Berikutan kejayaan dua persidangan sebelumnya, persidangan ini terus menjadi taman permainan untuk pertukaran, perkongsian pengalaman dan hubungan antara pendidik , penyelidik, dan mereka yang berminat dalam bidang pendidikan STEM di Vietnam dan antarabangsa.
Dengan tema "Pendidikan STEM - Asas Inovasi", persidangan itu bersetuju bahawa pendidikan STEM ialah pendekatan antara disiplin untuk pembelajaran, di mana konsep akademik berprinsip disepadukan dengan pelajaran dunia sebenar, di mana pelajar menggunakan pengetahuan dalam sains, teknologi, kejuruteraan dan matematik dalam konteks tertentu, membantu menghubungkan sekolah, komuniti, tempat kerja dan organisasi global, dengan itu mengembangkan kecekapan dan kecekapan dalam bidang ekonomi baharu itu.

Bercakap pada persidangan kebangsaan, Encik Do Tien Thinh, Timbalan Pengarah Pusat Inovasi Nasional (NIC), berkata NIC menganjurkan bersama persidangan ini untuk mencari jawapan baharu kepada soalan lama tentang menyelesaikan masalah STEM dalam konteks semasa. Beliau berharap melalui persidangan ini, syor-syor akan disusun secara sistematik yang dapat membantu meningkatkan bajet pendidikan STEM.
Pada kesempatan ini, Encik Thinh menyebut model pendidikan STEM Armenia TUMO (tiada gred, tiada peperiksaan) - model permulaan yang sedang dilaksanakan secara meluas oleh banyak negara di dunia, termasuk AS dan Jepun. Vietnam boleh mempertimbangkan model ini. Ini adalah model yang patut dipelajari dan dilaksanakan.
Satu keistimewaan persidangan tahun ini ialah pengumuman penerbitan pendidikan STEM - Dasar, strategi dan pengurusan dalam pendidikan STEM. Ia menangani kaedah pengajaran dan ujian untuk menilai kecekapan STEM; membangunkan program pendidikan STEM bersepadu, antara disiplin; mengaplikasikan teknologi (AI, Robotik, IoT...) dalam pengajaran dan pembelajaran STEM; menghubungkan model antara sekolah, perniagaan dan komuniti dalam pendidikan STEM; menyelidik dan melaksanakan pendidikan STEM di lokaliti, terutamanya kawasan yang kurang bernasib baik; mengintegrasikan faktor budaya dan konteks tempatan ke dalam aktiviti pendidikan STEM.

Menjawab wartawan dari Akhbar Nhan Dan, Encik Do Tien Thinh, Timbalan Pengarah Pusat Inovasi Nasional (NIC) mencadangkan supaya ada program kebangsaan tentang pendidikan STEM supaya bentuk pendidikan ini dapat dipopularkan di seluruh negara, mewujudkan asas yang baik untuk sumber manusia berkualiti tinggi pada masa hadapan, menyumbang kepada pelaksanaan berkesan Resolusi-TW57 dan pada masa yang sama, pusat itu akan mempromosikan peranannya yang komited. antara unit dalam pendidikan STEM khususnya dan inovasi amnya.
Berbincang di bengkel tersebut, delegasi dari Akademi Sains dan Teknologi Vietnam, unit latihan, lokaliti, Jabatan Sains dan Teknologi, Jabatan Pendidikan dan Latihan membincangkan dan berkongsi tentang model dan kaedah pendidikan STEM yang berkesan serta pendidikan kecerdasan buatan yang dikaitkan dengan pendidikan kemanusiaan.

Berkongsi dengan Akhbar Nhan Dan di luar bengkel, Cik Nguyen Phuong Linh, Pengarah Institut Pengurusan Pembangunan Mampan (MSD), mengulas bahawa pendidikan STEM dan AI di Vietnam belum lagi sistematik untuk memastikan keberkesanan dan kebolehgunaan. STEM ialah kaedah mengintegrasikan mata pelajaran sains, teknologi, kejuruteraan dan matematik untuk meningkatkan kapasiti inovasi dan menyelesaikan masalah praktikal. Walau bagaimanapun, dalam program pendidikan am semasa, kami masih mengajar subjek berasingan, memfokuskan kepada teori, kurang kebolehgunaan dan antara disiplin.
Apabila bercakap tentang STEM, kita sering memikirkan pertandingan dan aktiviti pengalaman, bukannya menganggapnya sebagai kaedah pendidikan yang inovatif dan kreatif untuk melatih kebolehan pelajar. Begitu juga, pendidikan AI masih di peringkat eksperimen, tanpa rangka kerja kompetensi dan sistem pengajaran standard untuk disegerakkan di sekolah.
Sumber: https://nhandan.vn/giao-duc-stem-nen-tang-cua-doi-moi-sang-tao-post912341.html
Komen (0)