Tahun persekolahan baharu: Sektor pendidikan menghadapi peluang yang belum pernah berlaku sebelum ini

PELUANG BESAR UNTUK MELETOP

Menteri Nguyen Kim Son berkongsi bahawa tahun persekolahan ini, sektor pendidikan menghadapi peluang yang belum pernah berlaku sebelum ini. Pendidikan dan latihan tidak pernah mendapat perhatian dan harapan daripada Parti dan Negara seperti sekarang. Perkara yang paling penting ialah terbitan Resolusi 71-NQ/TW baru-baru ini oleh Politbiro mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan. Ini adalah asas politik yang penting untuk menggalakkan lagi inovasi pendidikan dan latihan yang asas dan komprehensif yang telah diwujudkan dalam Resolusi 29 (2013) dan terus ditekankan dalam Kesimpulan No. 91 Politburo (2024).

- Ảnh 1. — Tidak pernah sebelum ini pendidikan dan latihan mendapat perhatian dan harapan sebanyak Parti dan Negara seperti hari ini.

Bagi seluruh sektor pendidikan , ini adalah peluang yang baik untuk membuat satu kejayaan, untuk mengesahkan kedudukan pendidikan yang menentukan dalam pembangunan negara. Menyedari perkara ini, Kementerian Pendidikan dan Latihan sedang dalam kadar segera membangunkan dan menyerahkan kepada Kerajaan draf Program Tindakan Kerajaan bagi melaksanakan Resolusi 71 dan akan dikonkretkan dengan Pelan Tindakan Kementerian Pendidikan dan Latihan untuk melaksanakannya sejurus awal tahun persekolahan ini.

Perdana Menteri mengarahkan tumpuan untuk membaiki kemudahan pendidikan yang rosak akibat bencana alam

Pada 3 September, Perdana Menteri mengeluarkan Kiriman Rasmi No. 156/CD-TTg kepada Pengerusi Jawatankuasa Rakyat wilayah Thanh Hoa, Nghe An dan Ha Tinh; dan Menteri-Menteri Pertahanan Negara, Keselamatan Awam, serta Pendidikan dan Latihan untuk memberi tumpuan kepada membaiki kemudahan pendidikan dan perubatan yang rosak akibat bencana alam baru-baru ini, memastikan keadaan pembukaan tahun persekolahan baharu untuk pelajar.

Telegram itu menyatakan bahawa bagi memastikan penganjuran majlis perasmian tahun persekolahan baharu untuk pelajar khususnya di kawasan yang dilanda bencana alam baru-baru ini, Perdana Menteri meminta:

Pengerusi Jawatankuasa Rakyat wilayah Thanh Hoa, Nghe An dan Ha Tinh mengarahkan kajian semula khusus kerja membaiki kemudahan pendidikan yang terjejas oleh ribut No. 5 dan bencana alam baru-baru ini di kawasan itu; terus menggerakkan sumber dan kuasa maksimum (terutamanya tentera, polis, dan ahli kesatuan belia) untuk mempercepatkan kemajuan dan mempercepatkan pembaikan dan pemulihan semua sekolah dan tapak sekolah yang bumbungnya diterbangkan, rosak atau tidak selamat; membaiki meja dan kerusi, buku tambahan, peralatan mengajar, dan peralatan sekolah untuk pelajar; memastikan keselamatan dan keadaan yang mencukupi untuk menganjurkan majlis perasmian dan syarat pembelajaran asas untuk pelajar; jangan biarkan pelajar kekurangan sekolah, kelas, guru, buku, dan peralatan sekolah. Bagi sekolah dan kampus yang runtuh atau rosak teruk dan tidak dipulihkan atau tidak selamat, perancangan mesti dibuat untuk mengatur lokasi sementara bagi pelajar memulakan kelas dan belajar, disiapkan selewat-lewatnya pada 4 September, dan keputusannya hendaklah dilaporkan kepada Perdana Menteri pada 4 September.

