ກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນຕື່ມອີກ, ເພື່ອແນໃສ່ລົບລ້າງການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນ ມ.10

ເຫັນດີນໍານະໂຍບາຍນີ້, ພໍ່ແມ່ຄູ-ອາຈານຫຼາຍຄົນສະເໜີໃຫ້ບັນດາທ້ອງຖິ່ນໃຫ້ບຸລິມະສິດລົງທຶນກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນໃຫ້ຫຼາຍຂຶ້ນ ແລະ ຄ່ອຍໆລົບລ້າງການສອບເສັງທີ່ສ້າງຄວາມກົດດັນຕໍ່ນັກຮຽນ ເຊັ່ນ: ການສອບເສັງເຂົ້າ ມ.10 ເປັນຕົ້ນ.

ກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນຕື່ມອີກ, ແນໃສ່ລົບລ້າງການສອບເສັງເສັງມ 10-0 — ນັກຮຽນ ຮ່າໂນ້ຍ ແຂ່ງຂັນກັນ ແຂ່ງຂັນເອົາ ຊັ້ນ ມ10 ສົກຮຽນ 2025-2026. ຮູບປະກອບ

ນອກຈາກ 4 ທ້ອງຖິ່ນຄື: ກ່າເມົາ , ກ່າເລີ, ຫວິງລອງ, ລຳດົງ ທີ່ພິຈາລະນາການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນ ມ.10 ແລ້ວ, ບັນດາທ້ອງຖິ່ນທີ່ຍັງເຫຼືອລ້ວນແຕ່ນຳໃຊ້ວິທີການສອບເສັງເຂົ້າ ມ.10. ແຕ່ບັນດາທ້ອງຖິ່ນທີ່ຈັດຕັ້ງການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນ, ຄວາມກົດດັນຕົ້ນຕໍແມ່ນຢູ່ບາງເມືອງໃຫຍ່, ເຊິ່ງແຕ່ລະປີມີຈຳນວນນັກຮຽນເພີ່ມຂຶ້ນໄວ, ແຕ່ບໍ່ພຽງພໍກັບໂຮງຮຽນ.

ຕາມພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນແລ້ວ, ການແຂ່ງຂັນທີ່ເຄັ່ງຕຶງນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ສ້າງຄວາມກົດດັນໃຫ້ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເຮັດໃຫ້ຄອບຄົວອິດເມື່ອຍຍ້ອນຕາຕະລາງການຮັບແລະລາຄາແພງ, ຫ້ອງຮຽນເພີ່ມ, ແລະການກຽມການສອບເສັງ. ຄູສອນຫຼາຍຄົນເວົ້າວ່າ ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນຕົກຢູ່ໃນພາວະຊຶມເສົ້າ ເມື່ອພວກເຂົາເສັງບໍ່ໄດ້ຊັ້ນ 10 ແລະ ຍັງມີກໍລະນີທີ່ເສຍໃຈ ແລະ ໂຊກຮ້າຍ.

ຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ, ຍ້ອນມີການແຂ່ງຂັນລະດັບສູງ, ໂດຍສະເລ່ຍພຽງແຕ່ 60-63% ຂອງນັກຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ມີໂອກາດໄດ້ເຂົ້າຮຽນພາກລັດ 10 ໃນແຕ່ລະປີ, ການສອບເສັງນີ້ ຍາມໃດກໍ່ຖືວ່າ “ເຄັ່ງຄັດກວ່າ” ກ່ວາການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ. ໂດຍສະເພາະໃນເຂດຕົວເມືອງຊັ້ນໃນ, ຈໍານວນໂຮງຮຽນຂອງລັດແມ່ນຈໍາກັດຫຼາຍ, ເປັນເວລາຫຼາຍປີບໍ່ມີໂຮງຮຽນໃຫມ່ໄດ້ຖືກສ້າງຂຶ້ນ, ເຮັດໃຫ້ລະດັບການແຂ່ງຂັນສໍາລັບຊັ້ນ 10 ເພີ່ມຂຶ້ນ. ຕໍ່ກັບສະພາບການຂ້າງເທິງນີ້, ຄວາມຄິດເຫັນຂອງຫຼາຍທ່ານເວົ້າວ່າ ທາງເມືອງຕ້ອງປັບປຸງ ແລະ ກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນໃຫ້ນັກຮຽນມີບ່ອນຮຽນພຽງພໍ, ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນໃນການສອບເສັງທີ່ບໍ່ຈຳເປັນຕໍ່ນັກຮຽນ ແລະ ກ້າວໄປສູ່ການລົບລ້າງການສອບເສັງເຂົ້າ ມ.10.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນແທ່ງຮ່າ, ພໍ່ແມ່ຂອງນັກຮຽນຢູ່ຫວອດ ດ່າກິມ (ຮ່າໂນ້ຍ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຢູ່ນະຄອນຫຼວງຮ່າໂນ້ຍ ມີໂຮງຮຽນສາທາລະນະກວ່າ 2.000 ແຫ່ງ ນັບແຕ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ປະຖົມ, ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ມັດທະຍົມປາຍ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ປະຈຸບັນ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຍັງຂາດແຄນ, ໜ້ອຍເກີນໄປ, ມີພຽງ 120 ໂຮງຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ໃນຂະນະທີ່ຈຳນວນນັກຮຽນຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນທີ່ສອບເສັງເຂົ້າ ມ.10 ແມ່ນເພີ່ມຂຶ້ນໃນແຕ່ລະປີ, ໃນແຕ່ລະປີສູງກວ່າປີກ່ອນ, ເຮັດໃຫ້ການສອບເສັງເຂົ້າ ມ.10 ຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ ຍາມໃດກໍ່ເຄັ່ງຕຶງສະເໝີ, ຄະແນນລວມຂອງບັນດາໂຮງຮຽນພາຍໃນເມືອງກໍ່ນັບມື້ນັບສູງ.

ມີນັກຮຽນທີ່ເສັງໄດ້ຄະແນນສູງພໍສົມຄວນ, 8 ຄະແນນ/ວິຊາ, ແຕ່ກໍຍັງບໍ່ເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ເພາະເຂົາເຈົ້າເລືອກຜິດ. ສະພາບການດັ່ງກ່າວສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະເປີດໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຂອງພາກລັດແມ່ນມີຄວາມຮີບດ່ວນທີ່ສຸດເພື່ອຮັບປະກັນສະຖານທີ່ໃຫ້ນັກຮຽນ, ກ້າວໄປສູ່ເປົ້າຫມາຍຂອງການເປັນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນໃນປີ 2035 ຕາມທີ່ໄດ້ກໍານົດໄວ້ໃນມະຕິ 71.

ທ່ານ ຟ້າມຮ່ວາຕ໋ຽນ, ພໍ່ແມ່ຂອງນັກຮຽນຢູ່ ຮ່າໂນ້ຍ (ຮ່າໂນ້ຍ) ກໍ່ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຖ້າຫາກນະຄອນມີໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍພຽງພໍ, ແມ່ນສາມາດພິຈາລະນາທາງເລືອກໃນການຍົກເລີກການສອບເສັງຊັ້ນມ 10. ໃນເວລານັ້ນ, ນັກສຶກສາຈະໄດ້ຮັບການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ເສັ້ນທາງຂອງເຂົາເຈົ້າແລະໃຫ້ບູລິມະສິດທີ່ຈະໄປຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນທີ່ຢູ່ໃກ້ກັບບ້ານຂອງເຂົາເຈົ້າ. ນີ້ກໍ່ແມ່ນເໝາະສົມເມື່ອພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮ່າໂນ້ຍ ມີແຜນນະໂຍບາຍຄົ້ນຄ້ວາ ແລະ ນຳໃຊ້ລະບົບຂໍ້ມູນຂ່າວສານພູມສາດ (ລະບົບຂໍ້ມູນຂ່າວສານພູມສາດ - ແຜນທີ່ດີຈີຕອນ GIS) ເພື່ອນຳໃຊ້ເຂົ້າໃນໂຮງຮຽນປະຖົມ. ລະບົບນີ້ຊ່ວຍຄິດໄລ່ໄລຍະທາງຈາກບ້ານໄປໂຮງຮຽນໄດ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ຫຼຸດຜ່ອນພາລະການເດີນທາງຂອງນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່.

