Resolusi 71 membersihkan kesesakan, mencipta kejayaan dalam pembangunan pendidikan

Resolusi No. 71-NQ/TW bertarikh 22 Ogos 2025 Politburo mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan (Resolusi 71) dianggap sebagai revolusi baharu dengan matlamat, tugas, dan penyelesaian terobosan yang besar dan khusus, membawa pendidikan dan latihan Vietnam ke dalam aliran pendidikan dunia.

"Resolusi 71 dianggap sebagai pencapaian strategik, mewujudkan satu kejayaan dalam pemikiran, kesedaran dan institusi untuk pendidikan Vietnam. Bukan sahaja ia konsisten dengan pandangan bahawa 'pendidikan dan latihan adalah dasar negara teratas', Resolusi 71 juga mengesahkan peranan dan misi pendidikan sebagai 'menentukan masa depan negara'," kata Profesor Madya Dr. Naib Nguyen Vu Universiti, Dr.

Menurut En. Quynh, Resolusi 71 juga menunjukkan visi dan strategi baharu Parti untuk sistem pendidikan masa depan, apabila teknologi digital dan kecerdasan buatan membentuk semula pendidikan di peringkat global.

- Resolusi 71 buat pertama kalinya menegaskan bahawa pendidikan dan latihan adalah "faktor penentu nasib negara", mengatasi pandangan lama "dasar negara teratas". Pada pendapat anda, sejauh manakah pandangan ini penting kepada pembangunan negara pada masa akan datang?

- Profesor Madya, Dr. Nguyen Vu Quynh: Ini menunjukkan peningkatan peranan pendidikan dalam strategi pembangunan negara; ia amat penting kerana ia menegaskan bahawa pendidikan bukan sahaja bidang keutamaan tetapi juga faktor penting, menentukan masa depan dan kekuatan negara.

Pada masa yang sama, Resolusi 71 juga memerlukan inovasi yang kukuh dalam pemikiran, mekanisme, dasar, pelaburan dalam sumber dan kualiti sumber manusia supaya pendidikan benar-benar menjadi penggerak utama kepada pembangunan pesat, mampan dan integrasi antarabangsa negara pada tempoh akan datang.

Profesor Madya, Dr. Nguyen Vu Quynh, Naib Rektor Universiti Lac Hong.

- Resolusi 71 menekankan pemberian autonomi yang lebih menyeluruh kepada institusi pengajian tinggi. Pada pendapat anda, apakah faedah dan cabaran mekanisme autonomi ini?

- Resolusi 71 menekankan pemberian autonomi yang lebih komprehensif kepada universiti, yang membantu sekolah menjadi fleksibel dalam tadbir urus, meningkatkan kualiti latihan, menggembleng lebih banyak sumber, bersaing untuk pembangunan dan integrasi antarabangsa, tetapi juga mengandungi potensi risiko seperti jurang antara sekolah yang kukuh dan lemah, peningkatan yuran pengajian yang menyebabkan ketidaksamaan, risiko kekurangan ketelusan semasa dalam tadbir urus atau mengabaikan keperluan sosial.

Oleh itu, institusi pendidikan juga menantikan koridor perundangan yang jelas, mekanisme pemantauan yang ketat dan dasar sokongan yang sesuai untuk memastikan autonomi benar-benar memberi manfaat kepada pendidikan dan masyarakat.

- Pada pendapat anda, apakah mekanisme yang diperlukan untuk universiti melaksanakan autonomi secara berkesan, telus dan seiring dengan tanggungjawab sosial?

- Untuk melaksanakan autonomi, ketelusan dan tanggungjawab sosial dengan berkesan, universiti memerlukan rangka kerja undang-undang yang jelas mengenai kuasa dan tanggungjawab, ketelusan dalam tadbir urus dan kewangan, membina pasukan kepimpinan yang berkebolehan dengan struktur tadbir urus yang munasabah, dan orientasi strategik yang dikaitkan dengan keperluan pembangunan negara dan masyarakat.

Pada masa yang sama, sekolah perlu mewujudkan sistem jaminan kualiti dan penilaian yang berkesan, menggalakkan penyertaan pensyarah, pelajar dan pihak berkepentingan, dan membina budaya etika dan tanggungjawab di seluruh sekolah.

Pelajar Universiti Teknologi Bandar Ho Chi Minh semasa kelas praktikal. Foto: HUTECH

- Resolusi itu juga mengenal pasti aplikasi kecerdasan buatan (AI) dan menggalakkan integrasi antarabangsa sebagai tugas utama. Pada pendapat anda, bagaimanakah Vietnam boleh memanfaatkan sepenuhnya trend ini, meningkatkan kualiti pendidikan, dan merapatkan jurang dengan negara maju di dunia?

- Pertama, Vietnam perlu mengeluarkan strategi AI nasional dalam pendidikan - yang mentakrifkan standard kecekapan AI untuk pelajar, guru, standard data dan etika. Seterusnya, anjurkan program latihan jangka pendek untuk meningkatkan kapasiti aplikasi AI guru, dan pada masa yang sama merintis model pembelajaran yang diperibadikan di sesetengah sekolah.

Vietnam juga perlu mengemas kini kurikulumnya untuk menyepadukan kemahiran digital dan kandungan AI, dan melabur banyak dalam infrastruktur digital (rangkaian, pelayan, LMS - Sistem Pengurusan Pembelajaran) supaya semua pelajar mempunyai akses yang sama.

Di samping itu, adalah perlu untuk membangunkan piawaian untuk menguji dan mengiktiraf sijil kemahiran digital antarabangsa untuk meningkatkan peluang untuk pelajar ke luar negara. Untuk memanfaatkan integrasi antarabangsa, Vietnam harus bekerjasama secara strategik dengan universiti, organisasi dan perniagaan asing, membuka program bersama, pertukaran pensyarah, membenarkan pelajar melakukan latihan antarabangsa, dan menggunakan rangkaian profesor sambilan di luar negara.

Apabila melaksanakan, adalah perlu untuk memberi tumpuan kepada menangani risiko seperti ketidaksamaan akses (pelaburan dalam bidang yang kurang bernasib baik), keselamatan data pelajar, dan menukar kaedah penilaian - kurang pergantungan pada ujian ingatan, lebih banyak penilaian kecekapan, projek dan portfolio.

Akhir sekali, sediakan penunjuk untuk menjejaki kemajuan seperti: kadar guru terlatih dalam AI, kadar sekolah dengan sambungan LMS standard, kadar pelajar dengan sijil kemahiran digital/AI, bilangan program antarabangsa baharu, serta hasil pembelajaran yang lebih baik selepas perintis.

Terima kasih banyak-banyak.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-khoi-thong-diem-nghen-tao-dot-pha-phat-trien-giao-duc-post750483.html