Menteri Pendidikan dan Latihan terus mengarahkan dan menggesa sektor pendidikan di kawasan, terutamanya wilayah Thanh Hoa, Nghe An dan Ha Tinh, untuk mengkaji semula dan menasihati secara proaktif jawatankuasa dan pihak berkuasa Parti tempatan untuk mengarahkan dan menggerakkan kuasa dan sumber untuk segera mengatasi kemudahan pendidikan yang terjejas akibat bencana alam; mempunyai rancangan yang proaktif dan tepat pada masanya untuk menyokong buku, peralatan pengajaran dan bahan pembelajaran untuk kemudahan pendidikan yang rosak akibat bencana alam atas permintaan lokaliti untuk memastikan keadaan pembelajaran untuk pelajar pada awal tahun persekolahan baharu; mensintesis dan melaporkan kepada Perdana Menteri mengenai keputusan pelaksanaan pada 4 September.

Menteri Pertahanan Negara dan Menteri Keselamatan Awam terus mengarahkan unit tentera dan polis yang ditempatkan di kawasan itu untuk menggerakkan pasukan maksimum untuk menyokong sanitasi sekolah dan membaiki kemudahan pendidikan seperti yang diminta oleh setempat.

VNA

Seiring dengan itu, program sasaran kebangsaan mengenai pembangunan pendidikan dan latihan sedang dibina; 4 undang-undang penting mengenai pendidikan (Undang-undang Guru, Undang-undang Pendidikan, Undang-undang Pendidikan Tinggi dan Undang-undang Pendidikan Vokasional dipinda) telah dan dijangka akan dikeluarkan tahun ini, mewujudkan asas yang kukuh untuk mengendalikan sistem pendidikan yang moden, segerak dan berkesan. Transformasi digital, aplikasi kecerdasan buatan dan pendidikan STEM juga membuka peluang kepada pendidikan untuk memasuki tahap peningkatan kualiti dan inovasi menyeluruh.

Selain peluang, sektor pendidikan juga menghadapi pelbagai cabaran. Pengendalian model kerajaan tempatan dua peringkat, terutamanya di peringkat komune, meletakkan tuntutan yang tinggi untuk mengurus perubahan dalam organisasi, kakitangan dan peralatan. Isu-isu ekuiti pendidikan; pengajaran tambahan - pembelajaran tambahan; pengambilan dan penggiliran guru; dan kesejagatan juga merupakan cabaran yang mesti diselesaikan dengan tegas oleh sektor ini. Di samping itu, menyerap sumber pelaburan yang besar pada masa akan datang, memastikan kecekapan dan pematuhan peraturan juga memerlukan usaha yang hebat dan kerja keras.

PENTAKSIRAN KOMPREHENSIF Program Pendidikan Am 2018 UNTUK PELARASAN

Program Pendidikan Umum (GPEP) 2018 telah melalui kitaran inovasi pertamanya. Bolehkah Menteri menilai keberkesanan program ini serta isu-isu yang perlu diatasi dan disemak semula agar sesuai dengan keperluan praktikal pada masa akan datang?

Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son : Kumpulan pertama pelajar yang menamatkan pengajian di bawah Program Pendidikan Umum 2018 menunjukkan banyak perkara positif. Bagaimanapun, pelaksanaan Program Pendidikan Am 2018 sejak kebelakangan ini turut mendedahkan beberapa kepincangan. Secara khusus, di peringkat sekolah menengah, pilihan mata pelajaran dihadkan oleh guru dan bilik darjah; di peringkat sekolah menengah, pengajaran mata pelajaran bersepadu adalah sukar kerana kapasiti guru dan bahan pembelajaran yang tidak sekata.

- Ảnh 2. — Pada tahun persekolahan 2025-2026, Kementerian Pendidikan dan Latihan akan menjalankan penilaian menyeluruh Program Pendidikan Am 2018 selepas kitaran pelaksanaan.

