Resolusi 71 membuka peluang untuk memartabatkan sistem pendidikan Vietnam

Pada 22 Ogos, Setiausaha Agung Kepada Lam menandatangani dan mengeluarkan Resolusi 71-NQ/TW Biro Polit mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan.

Menegaskan peranan sekolah swasta

- Puan, Biro Politik baru sahaja mengeluarkan Resolusi 71-NQ/TW (dirujuk sebagai Resolusi 71) mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan. Bagaimanakah anda menilai kepentingan Resolusi untuk pembangunan pendidikan Vietnam?

Resolusi 71 adalah dokumen yang sangat penting, berikutan Resolusi 8 Jawatankuasa Pusat dan Kesimpulan 91 tetapi telah dinaikkan ke tahap yang baru. Ini bukan sahaja orientasi untuk pembangunan dan integrasi tetapi juga satu kejayaan.

Kejayaan, pada pendapat saya, pertama sekali dikaitkan dengan keperluan untuk transformasi digital dan inovasi teknologi dalam pendidikan. Dalam konteks perkembangan pesat teknologi dan kecerdasan buatan, jika kita tidak mencipta kejayaan, pendidikan Vietnam akan berisiko ketinggalan di belakang dunia . Sebaliknya, hanya apabila kita berani membuat kejayaan yang kuat, kita boleh membuat lompatan, memendekkan jurang dan secara beransur-ansur bergerak ke hadapan.

Memandangkan pendidikan global terus bergerak ke hadapan, Vietnam memerlukan satu kejayaan untuk mencapai matlamat yang ditetapkan oleh Setiausaha Agung: untuk membawa pendidikan negara kita ke dalam 20 terbaik dunia. Untuk berbuat demikian, Resolusi 71 memerlukan kita bertindak tegas, bertenaga dan mengikuti arah aliran pembangunan global.

Pelajar gred 6 Sekolah Menengah To Vinh Dien (O Cho Dua, Hanoi) gembira pada hari pertama menerima kelas mereka pada tahun 2025.

- Semasa proses membangunkan draf Resolusi 71, anda, mewakili Sekolah Nguyen Sieu, telah dijemput untuk menyumbang banyak idea. Jadi bolehkah anda berkongsi beberapa sumbangan tertunggak anda kepada Resolusi 71, Puan?

Semasa proses memberi ulasan mengenai draf Resolusi 71, Sekolah Nguyen Sieu memberi tumpuan kepada beberapa kandungan utama, yang dikaitkan dengan tonggak dasar, di mana isu pembangunan pendidikan swasta menonjol.

Selain peranan teras pendidikan awam, institusi pendidikan swasta juga telah menjadi elemen penting, menyumbang kepada mencipta inovasi dan penemuan dengan pemikiran baharu.

Malah, banyak program antarabangsa dan model lanjutan telah digunakan terutamanya di sekolah swasta berkat autonomi dan keinginan mereka untuk inovasi. Ini adalah demonstrasi yang jelas tentang peranan perintis sebahagian daripada sekolah swasta dalam proses pembaharuan pendidikan.

Untuk pembangunan pendidikan swasta secara mampan, adalah perlu mempunyai mekanisme sokongan dan dasar daripada Negara, terutamanya mengenai tanah dan kemudahan. Di banyak negara, pendidikan telah menjadi "industri tanpa asap", memberikan sumbangan yang kuat kepada sosio-ekonomi.

Vietnam adalah sebuah negara yang suka belajar, jadi sebagai tambahan kepada sistem pendidikan awam, tidak ada sebab kita tidak boleh membina sekolah swasta berprestij yang lama dan menjadi kebanggaan dan simbol negara.

Masalah terbesar yang dihadapi sekolah swasta hari ini bukanlah sumber manusia atau kapasiti pengurusan, sebaliknya masalah infrastruktur khususnya tanah. Oleh itu, kami mencadangkan dua penyelesaian:

Satu ialah: perlu ada dasar untuk mengurangkan dan mengecualikan cukai tanah bagi institusi pendidikan swasta.

