ການປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງພະນັກງານການສອນ: ການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບແມ່ນ 'ກຸນແຈ' ເພື່ອຄວາມຍືນຍົງ

GD&TĐ - ນອກເຫນືອຈາກການສຸມໃສ່ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຍັງສົ່ງຄູອາຈານເຂົ້າຮ່ວມການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບໂດຍການເຊື້ອເຊີນເພື່ອນຮ່ວມງານຈາກໂຮງຮຽນຫຼືອາຈານຂອງມະຫາວິທະຍາໄລເພື່ອແລກປ່ຽນປະສົບການການສອນແລະບໍາລຸງລ້ຽງນັກຮຽນທີ່ດີເລີດ.

Báo Giáo dục và Thời đại•15/08/2025

ວິທີການຝຶກອົບຮົມທີ່ຫຼາກຫຼາຍ

ຕອນທ້າຍອາທິດທີ 8 ຂອງພັກລະດູຮ້ອນ, ໂຮງຮຽນປະຖົມຟຸກດົງ (ຟຸກເລີ໋, ຮ່າໂນ້ຍ ) ໄດ້ຈັດຕັ້ງການສຳຫຼວດຄູອາຈານທຸກຄົນກ່ຽວກັບຄວາມຕ້ອງການບຳລຸງສ້າງ ແລະ ພັດທະນາວິຊາຊີບ. ອີງຕາມຄໍາແນະນໍາ, ຄະນະອໍານວຍການໂຮງຮຽນຈະປະສານງານກັບທີມງານວິຊາຊີບເພື່ອວາງແຜນການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ແກ່ຄູ.

ທ່ານນາງ ຟານທິຊວນທູ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ຕາມຄວາມປາດຖະໜານັ້ນ, ຂໍເຊີນບັນດານັກຊ່ຽວຊານ ຫຼື ເພື່ອນຮ່ວມງານທີ່ມີປະສົບການຈາກໂຮງຮຽນອື່ນມາຝຶກອົບຮົມ, ໃນຕອນທ້າຍຂອງຊຸດຝຶກອົບຮົມ, ຄະນະໂຄສະນາອົບຮົມໂຮງຮຽນ ໄດ້ຈັດການແຂ່ງຂັນໃຫ້ຄູອາຈານລາຍງານຜະລິດຕະພັນ ແລະ ແນວຄວາມຄິດກ່ຽວກັບເນື້ອໃນການຝຶກອົບຮົມ. ຄວາມຊ່ຽວຊານຂອງພວກເຂົາ.”

ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຊົນເຜົ່າ Lang Son (ດົງກິ່ງ, ແລງເຊີນ) ໄດ້ປະກອບການບຳລຸງສ້າງ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຄູອາຈານເຂົ້າໃນແຜນການເຮັດວຽກປະຈຳປີ. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ບັນດາກຸ່ມວິຊາຊີບພັດທະນາຫົວຂໍ້ສຳຄັນ, ແລະ ໂຮງຮຽນກໍ່ຈັດຕັ້ງການພົບປະທາງອອນລາຍກັບບັນດາໂຮງຮຽນອື່ນໆເພື່ອປຶກສາຫາລື, ຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂ ແລະ ວິທີການສອນທີ່ມີປະສິດທິຜົນ.

ທ່ານ ນາງ ຫວູຊວນຕວນ - ອໍານວຍການໂຮງຮຽນ ແບ່ງປັນວ່າ ນອກຈາກການເຂົ້າຮ່ວມຊຸດຝຶກອົບຮົມໂດຍ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ໂຮງຮຽນໄດ້ຮ່ວມມືກັບໂຮງຮຽນອື່ນໆ ເພື່ອເຊີນຄູ-ອາຈານ ແລະ ຊ່ຽວຊານໃນສາຂາວິຊາທີ່ໂຮງຮຽນມີຂໍ້ຈຳກັດເຂົ້າມາໃນໂຮງຮຽນເພື່ອແລກປ່ຽນປະສົບການ, ຝຶກອົບຮົມ ແລະ ອັບເດດຄວາມຮູ້ໃໝ່ໆ.

