Inovasi dalam pendidikan umum, aplikasi AI dalam mata pelajaran sosial

NDO - Kecerdasan buatan (AI) secara beransur-ansur mengubah wajah pendidikan moden, membuka banyak kemungkinan baharu untuk pengajaran dan pembelajaran. Walau bagaimanapun, seiring dengan potensi itu, AI dalam pendidikan juga menimbulkan isu etika, privasi dan kebolehaksesan.

Pada pagi 30 Mei, Kesatuan Persatuan Sains dan Teknologi Vietnam (VUSTA) telah menganjurkan bengkel Inovasi dalam kaedah pendidikan am, menggunakan AI dalam mata pelajaran sains sosial.

Bercakap pada pembukaan bengkel itu, Profesor Madya, Dr. Pham Quang Thao, Naib Presiden Kesatuan Persatuan Sains dan Teknologi Vietnam, berkata dalam konteks transformasi digital yang kukuh, inovasi pendidikan merupakan keperluan yang tidak dapat dielakkan. Mengaplikasi AI dalam pengajaran bukan sahaja meningkatkan kualiti pembelajaran tetapi juga menyumbang kepada pembentukan kemahiran belajar kendiri, pemikiran kritis dan kesedaran sivik untuk pelajar.

Khususnya, dengan sains sosial seperti sejarah, geografi, sivik, dan sastera yang dianggap kering dan tidak menarik, kecerdasan buatan dapat memeriahkan proses pembelajaran dan pengajaran.

Profesor Madya, Dr. Pham Quang Thao, Naib Presiden Kesatuan Persatuan Sains dan Teknologi Vietnam, bercakap.

Berkongsi pandangan ini, Dr Le Cong Luong, Ketua Jabatan Sains, Teknologi dan Kerjasama Antarabangsa (Kesatuan Persatuan Sains dan Teknologi Vietnam), berkata dengan perkembangan pesat teknologi, terutamanya AI, pendidikan am menghadapi keperluan mendesak untuk menginovasi kaedah pengajaran dan pembelajaran. Inovasi bukan sahaja terletak pada kandungan, tetapi lebih penting lagi dalam pendekatan kepada pengetahuan, selaras dengan trend pendidikan peribadi, fleksibel dan bersepadu teknologi.

Sementara itu, pendidikan umum pada hari ini masih lagi banyak menggunakan komunikasi sehala, kurang keupayaan untuk merangsang pemikiran kritis dan kreatif dalam diri pelajar. Terutamanya sains sosial seperti Sejarah, Geografi, Kesusasteraan, Pendidikan Sivik, walaupun memainkan peranan dalam membentuk pemikiran, sahsiah, dan etika, sering diajar secara kering dan tidak menarik.

Penerapan AI dijangka mewujudkan rangsangan untuk pendidikan am, membantu mengurangkan beban pentadbiran untuk guru, membolehkan mereka memperbaharui kaedah pengajaran; pelajar boleh mengakses pengetahuan mengikut kebolehan mereka, membangunkan kemahiran belajar sendiri dan penyelidikan; sekolah dan masyarakat boleh meningkatkan kecekapan latihan, menyumbang kepada penyediaan sumber manusia untuk menyesuaikan diri dengan ekonomi pengetahuan .

Dr. Le Cong Luong mengesyorkan Kementerian Pendidikan dan Latihan segera mengeluarkan rangka kerja untuk aplikasi AI dalam program pendidikan am. Mengukuhkan kerjasama antara sekolah, perniagaan dan pakar untuk membangunkan platform pembelajaran AI yang sesuai untuk realiti Vietnam. Pada masa yang sama, mempunyai dasar untuk menyokong latihan perguruan, terutamanya dalam sains sosial.

Dr Nguyen Thi Nhu, Fakulti Falsafah, Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan (Vietnam National University, Hanoi) percaya bahawa penerapan AI dalam pengajaran adalah penyelesaian yang sesuai untuk menginovasi kaedah pendidikan, terutamanya untuk mata pelajaran dalam sains sosial. Walau bagaimanapun, pada masa ini, beberapa alat AI menggunakan data yang tidak disahkan, yang boleh menyebabkan herotan pengetahuan jika tidak dikawal.

Tambahan pula, pelajar boleh menyalahgunakan AI, mencari mesin, menyalin tanpa membangunkan pemikiran bebas. Oleh itu, AI hanya boleh berkesan apabila disepadukan dengan betul, dengan orientasi pedagogi yang jelas dan mekanisme pemantauan yang munasabah.

"Pada masa ini, penerapan AI dalam pengajaran secara amnya, dan dalam sains sosial khususnya, masih menghadapi banyak cabaran. Walau bagaimanapun, jika terdapat penyelarasan segerak antara sekolah, guru, pentadbir dan komuniti teknologi, aplikasi AI akan menyumbang kepada peningkatan kualiti pendidikan, membentuk generasi rakyat yang mempunyai kapasiti untuk mengintegrasikan dan membangun secara mampan dalam era digital Thi Nhu," Dr. Nguyenhas.

Berkongsi pengalaman dalam menginovasikan pengajaran Geografi di sekolah menengah di Hanoi, Master Vu Hai Nam, Fakulti Geografi, Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan (Universiti Kebangsaan Vietnam, Hanoi) mengatakan bahawa pada masa ini, banyak sekolah seperti Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted, Social Sciences and Humanities High School, Nguyen Hue High School, Phung Lien High School, Viet Lien High School... menggunakan teknologi maklumat secara proaktif, secara beransur-ansur membawa AI ke dalam pengajaran.

Sesetengah guru juga menggunakan ChatGPT untuk menghasilkan idea pelajaran, mencipta soalan, mengemas kini pengetahuan semasa, menganalisis fenomena geografi atau latihan amalan reka bentuk. AI juga menyokong penggredan, pengurusan bilik darjah, membantu guru menjimatkan masa dan memperibadikan proses pengajaran dan pembelajaran. Namun begitu, proses ini juga mempunyai banyak kelemahan seperti: perbezaan besar antara sekolah dari segi syarat pelaksanaan; ramai guru mempunyai akses asas kepada teknologi, terutamanya digunakan untuk ilustrasi dan tidak bertujuan untuk membangunkan kebolehan pelajar. Menyediakan pelajaran dengan AI bersepadu memerlukan lebih banyak usaha, dan maklumat perlu disemak dengan teliti sebelum mengajar.

Di bengkel itu, saintis, pendidik dan pentadbir berkongsi pendapat mereka dan melihat secara menyeluruh peluang dan cabaran dalam menggunakan AI untuk pendidikan umum. Perwakilan berkata bahawa menginovasikan kaedah pendidikan am dan menggunakan AI untuk mengajar sains sosial adalah trend yang tidak dapat dielakkan dan mendesak.

Ini adalah peluang untuk meningkatkan kualiti pendidikan, menyediakan generasi muda dengan kemahiran, pemikiran dan etika yang sesuai dengan kehendak zaman. Kejayaan proses ini memerlukan kerjasama pengurus, guru, ahli teknologi dan seluruh masyarakat.

Sumber: https://nhandan.vn/doi-moi-giao-duc-pho-thong-ung-dung-ai-trong-cac-mon-hoc-xa-hoi-post883491.html