Kedua: membenarkan sekolah swasta menyewa dan menggunakan lebihan kemudahan awam untuk melabur dan menaik tarafnya kepada sekolah yang memenuhi piawaian antarabangsa.

Dan Resolusi 71 telah mengawal selia isu ini dengan jelas, membuka koridor undang-undang untuk merealisasikan perkara ini. Jika dilaksanakan dengan bersungguh-sungguh, ini akan menjadi satu kejayaan untuk membantu pendidikan bukan awam berkembang dengan potensi penuhnya, sambil menyumbang kepada menggalakkan pendidikan Vietnam untuk bergerak lebih pantas di landasan integrasi.

Keputusan strategik

Pelajar Darjah 1 di Sekolah Rendah Dai Mo 3 (Tay Mo, Hanoi) gembira bersiap sedia untuk menyambut tahun persekolahan baharu 2025-2026.

- Pada pendapat anda, apakah kejayaan dalam Resolusi 71 berkaitan pendidikan bukan awam? Bagaimanakah kejayaan tersebut akan memberi kesan kepada pembangunan sistem pendidikan bukan awam Vietnam?

Resolusi 71 telah benar-benar membuka banyak peluang dan sokongan yang menggalakkan untuk institusi pendidikan bukan awam. Ini adalah kali pertama resolusi Biro Polit telah mendedikasikan peraturan dan dasar khusus kepada sektor pendidikan swasta. Khususnya, dalam Perkara 6, Resolusi itu dengan jelas menegaskan: “Pendidikan bukan awam adalah komponen penting dalam sistem pendidikan negara . Ini adalah perubahan bersejarah.

Kejayaan seterusnya ialah membuka koridor untuk membangunkan model latihan baharu, dengan infrastruktur dan keadaan operasi yang sesuai. Terima kasih kepada itu, sekolah bukan awam akan mempunyai lebih banyak peluang untuk melabur, berinovasi dan menggunakan banyak model pendidikan lanjutan, memenuhi keperluan pembelajaran masyarakat yang pelbagai.

Saya percaya bahawa, dengan asas yang diwujudkan oleh Resolusi 71, sistem pendidikan bukan awam Vietnam akan mempunyai syarat untuk berkembang dengan lebih kukuh, selari dan pelengkap kepada pendidikan awam, menyumbang kepada pembentukan sistem pendidikan yang lebih komprehensif, pelbagai dan berdaya saing dalam konteks integrasi antarabangsa.

Guru dan pelajar Sekolah Nguyen Sieu pada majlis meraikan ulang tahun ke-80 Hari Kebangsaan dan ulang tahun ke-80 penubuhan Kementerian Pendidikan Kebangsaan, kini Kementerian Pendidikan dan Latihan.

- Sebagai Pengetua sebuah sekolah swasta dengan tradisi pembangunan hampir 35 tahun, dengan pengalaman Sekolah Nguyen Sieu, pada pendapat anda, agar institusi pendidikan bukan awam berkembang ke arah yang betul seperti yang ditetapkan dalam Resolusi 71, apakah penyelesaian utama yang harus kita fokuskan?

Pada pendapat saya, sistem pengurusan kualiti yang ketat diperlukan untuk sekolah swasta. Ini membantu mengelakkan pembangunan spontan, yang membawa kepada gambaran pendidikan swasta yang huru-hara, "rumah berjubin sama dengan rumah jerami". Pada masa yang sama, perlu ada klasifikasi dan definisi yang jelas tentang jenis sekolah swasta, supaya pelajar dan ibu bapa dapat menghapuskan prasangka yang telah lama wujud bahawa "pendidikan awam lebih baik daripada pendidikan swasta", atau "jika anda gagal sekolah awam, anda boleh belajar di sekolah swasta".

