຄວາມຕ້ອງການແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງໃນຂົງເຂດ STEM (ວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ວິສະວະກຳ ແລະ ຄະນິດສາດ) ພວມເພີ່ມຂຶ້ນໃນສະພາບການໂລກາພິວັດ ແລະ ການຫັນເປັນດີຈີຕອນຢ່າງແຂງແຮງ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ນະໂຍບາຍທຶນການສຶກສາໃນປະຈຸບັນຍັງບໍ່ສອດຄ່ອງ ແລະບໍ່ຫນ້າສົນໃຈພຽງພໍທີ່ຈະດຶງດູດແລະຮັກສາຄວາມສາມາດ, ໂດຍສະເພາະໃນລະດັບປະລິນຍາຕີ.

ທ່ານ ແຄ໋ງຮ່ວາ ຊີ້ອອກວ່າ: ປະຈຸບັນມີນະໂຍບາຍຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນ ແລະ ຫຼຸດຜ່ອນຄ່າຮຽນ ແລະ ເງິນອຸດໜູນສັງຄົມໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ, ແຕ່ຂາດນະໂຍບາຍທຶນການສຶກສາທີ່ມີທິດທາງທີ່ຈະແຈ້ງໃນການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດດ້ານວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ.

ການຈັດສັນທຶນການສຶກສາຍັງກະແຈກກະຈາຍ, ບໍ່ໄດ້ຈັດລໍາດັບຄວາມສໍາຄັນທາງດ້ານຍຸດທະສາດ, ໃນຂະນະທີ່ນັກສຶກສາປະລິນຍາຕີສ່ວນໃຫຍ່ຕ້ອງຈ່າຍຄ່າຮຽນແລະການຄົ້ນຄວ້າຂອງຕົນເອງ - ນີ້ແມ່ນຂັດຂວາງຂະບວນການສ້າງທີມງານຂອງນັກວິທະຍາສາດແລະວິສະວະກອນທີ່ມີຄຸນວຸດທິສູງ. ສະນັ້ນ, ຕ້ອງສ້າງກົນໄກໃຫ້ທຶນສຶກສາທີ່ໂປ່ງໃສ, ຄ່ອງຕົວ ແລະ ຍຸຕິທຳ, ເໝາະສົມກັບການຝຶກອົບຮົມວິຊາສະເພາະດ້ານວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຊີ. ສະຖາບັນການຝຶກອົບຮົມຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການລິເລີ່ມເພີ່ມເຕີມໃນການຄັດເລືອກແລະໃຫ້ທຶນການສຶກສາໂດຍອີງໃສ່ເງື່ອນໄຂຄວາມສາມາດແລະທ່າແຮງການພັດທະນາຂອງນັກຮຽນ.

ຕາມທັດສະນະຂອງບັນດາສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມ, ທ່ານ ດຣ Trinh Thanh Deo, ຫົວໜ້າກົມກວດກາ ແລະ ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ, ມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດທຳມະຊາດ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນະໂຍບາຍທຶນສຶກສາໃຫ້ບັນດານັກສຶກສາວິທະຍາສາດພື້ນຖານ, ວິສະວະກຳຫຼັກ ແລະ ເຕັກໂນໂລຢີຍຸດທະສາດບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນການໜູນຊ່ວຍດ້ານການເງິນທີ່ງ່າຍດາຍ, ຫາກຍັງແມ່ນເຄື່ອງມືສຳຄັນເພື່ອດຶງດູດພອນສະຫວັນ, ຊຸກຍູ້ການຮ່ຳຮຽນ ແລະ ຄົ້ນຄ້ວາໃນບັນດາຂົງເຂດທີ່ມີບົດບາດພື້ນຖານຂອງປະເທດພັດທະນາຢ່າງໝັ້ນຄົງ.

ທ່ານ Deo ກ່າວວ່າ: “ການປະຕິບັດນະໂຍບາຍນີ້ໃຫ້ມີປະສິດທິຜົນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການສົມທົບກັນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນລະຫວ່າງບັນດາກະຊວງ, ສາຂາ, ທ້ອງຖິ່ນ, ສະຖານທີ່ຝຶກອົບຮົມ ແລະ ຜູ້ຮຽນເອງ.

ຕາມທັດສະນະຂອງຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານວິທະຍາສາດພື້ນຖານ, ທ່ານດຣ Trinh Thi Thuy Giang - ຮອງຜູ້ອໍານວຍການສະຖາບັນການສຶກສາຂັ້ນສູງໃນວິຊາຄະນິດສາດວິເຄາະ, ນະໂຍບາຍທຶນການສຶກສາຂ້າງເທິງບໍ່ພຽງແຕ່ມີຄວາມຫມາຍສະຫນັບສະຫນູນທາງດ້ານການເງິນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນເຄື່ອງມືຍຸດທະສາດເພື່ອດຶງດູດ, ບໍາລຸງລ້ຽງພອນສະຫວັນ, ໂດຍສະເພາະໃນສາຂາວິຊາການທີ່ຕ້ອງການພື້ນຖານຄວາມຮູ້ທີ່ຫນັກແຫນ້ນ.