Untuk mengatasinya, pada awal Ogos, Kementerian telah mengeluarkan Surat Rasmi No. 4555 yang menghendaki sekolah menengah mengumumkan secara terbuka rancangan untuk menganjurkan pengajaran mata pelajaran elektif, berkoordinasi dengan sekolah lain untuk meluaskan peluang kepada pelajar; dan menyokong pelajar apabila mereka perlu menyesuaikan pilihan subjek mereka. Bagi sekolah menengah, teruskan melatih guru dalam pengajaran bersepadu, menyusun bahan pembelajaran ilustrasi, dan melaksanakan model kluster guru yang saling menyokong, bagi meningkatkan kualiti dan mewujudkan minat belajar.

Pada tahun persekolahan 2025-2026, Kementerian Pendidikan dan Latihan akan menjalankan penilaian menyeluruh Program Pendidikan Am 2018 selepas kitaran pelaksanaan untuk menjelaskan tahap pencapaian dalam membangunkan kualiti dan kapasiti pelajar; menunjukkan kelebihan, had, punca dan mencadangkan penyelesaian untuk pelarasan, memastikan program adalah besar, berkesan dan mampan.

Penilaian memberi tumpuan kepada: kemudahan, peralatan mengajar, tenaga pengajar dan kakitangan pengurusan, kualiti latihan, kesesuaian buku teks, keberkesanan kaedah inovatif, ujian dan penilaian; pada masa yang sama, mempertimbangkan pengajaran terpilih di sekolah menengah dan aktiviti bimbingan kerjaya dari sekolah menengah untuk memastikan hak sebenar pelajar untuk memilih. Kementerian Pendidikan dan Latihan juga berkoordinasi dengan kementerian, cawangan, lokaliti, pakar dalam dan luar negara untuk menjalankan tinjauan, penyelidikan dan penilaian yang komprehensif.

Orientasi yang konsisten adalah untuk berpegang teguh kepada matlamat yang telah ditentukan oleh Parti dan Dewan Negara, iaitu untuk membangunkan kualiti dan kebolehan pelajar secara menyeluruh, dikaitkan dengan keperluan latihan sumber manusia untuk tempoh baharu. Semangat adalah untuk melihat lurus kepada kebenaran, menilai secara objektif, dan membuat penyesuaian tepat pada masanya, semuanya demi pelajar.

TERUS MENYELESAIKAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN TAMBAHAN YANG TIDAK LUCU

Salah satu isu yang mendapat perhatian khusus daripada orang ramai pada masa lalu dan juga pada tahun persekolahan akan datang ialah pelaksanaan berterusan Pekeliling 29 mengenai pengurusan pengajaran dan pembelajaran tambahan; penempatan dan penyeliaan pengajaran 2 sesi/hari. Bolehkah Menteri berkongsi pandangan panduan Kementerian mengenai isu-isu ini?

Mengenai pengurusan pengajaran dan pembelajaran tambahan, Kementerian Pendidikan dan Latihan terus berpegang kepada pandangan bahawa "pengajaran tambahan boleh membawa pemantapan ilmu, tetapi membawa sedikit nilai kepada pembangunan insan". Akibat mendalam daripada situasi meluas pengajaran dan pembelajaran tambahan memerlukan pembetulan drastik yang berterusan. Oleh itu, pada tahun persekolahan 2025-2026, Kementerian Pendidikan dan Latihan akan terus mengarahkan dan menggesa lokaliti mengeluarkan peraturan mengenai pengurusan pengajaran dan pembelajaran tambahan bagi memperkukuh tanggungjawab kerajaan, di samping memerlukan institusi pendidikan melaksanakan Program Pendidikan Am dengan berkesan.