Secara khusus, adalah perlu untuk membezakan dengan jelas model pelaburan: sekolah yang ditubuhkan oleh individu, dibangunkan oleh organisasi domestik, atau diuruskan oleh dana pelaburan asing - kerana setiap jenis akan mempunyai ciri dan orientasi yang berbeza. Di samping itu, perlu ada juga peraturan yang telus untuk mengklasifikasikan sekolah swasta: Sekolah Vietnam berkualiti tinggi yang hanya mengajar program antarabangsa; sekolah dwibahasa; dan sekolah antarabangsa sepenuhnya.

Mempunyai definisi dan kriteria yang jelas akan membantu membentuk sistem penamaan yang bersatu, membantu ibu bapa memahami dengan betul, membuat pilihan yang tepat, dan pada masa yang sama mencipta gambaran pendidikan bukan awam yang lebih telus.

Akhir sekali, saya fikir adalah perlu untuk membangunkan kriteria untuk penarafan sekolah bukan awam. Apabila ada sistem penilaian yang objektif, masyarakat akan mempunyai pandangan yang betul, ibu bapa akan lebih mempercayai, dan yang penting, secara beransur-ansur menghapuskan prasangka bahawa "sekolah swasta adalah pilihan menengah". Ini juga merupakan cara untuk pendidikan bukan awam untuk mengesahkan kedudukannya dan berkembang secara mampan.

Manfaatkan peluang untuk berkembang

Pelajar Sekolah Menengah dan Menengah Nguyen Sieu dengan gembira menyambut majlis A80.

-Sejak kebelakangan ini, Parti dan Negara mempunyai banyak dasar yang dianggap "belum pernah berlaku" untuk pendidikan, seperti tuisyen percuma untuk semua pelajar sekolah menengah di semua peringkat, pengajaran/hari percuma 2 sesi untuk sekolah rendah dan menengah yang berorientasikan pendidikan menyeluruh, membina sekolah berasrama antara peringkat untuk kawasan sempadan... dan terkini Resolusi 71. Pada pendapat anda, apakah yang perlu diambil oleh sektor pendidikan ini?

Semua negara maju menganggap pendidikan sebagai keutamaan. Mengubah pendidikan bermakna berubah dari akar - untuk membentuk warga abad baru, dengan kapasiti untuk berintegrasi dan bersaing di peringkat global. Sebaliknya, jika pendidikan tidak berubah, kita tidak akan dapat memiliki generasi warga global seperti yang diinginkan. Saya rasa ada 3 isu yang boleh kita ubah:

Pertama, perubahan perlu bermula dari peringkat prasekolah. Kita boleh memperkenalkan pendidikan dwibahasa dari umur 3 tahun, membentuk asas untuk integrasi awal.

Kedua, mengubah persepsi ibu bapa tentang pendidikan.

Ketiga, perlu ada dasar yang lebih menarik untuk menarik bakat menyertai profesion perguruan, kerana untuk menginovasi pendidikan, pertama sekali, perlu ada guru yang baik. Realitinya, bilangan pelajar yang pandai memilih profesion perguruan masih rendah, jadi perlu ada dasar yang cukup kukuh untuk menggalakkan mereka.

Di samping itu, perlu ada mekanisme yang lebih fleksibel untuk ijazah dan sijil. Di banyak negara, pakar yang baik hanya perlu mempunyai sijil pengajaran antarabangsa untuk boleh mengajar. Vietnam juga harus mengembangkan mekanisme itu, membenarkan mereka yang mempunyai sijil perguruan antarabangsa untuk berlatih di Vietnam, dan bukannya memerlukan mereka lulus dari ijazah perguruan dalam negeri.

Ini akan membantu kami menarik lebih ramai bakat, terutamanya pelajar Vietnam yang belajar di luar negara, untuk kembali menyumbang kepada tanah air. Dari situ, kami akan memanfaatkan peluang bersejarah yang dicipta oleh Parti dan Negara untuk sektor pendidikan, menjadikan dasar unggul menjadi motivasi sebenar untuk meningkatkan pendidikan Vietnam.

- Terima kasih banyak untuk temu bual!

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-mo-ra-co-hoi-nang-tam-nen-giao-duc-viet-nam-post746699.html