ເອົາຂະແໜງຄະນິດສາດເປັນຕົວຢ່າງ, ອີງຕາມທ່ານດຣ.ຈຽງ, ນະໂຍບາຍໃຫ້ທຶນສຶກສາຈະມີຜົນດີຕໍ່ນັກສຶກສາ, ສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມ, ແລະ ລະບົບວິທະຍາສາດໂດຍທົ່ວໄປ. ນະໂຍບາຍສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການແຂ່ງຂັນໃນທາງບວກລະຫວ່າງສະຖາບັນການຝຶກອົບຮົມ, ການສົ່ງເສີມການເອົາໃຈໃສ່ຫຼາຍກວ່າການຄົ້ນພົບ, ການບໍາລຸງລ້ຽງ, ແລະກັບນັກສຶກສາທີ່ມີທ່າແຮງ. ນີ້ກໍ່ແມ່ນຈຸດໝາຍສຳລັບການສ້າງຕັ້ງສູນຝຶກອົບຮົມຄະນິດສາດ ແລະ ຄົ້ນຄ້ວາຄະນິດສາດທີ່ເຂັ້ມແຂງເທື່ອລະກ້າວໃນທົ່ວປະເທດ.

ນັກສຶກສາສາຂາວິຊາວິສະວະກໍາການບິນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Van Lang, ຫນຶ່ງໃນສາຂາວິຊາທີ່ຄາດວ່າຈະຢູ່ໃນກຸ່ມວິສະວະກໍາທີ່ສໍາຄັນໃນຮ່າງ. ຮູບພາບ: VLU

ຂະຫຍາຍແລະຜັນຂະຫຍາຍປະຕິບັດນະໂຍບາຍ

ຈາກການປະຕິບັດນະໂຍບາຍທຶນສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ທ່ານດຣ Trinh Thanh Deo ໄດ້ຍົກອອກ 6 ຂໍ້ສະເໜີເພື່ອຍົກສູງປະສິດທິຜົນຂອງນະໂຍບາຍທຶນສຶກສາທີ່ພວມພັດທະນາ. ກ່ອນອື່ນໝົດແມ່ນຕ້ອງຜັນຂະຫຍາຍນະໂຍບາຍໃຫ້ທຶນສຶກສາໃຫ້ສູງຂຶ້ນ ເຊັ່ນ: ນັກສຶກສາຈົບປະລິນຍາໂທ ແລະ ປະລິນຍາເອກ - ວິຊາທີ່ມີບົດບາດຫຼັກໝັ້ນໃນການຄົ້ນຄວ້າ, ການສອນ ແລະ ນຳພາການປະດິດສ້າງວິທະຍາສາດເຕັກໂນໂລຊີໃນອະນາຄົດ.

ທ່ານ Deo ກ່າວວ່າ "ໃນປັດຈຸບັນ, ນະໂຍບາຍທຶນການສຶກສາສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນໃຊ້ກັບລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລ, ໃນຂະນະທີ່ຄວາມຕ້ອງການດ້ານການຄົ້ນຄວ້າແລະການສອນທີ່ມີຄຸນວຸດທິສູງແມ່ນມີຄວາມຮີບດ່ວນ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ທ່ານຍັງໄດ້ສະເໜີວ່າ ຄວນມີກົນໄກການສະໜັບສະໜູນທີ່ຄົບຖ້ວນກວ່າຄ່າຮຽນ ລວມທັງຄ່າຄອງຊີບ, ເງື່ອນໄຂການຄົ້ນຄວ້າ, ໂອກາດໃນການເຮັດວຽກ ແລະ ການຕິດຕໍ່ພົວພັນທາງທຸລະກິດ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາມີຄວາມຮູ້ສຶກປອດໄພໃນການພັດທະນາທາງວິຊາການ ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ການຊຸກຍູ້ຮູບແບບການຮ່ວມມືພາກລັດ - ເອກະຊົນໃນການໃຫ້ທຶນສຶກສາຈະຂະຫຍາຍແຫຼ່ງທຶນ, ເພີ່ມທະວີການປະຕິບັດນະໂຍບາຍໃຫ້ມີປະສິດທິຜົນ.