Melaksanakan Arahan No. 17 bertarikh 6 Jun 2025 Perdana Menteri mengenai pengajaran 2 sesi/hari, Kementerian telah mengarahkan sekolah membangunkan pelan pendidikan yang jelas menunjukkan rancangan menggembleng dan menggunakan sumber untuk dilaksanakan di tempat yang layak. Pelan mesti menyatakan kandungan, tempoh, dan sasaran pelajar, dan pada masa yang sama menugaskan guru dengan sewajarnya dan mengikut peraturan; fokus kepada membezakan mata pelajaran, memupuk pelajar cemerlang, mengulang kaji pelajar tahun akhir dan menyokong pelajar yang tidak memenuhi syarat mengikut Pekeliling 29.

Năm học mới: Ngành giáo dục trước cơ hội chưa từng có - Ảnh 1. — Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son

Kementerian menekankan keperluan untuk menginovasi kerja pengurusan, memperkukuh pemeriksaan dan penyeliaan pelaksanaan Program Pendidikan Am serta pengurusan pengajaran dan pembelajaran tambahan, dan memastikan pelaksanaan dasar dan undang-undang yang ketat.

Penganjuran sesi kedua, termasuk pengajaran tambahan untuk 3 mata pelajaran seperti yang ditetapkan, telah dijalankan mengikut Arahan 17. Pembiayaan untuk sesi kedua terutamanya dijamin daripada belanjawan negeri di bawah arahan Perdana Menteri. Sumber sosialisasi dilaksanakan mengikut peraturan semasa.

Bersedia untuk merintis peperiksaan tamat pengajian tinggi di komputer

Bagi mempersiapkan pelaksanaan perintis peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah berasaskan komputer mulai 2027 di bawah arahan Perdana Menteri, Kementerian Pendidikan dan Latihan memberi tumpuan untuk melaksanakan beberapa tugas utama, seperti: membangunkan projek untuk menganjurkan peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah berasaskan komputer, menyerahkannya kepada Perdana Menteri untuk kelulusan pada 2026; menggerakkan pakar untuk membina bank soalan peperiksaan yang standard (dijangka akan digunakan mulai 2027); membangunkan prosedur dan peraturan untuk menganjurkan peperiksaan berasaskan komputer, menganjurkan kursus latihan dan seminar di seluruh negara; meneruskan penyelarasan dengan Jawatankuasa Sifir Kerajaan dalam memindahkan dan menerima soalan peperiksaan dan aspek keselamatan lain yang berkaitan dengan peperiksaan.

Pada masa ini, Kementerian Pendidikan dan Latihan sedang menyediakan sistem perisian untuk menganjurkan peperiksaan berasaskan komputer dan mengujinya di lokaliti. Dijangka pada tahun persekolahan ini, ujian itu akan dilaksanakan untuk lebih 100,000 pelajar.

PENGAMBILAN GURU AKAN DIREKA BERBEZA

Bagaimanakah perubahan pengambilan dan mobilisasi guru apabila melaksanakan model 2 peringkat kerajaan tempatan dan Undang-undang Perguruan, tuan?

Sejurus selepas Perhimpunan Kebangsaan meluluskan Undang-undang mengenai Guru, Kementerian Pendidikan dan Latihan secara proaktif membangunkan sistem dokumen yang membimbing pelaksanaannya. Khususnya, mengenai pengambilan guru, Kementerian sedang membangunkan pekeliling dengan arahan untuk menugaskan Jabatan Pendidikan dan Latihan untuk mempengerusikan pelaksanaan, atau menasihati Jawatankuasa Rakyat Wilayah untuk mengasingkan dan memberi kuasa mengikut amalan tempatan. Pendekatan di atas memastikan pelaksanaan dasar mengurangkan hubungan perantara, menyegerakkan kualiti pengambilan (pengambilan sekali sahaja boleh didaftarkan untuk kemasukan ke banyak sekolah berdasarkan keputusan peperiksaan/semakan), menjimatkan kos, meningkatkan peluang untuk pengambilan peserta; pada masa yang sama, menyumbang untuk mengatasi situasi lebihan/kekurangan guru setempat serta memastikan struktur kakitangan mengikut tahap gred, mata pelajaran, dan aktiviti pendidikan.