“ດ້ວຍຄະນະທີ່ກຽມສອບເສັງນັກຮຽນເກັ່ງ, ຂໍເຊີນບັນດາຄູສອນທີ່ມີປະສົບການຈາກໂຮງຮຽນທີ່ມີນັກຮຽນເກັ່ງຫຼາຍວິຊາມາຮຽນໃນແຕ່ລະປີເຂົ້າຮ່ວມການສິດສອນ, ພາຍຫຼັງການຝຶກອົບຮົມແຕ່ລະຄັ້ງທາງໂຮງຮຽນຈະໄດ້ຈັດກອງປະຊຸມວິຊາການເພື່ອທົບທວນປະສົບການ, ປຶກສາຫາລື ແລະ ວິເຄາະລົງເລິກໃນຫົວຂໍ້ການກະກຽມສອບເສັງ ແລະ ເຝິກອົບຮົມນັກຮຽນພອນສະຫວັນ ເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບຄູ”, ທ່ານ ນາງ ທະນູສອນ ເນັ້ນໜັກ.

ດ້ວຍຄຸນລັກສະນະຂອງໂຮງຮຽນຊົນເຜົ່າ, ນັກຮຽນໄດ້ຮ່ຳຮຽນ ແລະ ດຳລົງຊີວິດຢູ່ໂຮງຮຽນ, ນອກຈາກການສອນຄວາມຮູ້ແລ້ວ, ນັກຮຽນຍັງຕ້ອງໄດ້ຮັບການສຶກສາກ່ຽວກັບທັກສະອ່ອນ. ສະນັ້ນ, ໂຮງຮຽນ ມສ ຊົນເຜົ່າ ແຂວງ ລານເຊີນ ຈຶ່ງໄດ້ສົ່ງຄູສອນ ໄປຢ້ຽມຊົມ ແລະ ປະສົບກັບ ໂຮງຮຽນຊົນເຜົ່າ ຢູ່ແຂວງອື່ນໆ ເພື່ອຮຽນຮູ້ ປະສົບການ ເບິ່ງແຍງດູແລ ແລະ ຈັດຕັ້ງ ກິດຈະກຳ ກິນນອນ ນັກຮຽນ.

ຄູອາຈານຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມຟຸກດົງເຂົ້າຮ່ວມການຝຶກອົບຮົມແລະການແລກປ່ຽນວິຊາຊີບ. ພາບ: NTCC

ປັບປຸງຄວາມຮູ້ຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ

ໃນໄລຍະພັກຮ້ອນປີ 2025, ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິທູ - ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນ ຫງອຍເຊົາຮ່ວາງໃໝ່ (ນະຄອນ ຮ່າໂນ້ຍ), ນອກຈາກໄດ້ໃຊ້ເວລາຢູ່ກັບຄອບຄົວແລ້ວ, ຍັງໄດ້ໄປຊອກຫາບັນດາຊຸດຝຶກອົບຮົມທາງອອນໄລນ໌ ໂດຍອາຈານສອນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສາແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ເຂົ້າຮ່ວມໃນການຮຽນຮູ້ ຍົກສູງ ແລະ ຍົກສູງຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບ; ສະສົມກິດຈະກໍາການຮຽນຮູ້ທີ່ສ້າງສັນຫຼາຍຂື້ນເພື່ອປະກອບສ່ວນສ້າງແຮງບັນດານໃຈແລະສ້າງບຸກຄະລິກກະພາບຂອງນັກຮຽນ.

ນາງ ຕູ່ ໝັ້ນໃຈວ່າ: “ຄວາມຮູ້ຕ້ອງປັບປຸງທຸກໆມື້, ນອກຈາກຄວາມຮູ້ທີ່ຮຽນແລ້ວ, ປະສົບການການສອນປະຈຳວັນ… ຄູຕ້ອງຮຽນຮູ້ສະເໝີ, ປັບປຸງຄວາມຮູ້ໃໝ່ຢູ່ສະເໝີເພື່ອສ້າງຄວາມສົນໃຈໃຫ້ນັກຮຽນ, ຖ້າການບັນຍາຍເປັນໄປຕາມເສັ້ນທາງດຽວກັນສະເໝີ, ມັນຈະເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນເບື່ອ ແລະ ດູດຊຶມໄດ້ຍາກ.”

ທ່ານນາງ ຫວູຊວນຕວນ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍຊົນເຜົ່າ ຫາຍເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ພວກເຮົາຊຸກຍູ້ໃຫ້ຄູອາຈານເຂົ້າຮ່ວມຫຼັກສູດອອນລາຍຢ່າງຕັ້ງໜ້າໂດຍຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສາ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລໃນລະດູຮ້ອນເພື່ອຮຽນຮູ້ ແລະ ແບ່ງປັນບັນດາບັນຫາວິຊາຊີບຂອງຕົນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ປັບປຸງຄວາມຮູ້ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີໃໝ່ຈະໜູນຊ່ວຍຄູອາຈານໃນການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີເຂົ້າໃນການສອນ”.