“ເພື່ອໃຫ້ບັນດານະໂຍບາຍໃຫ້ທຶນສຶກສາມີບົດບາດຊີ້ນຳ ແລະ ໃນໄລຍະຍາວ, ພວກເຮົາຕ້ອງສ້າງກົນໄກເຄື່ອນໄຫວໂດຍມີການເຂົ້າຮ່ວມຂອງຫຼາຍຝ່າຍ, ຈາກລັດ, ອົງການການສຶກສາເຖິງວິສາຫະກິດ, ຊັບພະຍາກອນສັງຄົມບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍຂະຫຍາຍຂອບເຂດເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງເພີ່ມທະວີຄວາມສາມາດເຊື່ອມຕໍ່ການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ຕະຫຼາດແຮງງານອີກດ້ວຍ”.

ໂດຍໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ, ນະໂຍບາຍທຶນສຶກສາໄດ້ນຳມາເຊິ່ງຜົນດີໃນການດຶງດູດນັກສຶກສາເຂົ້າຮຽນ STEM, ພື້ນຖານວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ທ່ານ ເຈີ່ນແທງຕຸ່ງ, ຫົວໜ້າຄະນະຮັບສະໝັກ ແລະ ນັກຮຽນ, ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກນິກສຶກສານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເພື່ອໃຫ້ບັນດາກົນໄກນະໂຍບາຍນີ້ມີບົດບາດໃນທົ່ວປະເທດຢ່າງແທດຈິງ ແລະ ຍືນຍົງ, ຕ້ອງມີການດັດສົມຍຸດທະສາດທັງດ້ານຂະໜາດ ແລະ ການປະຕິບັດ.

ຕາມທ່ານ ດຣ ທອງລຸນ ສີສຸລິດ ແລ້ວ, ກ່ອນອື່ນໝົດ, ລັດ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລຕ້ອງໃຫ້ບຸລິມະສິດການຈັດແບ່ງງົບປະມານທຶນການສຶກສາໃຫ້ແກ່ວິທະຍາສາດພື້ນຖານ, ວິສະວະກຳຫຼັກ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຍຸດທະສາດ - ສອດຄ່ອງກັບທິດທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ໃນຂະບວນການດັ່ງກ່າວ, ຄວນເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດເຖິງການໜູນຊ່ວຍກຸ່ມຄົນດ້ອຍໂອກາດເຊັ່ນ: ນັກຮຽນຍິງ, ນັກຮຽນຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ ແລະ ຜູ້ປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ທ່ານ ດຣ.

ຄຽງຄູ່ກັບປັດໄຈດ້ານການເງິນ, ທ່ານທຣຳຍັງເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມສຳຄັນຂອງການສົມທົບບັນດານະໂຍບາຍການສຶກສາເຂົ້າກັບບັນດາໂຄງການແນະນຳ ແລະ ກົນໄກໃຫ້ຄຳໝັ້ນສັນຍາໃນວຽກງານ. ໂດຍສະເພາະ, ຜູ້ໄດ້ຮັບທຶນການສຶກສາແຕ່ລະຄົນຄວນເຊື່ອມຕໍ່ກັບຄູສອນທີ່ເປັນຄູສອນຫຼືນັກຮຽນຊັ້ນສູງໃນສາຂາດຽວກັນ. ນີ້ຈະເປັນເພື່ອນຮ່ວມໃນການສຶກສາ, ປະຖົມນິເທດອາຊີບ, ສະຫນັບສະຫນູນທັກສະອ່ອນແລະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຜ່ານຜ່າອຸປະສັກທາງດ້ານຈິດໃຈແລະວິຊາຊີບ.

ທ່ານ ດຣ ຫງວຽນຈຸງເຍີນ, ຫົວໜ້າກົມຝຶກອົບຮົມ, ມະຫາວິທະຍາໄລອຸດສາຫະກຳນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເພື່ອໃຫ້ນະໂຍບາຍທຶນຮອນປະກອບສ່ວນຢ່າງແທດຈິງໃນການຊຸກຍູ້ນັກຮຽນ ແລະ ດຶງດູດແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດເຂົ້າໃນຂົງເຂດວິທະຍາສາດພື້ນຖານ, ວິສະວະກຳຫຼັກ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຍຸດທະສາດ, ຕ້ອງເປີດກວ້າງຂອບເຂດການນຳໃຊ້ໃຫ້ບັນດານັກສຶກສາຢູ່ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ຝຶກອົບຮົມໃນຂົງເຂດດັ່ງກ່າວ, ບໍ່ວ່າພາກລັດຫຼືບໍ່ແມ່ນພາກລັດ.