ທ່ານ ເຈີ່ນແມ້ງຕຸ່ງ, ຄູສອນຄະນິດສາດຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ, ຜູ້ທີ່ໄດ້ໃຊ້ເວລາຫຼາຍປີພ້ອມກັບນັກຮຽນຊັ້ນ 9 ໃນການທົບທວນຄືນການສອບເສັງເຂົ້າ ມ.10, ຍອມຮັບວ່ານີ້ແມ່ນການສອບເສັງທີ່ຍາກທີ່ສຸດ, “ລັກ” ເດັກນ້ອຍຂອງນັກຮຽນເມື່ອເຂົາເຈົ້າພຽງແຕ່ຮູ້ວິທີຝັງຫົວໃນການຮຽນ.

“ເມື່ອອາຍຸ 14-15 ປີ, ນັກຮຽນຕ້ອງເຂົ້າແຂ່ງຂັນຕະຫຼອດປີຮຽນ, ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມກົດດັນທີ່ບໍ່ຈໍາເປັນ, ຖ້າພວກເຮົາເອົານັກຮຽນເປັນໃຈກາງແລະໃຫ້ຄວາມສໍາຄັນກັບຄວາມສົນໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າ, ມັນແມ່ນເວລາທີ່ຈະສິ້ນສຸດການສອບເສັງນີ້, ເຖິງແມ່ນວ່າມະຕິ 71 ຈະກໍານົດເປົ້າຫມາຍຂອງການສຶກສາຊັ້ນສູງໃນ 2035, ແຕ່ໄວທີ່ສຸດກໍ່ສາມາດເຮັດໄດ້ໄວ, ນັກຮຽນທີ່ເສັງເຂົ້າໄດ້ໄວກວ່າ, ຄວາມຈິງແລ້ວ, ນັກຮຽນບາງຄົນບໍ່ໄດ້ເຂົ້າໂຮງຮຽນທີ່ດີກວ່າ. ບົດຂຽນທີ່ຖືວ່າຈະເຂົ້າຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 10 ຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍຂອງທ້ອງຖິ່ນອື່ນໆກໍ່ຕ້ອງຮຽນຮູ້ເພື່ອປະຕິບັດບັນດາຄວາມກົດດັນຂອງນັກຮຽນ,” ທ່ານ ເຈີ່ນແມ້ງຕຸ່ງ ກ່າວວ່າ.

ຕາມທ່ານ ເຈີ່ນແມ້ງຕຸ່ງ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ກຳນົດວິທີການເຂົ້າຮຽນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ 10 ໃນນັ້ນລວມມີ: ການສອບເສັງ, ກວດກາຄືນການເສັງ, ແລະ ການສອບເສັງລວມ ແລະ ກວດກາຄືນການເສັງ. ດັ່ງນັ້ນ, ຖ້າບໍ່ມີການສອບເສັງເຂົ້າ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສາມາດນໍາໃຊ້ການທົບທວນຄືນການເຂົ້າຮຽນເພື່ອລົງທະບຽນນັກຮຽນ, ເຖິງແມ່ນວ່າຈະເພີ່ມເງື່ອນໄຂເພີ່ມເຕີມເຊັ່ນລາງວັນແລະກິດຈະກໍານອກຫຼັກສູດ. ເຖິງວ່າໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ບົດບັນທຶກຍັງບໍ່ມີຄວາມເຊື່ອຖືພຽງພໍຕໍ່ສັງຄົມ, ດ້ວຍນະໂຍບາຍໃນປະຈຸບັນເພື່ອແນໃສ່ການຮຽນຮູ້ຕົວຈິງ, ສອບເສັງຕົວຈິງ, ປະສົບຜົນສໍາເລັດຕົວຈິງແລະນໍາໃຊ້ການຫັນເປັນດິຈິຕອນໃນການສຶກສາ, ຖ້າໂຮງຮຽນປະຕິບັດມັນຢ່າງຈິງຈັງ, ຫນັງສືຜ່ານແດນຍັງເປັນພື້ນຖານຫນຶ່ງທີ່ຫນ້າເຊື່ອຖືສໍາລັບການເຂົ້າຮຽນເພາະວ່າມັນປະເມີນຂະບວນການຝຶກອົບຮົມ 4 ປີທັງຫມົດແລະຄວາມພະຍາຍາມຂອງນັກຮຽນໃນລະດັບມັດທະຍົມ.