ຕາມທ່ານສາດສະດາຈານ ເລຮ່ຽນຮອກ ຈາກຄະນະວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ, ມະຫາວິທະຍາໄລ ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ຮ່າໂນ້ຍ ແລ້ວ, ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ໜ່ວຍງານໄດ້ຈັດຕັ້ງຫຼາຍໂຄງການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ບຳລຸງສ້າງວິຊາຊີບຄູຢູ່ບັນດາທ້ອງຖິ່ນ, ພິເສດແມ່ນເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຄື ອຽນບ໋າ, ກວາງບິ່ງ, ຫາຍເຈົາ, ແທງຮວາ, ດ້ຽນບຽນ...

"ໃນລະຫວ່າງຂະບວນການຝຶກອົບຮົມ, ພວກເຮົາໄດ້ປະຕິບັດຫຼັກສູດເພື່ອປັບປຸງທັກສະການອອກແບບບົດຮຽນ STEM ແລະ E-Learning ເພື່ອປະຕິບັດການອອກແບບບົດຮຽນປະສົມປະສານເຕັກໂນໂລຢີດິຈິຕອນ, ອີງຕາມໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018; ການຝຶກອົບຮົມກ່ຽວກັບການນໍາໃຊ້ປັນຍາປະດິດແລະເຕັກໂນໂລຢີດິຈິຕອນໃນການຮຽນການສອນ, ການທົດສອບແລະການປະເມີນ. ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ.

ນອກຈາກການຝຶກອົບຮົມດ້ານວິຊາການແລ້ວ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານຈາກຄະນະວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີການສຶກສາຍັງສະໜັບສະໜູນຄູອາຈານໃນການປະດິດສ້າງແນວຄິດການສອນ, ພັດທະນາການບັນຍາຍໃນທິດທາງການສົ່ງເສີມຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ, ເສີມຂະຫຍາຍປະສົບການ ແລະ ການປະຕິບັດຕົວຈິງໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ.

"ພວກເຮົາເຫັນວ່າການປັບປຸງຄວາມສາມາດຂອງພະນັກງານການສິດສອນແມ່ນກຸນແຈສໍາຄັນໃນການປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາແບບຍືນຍົງ. ດັ່ງນັ້ນ, ກິດຈະກໍາຂອງຄະນະວິຊາແມ່ນສະເຫມີເຊື່ອມຕໍ່ກັບຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ໃນຂະນະທີ່ປັບປຸງເຕັກໂນໂລຢີແລະທ່າອ່ຽງການສອນແບບຫລ້າສຸດເພື່ອຮັບປະກັນການປະຕິບັດແລະປະສິດທິພາບສູງ," Assoc. ທ່ານ ສາດສະດາຈານ ເລຮຽວຮອກ ຢືນຢັນວ່າ.

ຜ່ານການເຄື່ອນໄຫວຝຶກອົບຮົມ, ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລຍັງມີຊ່ອງທາງຫຼາຍກວ່າໃນການຮັບຟັງການປະຕິບັດການສອນທົ່ວໄປ; ໂດຍສະນັ້ນການດັດປັບໂຄງການຝຶກອົບຮົມ, ການຄົ້ນຄ້ວາ ແລະ ພັດທະນາຜະລິດຕະພັນເຕັກໂນໂລຊີການສຶກສາທີ່ເໝາະສົມກວ່າ.

“ຄູສອນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລບໍ່ພຽງແຕ່ສ້າງພື້ນຖານທິດສະດີທີ່ໜັກແໜ້ນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຊ່ວຍໃຫ້ຄູສອນຊັ້ນສູງນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີເຂົ້າໃນການອອກແບບບົດຮຽນ, ການປະເມີນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ສ່ວນຕົວຢ່າງເປັນລະບົບ ແລະ ເໝາະສົມຕາມໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018. ມະຫາວິທະຍາໄລສາມາດສົມທົບກັບພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ແລະ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເພື່ອສ້າງທີມງານຫຼັກແຫຼ່ງຂອງຄູໃນທ້ອງຖິ່ນ, ເຊິ່ງຊ່ວຍສ້າງເຄືອຂ່າຍການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ”.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-chat-luong-doi-ngu-nha-giao-boi-duong-chuyen-mon-la-chia-khoa-cho-ben-vung-post743470.html