ທ່ານ Nhan ເຊື່ອວ່າລະດັບຂອງທຶນການສຶກສາ ຫຼື ເງິນອຸດໜູນສາມາດປັບປ່ຽນໄດ້ຕາມແຕ່ລະປີຮຽນ ແລະ ສະພາບຕົວຈິງ, ແຕ່ກໍ່ຕ້ອງຮັບປະກັນໃຫ້ມີຄວາມດຶງດູດໃຫ້ນັກຮຽນພໍສົມຄວນຕັ້ງແຕ່ເວລາເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ. “ພຽງແຕ່ເມື່ອນະໂຍບາຍທຶນການສຶກສາຖືກອອກແບບເປັນຈຸດບວກທີ່ຈະແຈ້ງໃນຂະບວນການກຳນົດທິດອາຊີບ, ພວກເຮົາສາມາດດຶງດູດເອົານັກຮຽນເກັ່ງທີ່ມີນ້ຳໃຈ ແລະ ມີຄວາມສາມາດບົ່ມຊ້ອນຢ່າງແທ້ຈິງເຂົ້າມາຮຽນໃນສາຂາວິຊາທີ່ພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາປະເທດ”.

ອີງຕາມຮ່າງດຳລັດໄດ້ກຳນົດກຸ່ມວິທະຍາສາດພື້ນຖານຄືວິຊາຄະນິດສາດ; ສະຖິຕິ; ວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ (ຖືວ່າເປັນວິທະຍາສາດພື້ນຖານໃນຂະແໜງເຕັກໂນໂລຊີ); ຟີຊິກ; ເຄມີສາດ; ຊີວະວິທະຍາ; ວິທະຍາສາດສິ່ງແວດລ້ອມ; ທໍລະນີສາດ; ພູມສາດທໍາມະຊາດ; ອຸຕຸນິຍົມ ແລະ ພູມອາກາດ; ອຸທົກກະສາດ; ມະຫາສະໝຸດ.

ກຸ່ມວິສະວະກໍາທີ່ສໍາຄັນມີ 2 ທາງເລືອກ. ທາງເລືອກ 1 ແມ່ນເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ວິທະຍາສາດຂໍ້ມູນ, ປັນຍາທຽມ, ໄຟຟ້າແລະເອເລັກໂຕຣນິກ, ອັດຕະໂນມັດ, ກົນໄກຄວາມຊັດເຈນ, ວິສະວະກໍາການບິນ, ອຸປະກອນໃຫມ່. ທາງເລືອກ 2 ແມ່ນວິສະວະກໍາກົນຈັກ; ວິສະວະກໍາໄຟຟ້າ; ວິສະວະກໍາອຸດສາຫະກໍາ; ວິສະວະກໍາກໍ່ສ້າງ; ວິສະວະກໍາກໍ່ສ້າງການຈະລາຈອນ; ວິສະວະກໍາເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ; ວິສະວະກຳອີເລັກໂທຣນິກ ແລະ ໂທລະຄົມມະນາຄົມ; ວິສະວະກໍາ Mechatronic; ວິສະວະກໍາເຄມີ; ວິສະວະກໍາສິ່ງແວດລ້ອມ; ວິສະວະກໍາຊອບແວ; ວິສະວະກໍາກົນຈັກແບບເຄື່ອນໄຫວ; ວິສະວະກໍາຍານຍົນ; ວິສະວະກໍາອາຫານ; ວິສະວະກໍາພະລັງງານ; ວິສະວະກໍາອັດຕະໂນມັດ.

ກຸ່ມອຸດສາຫະກໍາເຕັກໂນໂລຢີຍຸດທະສາດມີ 2 ທາງເລືອກ. ທາງເລືອກ 1 ແມ່ນເຕັກໂນໂລຊີຊີວະພາບ, ນາໂນເຕັກໂນໂລຊີ, ເຕັກໂນໂລຊີອາວະກາດ, ເຕັກໂນໂລຊີສິ່ງແວດລ້ອມ, ແລະເຕັກໂນໂລຊີພະລັງງານທົດແທນ. ທາງເລືອກທີ 2 ລວມມີເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ; ວິສະວະກໍາຊອບແວ; ເຕັກໂນໂລຊີວິສະວະກໍາໄຟຟ້າ ແລະເອເລັກໂຕຼນິກ; ເຕັກໂນໂລຊີວິສະວະກໍາອັດຕະໂນມັດ; ເຕັກໂນໂລຊີຊີວະພາບ; ເຕັກໂນໂລຊີວັດສະດຸ; ນາໂນເຕັກໂນໂລຍີ; ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ - ຄວາມປອດໄພຂໍ້ມູນຂ່າວສານ; ເຕັກໂນໂລຊີສິ່ງແວດລ້ອມ; ເຕັກໂນໂລຊີອາຫານ; ເຕັກໂນໂລຊີການຄວບຄຸມແລະອັດຕະໂນມັດ; ເຕັກໂນໂລຊີການສື່ສານມັນຕິມີເດຍ; ເຕັກໂນໂລຊີຊີວະພາບ; ເຕັກໂນໂລຊີການຜະລິດເຄື່ອງຈັກ; ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ - ວິທະຍາສາດຂໍ້ມູນ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/hoc-bong-va-ho-tro-hoc-phi-don-bay-phat-trien-nhan-luc-mui-nhon-post739619.html