ຄຽງຄູ່ນັ້ນແມ່ນນະໂຍບາຍເລັ່ງລັດລົງທຶນກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນ, ຮັບປະກັນການສຶກສາພາກລັດໃຫ້ນັກຮຽນປະມານ 90%. ພາຍຫຼັງການລວມຕົວແລ້ວ, ຫໍພິພິທະພັນ ແລະ ສຳນັກງານໃຫຍ່ຂອງບ້ານເກີນເກີນຈຳນວນໜຶ່ງສາມາດວາງແຜນສ້າງໂຮງຮຽນຄືນໃໝ່ ຫຼື ຖ້າຢູ່ພາຍໃນເມືອງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຈົນບໍ່ມີດິນປຸກສ້າງໂຮງຮຽນກໍ່ສາມາດສ້າງຢູ່ເຂດຊາຍແດນ, ຈັດຕັ້ງລົດເມຮັບ-ສົ່ງນັກຮຽນ.

ທ່ານ ຫງວຽນກວກເກື່ອງ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ໄທໄຕ (ຮ່າໂນ້ຍ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ສຳລັບບັນດາທ້ອງຖິ່ນທີ່ມີນັກຮຽນໜ້ອຍ ແລະ ມີລະບົບໂຮງຮຽນ ແລະ ຄູສອນພຽງພໍ, ການຍົກເລີກການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນ 10 ສາມາດປະຕິບັດໄດ້ທັນທີ.

ແຕ່ສຳລັບບັນດາແຂວງ, ນະຄອນໃຫຍ່ຄື: ຮ່າໂນ້ຍ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ... ການຍົກເລີກການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນ ມ.10 ໃນຄັ້ງນີ້ແມ່ນຍາກທີ່ຈະເຮັດໄດ້ ເພາະວ່າລະບົບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຍັງບໍ່ທັນຕອບສະໜອງໄດ້ທຸກຄວາມຕ້ອງການຂອງນັກຮຽນ. ສະນັ້ນ, ເພື່ອກ້າວໄປເຖິງການລົບລ້າງການສອບເສັງເຂົ້າ ມ.ສ 10 ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ມຊ ຕ້ອງໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ແກ້ໄຂຢ່າງເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບການກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນ ແລະ ຫ້ອງຮຽນ, ກະກຽມຄູສອນ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຊຸກຍູ້ການເຄື່ອນໄຫວ ແລະ ແນະນຳອາຊີບ; ມີນະໂຍບາຍສະເພາະເພື່ອໃຫ້ສອງລະບົບການສຶກສາສາທາລະນະແລະນອກປະສົມກົມກຽວກັນ.

ທ່ານ ເລເຈືອງກ໋ຽນ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນຢາທ້ວນ (ຮ່າໂນ້ຍ) ກໍ່ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຖ້າຫາກພວກຂ້າພະເຈົ້າຍົກເລີກການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນຊັ້ນ 10 ແລະ ກ້າວເຂົ້າສູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ, ໝາຍຄວາມວ່ານັກຮຽນສາມາດຮຽນຢູ່ໃກ້ກັບບ່ອນຢູ່ອາໄສ, ແລ້ວຂະບວນການເສັງຈະໄດ້ຮັບຄວາມຍຸຕິທຳແທ້ໆ. ເພື່ອເຮັດໄດ້, ຕ້ອງເປີດໂຮງຮຽນໃຫ້ຫຼາຍຂຶ້ນ, ເພີ່ມຈຳນວນຫ້ອງຮຽນ, ແລະ ຮັບປະກັນໃຫ້ມີບ່ອນຮຽນພຽງພໍ. ຖ້າມີໂຮງຮຽນບໍ່ພຽງພໍ, ພວກເຮົາຍັງຕ້ອງຈັດຕັ້ງການສອບເສັງເຂົ້າ ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມຍຸຕິທຳ ແລະ ຍຸຕິທຳ ເພາະຂະບວນການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ສະຖິຕິການສຶກສາຍັງບໍ່ມີຄວາມເຊື່ອຖືພຽງພໍຕໍ່ສັງຄົມ.

ທີ່ມາ: https://cand.com.vn/giao-duc/xay-them-truong-lop-huong-toi-bo-ky-thi-tuyen-sinh-vao-lop-10-i790037/

(0)