Selain itu, Kementerian Pendidikan dan Latihan sedang merangka dekri yang memperincikan beberapa artikel Undang-undang Guru, yang menetapkan kandungan dan bentuk pengambilan guru. Dijangka pengambilan itu akan merangkumi dua pusingan peperiksaan, selaras dengan peraturan semasa mengenai pengambilan kakitangan awam.

Walau bagaimanapun, pusingan kedua kepakaran dan kemahiran profesional akan direka bentuk secara berbeza, mengikuti proses sebenar pengajaran dan aktiviti pendidikan, memastikan penilaian yang betul terhadap kapasiti pedagogi dan kemahiran profesional calon pada setiap peringkat pendidikan dan latihan. Ini dijangka menjadi satu inovasi penting, bertujuan untuk mengatasi batasan sebelum ini apabila menggunakan mekanisme umum penjawat awam tanpa mengambil kira ciri khusus profesion perguruan.

Năm học mới: Ngành giáo dục trước cơ hội chưa từng có - Ảnh 2. — Pengambilan guru akan direka bentuk secara berbeza, mengikuti proses sebenar aktiviti pengajaran dan pendidikan, memastikan penilaian kapasiti pedagogi dan kemahiran profesional yang betul.

Apakah pendapat Menteri mengenai kekurangan guru yang berpanjangan sejak beberapa tahun lalu dan apakah penyelesaian yang akan disediakan untuk mengatasinya pada masa akan datang?

Dalam tempoh 2022 - 2026, sektor pendidikan akan ditambah dengan 65,980 jawatan oleh Biro Politik. Pada tahun persekolahan 2022 - 2023 dan 2023 - 2024, negara akan mengambil lebih 40,000 guru. Walau bagaimanapun, disebabkan pertambahan bilangan pelajar dan kelas yang berterusan, permintaan terhadap guru juga meningkat dengan mendadak (tahun persekolahan 2023 - 2024 memerlukan 13,676 lagi guru; tahun persekolahan 2024 - 2025 memerlukan lebih kurang 22,000 guru lagi). Oleh itu, banyak lokaliti masih kekurangan guru.

Sebab utama adalah disebabkan sumber pengambilan yang terhad. Dalam sesetengah mata pelajaran seperti teknologi maklumat, bahasa asing, seni, pedagogi sukar diambil kerana pendapatan guru masih rendah. Selain itu, proses pengagihan dan pengambilan kakitangan di banyak lokaliti masih lambat dan berpanjangan.

Kementerian Pendidikan dan Latihan telah melaksanakan banyak penyelesaian seperti: mengarahkan institusi latihan membuka kod utama, melatih guru mengikut keperluan sebenar lokaliti, khususnya mata pelajaran tertentu; memerlukan kawasan untuk mengambil kakitangan yang ditugaskan yang mencukupi; mengarahkan kawasan untuk menyemak dan mengatur rangkaian sekolah; merintis mekanisme autonomi di beberapa prasekolah awam dan kemudahan pendidikan am; menggalakkan sosialisasi...

Bersama-sama dengan penyelesaian daripada Kerajaan Pusat, Kementerian mengesyorkan agar lokaliti mengambil kakitangan yang ditugaskan secara proaktif, mempunyai dasar untuk menarik dan menyokong guru, dan mengatur pembiayaan untuk melaksanakan kontrak guru mengikut peraturan.

Pada masa ini, Kementerian Pendidikan dan Latihan juga sedang memuktamadkan draf peraturan terperinci mengenai gaji, elaun dan polisi untuk menarik dan menyokong guru. Sehubungan itu, dijangka gaji pokok semua guru akan meningkat sekurang-kurangnya 2 juta VND, dan paling banyak sehingga 5-7 juta VND/orang/bulan. Kenaikan ini hanya dikira pada gaji pokok, tidak termasuk elaun lain.

Sumber: https://thanhnien.vn/nam-hoc-moi-nganh-giao-duc-truoc-co-hoi-chua-tung-co-185250903235231135.htm