Hanya 5% daripada 52,000 sekolah menengah mempunyai ahli psikologi sekolah

Meneruskan sesi soal jawab Sesi Ke-9, pada petang 19 Jun, Dewan Negara menyoal Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son; memberi tumpuan kepada kandungan berikut: Situasi semasa dan penyelesaian untuk membangunkan dan meningkatkan kualiti pendidikan tinggi yang berkaitan dengan keperluan untuk mewujudkan sumber manusia berkualiti tinggi, memenuhi keperluan pembangunan sosio -ekonomi . Pelaksanaan peraturan perundangan tentang pengajaran dan pembelajaran tambahan. Memastikan persekitaran pendidikan yang selamat, sihat dan mesra. Mencegah dan memerangi keganasan sekolah. Memastikan keselamatan dan kebersihan makanan di sekolah.

Membangkitkan soalan, perwakilan Dang Thi Bao Trinh, Perwakilan Perhimpunan Kebangsaan wilayah Quang Nam , berkata bahawa situasi pelajar yang terjejas oleh keadaan keluarga, persekitaran hidup negatif, yang membawa kepada penyelewengan tingkah laku, malah pelanggaran undang-undang, mempunyai trend yang semakin meningkat. Sementara itu, sistem pendidikan , mekanisme untuk pengesanan awal dan sokongan tepat pada masanya untuk pakar psikologi khusus di kebanyakan peringkat pendidikan tidak dijamin. Dalam situasi ini, apakah tanggungjawab dan penyelesaian Menteri dalam meneruskan penempatan pakar psikologi khusus di institusi pendidikan?

Hanya 5% daripada 52,000 sekolah menengah mempunyai ahli psikologi sekolah - Foto 1.

Hanya 5% daripada 52,000 sekolah menengah mempunyai ahli psikologi sekolah - Foto 2.

Perwakilan Dang Thi Bao Trinh, Perwakilan Perhimpunan Kebangsaan wilayah Quang Nam, mengemukakan soalan kepada Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son.

Menjawab soalan perwakilan, Menteri Nguyen Kim Son menyatakan: Berkenaan aktiviti untuk menyokong pelajar dalam mengenal pasti isu psikologi dan krisis remaja, dalam persekitaran moden, mempunyai pakar psikologi, kakitangan sokongan pelajar, dan pekerja sosial adalah penting. Menyedari kepentingan ini, mulai 2024 dan seterusnya, sektor pendidikan dan latihan telah menetapkan bahawa setiap sekolah harus mempunyai sekurang-kurangnya satu jawatan untuk kaunselor psikologi sekolah.

Bagaimanapun, daripada dasar untuk memastikan jawatan kerja ini dengan 52,000 sekolah di seluruh negara, setiap sekolah mesti mempunyai ahli psikologi adalah satu proses, bukan sehari dua.

Pada masa ini, jumlah bilangan sekolah umum yang mempunyai ahli psikologi sekolah ialah 5% - jumlah yang sangat kecil berbanding jumlah keseluruhan sekolah. Selebihnya adalah sekolah yang mempunyai pasukan kaunseling psikologi, terutamanya guru yang merupakan guru sambilan untuk tugasan ini.

Kementerian Pendidikan dan Latihan telah meningkatkan latihan untuk guru sambilan dalam bidang kaunseling psikologi sekolah; pada masa yang sama, giat melatih guru dalam bidang ini. Pada masa ini, program latihan psikologi klinikal dan psikologi sekolah di sekolah pedagogi dan kemanusiaan mempunyai skala enrolmen melebihi 9,100 pelajar. Bagaimanapun, jumlah ini tidak boleh dipikul berbanding keperluan 52,000 sekolah dan puluhan ribu pelajar yang memerlukan kaunselor psikologi.

Encik Nguyen Kim Son berkata bahawa kaunseling psikologi untuk pelajar memerlukan perkongsian dan penyertaan semua guru, dan penyertaan organisasi sosio-politik dan organisasi sosial profesional.

Hanya 5% daripada 52,000 sekolah menengah mempunyai kaunselor psikologi sekolah - Foto 3.

Perwakilan di mesyuarat

Kanak-kanak lemas di Vietnam adalah 8 kali lebih tinggi daripada di negara maju.

Mengenai masalah pelajar lemas, perwakilan Nguyen Viet Nga, Perwakilan Perhimpunan Kebangsaan wilayah Hai Duong, berkata: situasi lemas sejak kebelakangan ini masih menyakitkan. Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, terdapat banyak penyelesaian di dalam dan di luar sekolah, tetapi keadaan ini tidak berubah dengan ketara. Perwakilan itu menimbulkan persoalan mengenai arahan dan penyelesaian Menteri untuk mengurangkan kadar kematian pelajar akibat lemas di persekitaran sekolah?

Menjawab perwakilan, Menteri Nguyen Kim Son berkata: Pelajar lemas adalah isu yang menyayat hati. Secara purata, terdapat 600 kes kanak-kanak lemas setiap tahun, 8 kali lebih tinggi daripada di negara maju.

Sektor pendidikan dan latihan serta sekolah telah melaksanakan banyak penyelesaian; tetapi kadar kanak-kanak dalam pendidikan am hanya kira-kira 30% kanak-kanak yang tahu berenang. Bilangan guru renang hanya kira-kira 60% guru sukan yang boleh mengajar renang. Bilangan sekolah yang mempunyai kolam renang adalah sangat rendah; banyak sekolah mempunyai kolam tetapi tidak mempunyai wang untuk mengendalikannya, dan tidak mempunyai tenaga pengajar. Oleh itu, mengajar renang kepada pelajar di sekolah adalah satu cabaran.

Pada 2024, Kementerian menasihatkan Perdana Menteri mengeluarkan keputusan mengenai program untuk meningkatkan pendidikan dan mencegah lemas bagi pelajar; yang mencadangkan banyak penyelesaian mengenai kemudahan, mengeksploitasi kemudahan lain, menggunakan banyak langkah; mengajar berenang selamat; kemahiran anti-lemas; pengukuhan dokumen dan guru.

Encik Nguyen Kim Son juga meminta ibu bapa, masyarakat, dan masyarakat untuk meningkatkan penyelarasan dan mencegah lemas bagi pelajar, terutamanya semasa cuti musim panas.

Sumber: https://phunuvietnam.vn/chi-5-trong-52000-truong-pho-thong-co-nhan-vien-tu-van-tam-ly-truong-hoc-20250619161939589.htm