Sprekend over de huidige situatie van het lesgeven en leren van Engels op middelbare scholen, zei de heer Do Duc Lan, adjunct-directeur van het Development Cooperation Center (Vietnam Institute of Educational Sciences), dat het onderzoeksteam van het instituut eerder onderzoeken had uitgevoerd in drie provincies en steden: Tuyen Quang, Soc Trang en Hanoi, waaraan 960 leraren en 1.440 leerlingen deelnamen.

In plattelandsgebieden zijn er dan ook groepen van 30-40% van de leerlingen die er niet zeker van zijn dat ze basisresultaten hebben behaald met het leren van Engels. "Hun scores op hun profiel zijn misschien nog steeds goed, maar hun vertrouwen in het leren van Engels is niet hoog", aldus de heer Lan.

Ook de docenten hebben het volgende beoordeeld: het aantal leerlingen dat de norm overschrijdt, is zeer laag. Slechts 3-4% van de leerlingen heeft het niveau 'Behaald' (ongeveer 50%). De rest heeft het niveau 'Bijna behaald' of 'Niet behaald'.

Wat betreft de voorwaarden voor het lesgeven in het Engels, gaf de meerderheid van de leraren (40-50%) aan dat de school slechts gedeeltelijk aan de eisen voldeed. Slechts 25-27% van de leraren beoordeelde de voorwaarden als "volledig voldaan".

W-Dhr. Do Duc Lan.JPG.jpg
De heer Do Duc Lan (adjunct-directeur van het Centrum voor Ontwikkelingssamenwerking, Vietnam Institute of Educational Sciences). Foto: Thanh Hung

Dhr. Lan zei dat een ander onderzoek onder meer dan 71.000 studenten in het hele land naar hun angstniveau bij het afleggen van Engelse toetsen een opmerkelijke realiteit aan het licht bracht. Bijna de helft (49%) gaf aan dat ze veel angst voelden, waarvan 22% "veel" druk voelde en 27% "veel" druk. Ongeveer 30% had matige angst, terwijl slechts 21% zich op zijn gemak voelde bij het afleggen van de toets en slechts 6% bijna geen druk voelde.

Volgens het onderzoeksteam staan ​​we nog steeds voor veel uitdagingen bij de implementatie van Engels onderwijs, vooral in de voorschoolse fase. Ten eerste zijn er de aanzienlijke verschillen tussen regio's en vakken. In sommige provincies heeft slechts 2-6% van de kinderen toegang tot Engelse introductieprogramma's.

Wat het personeel betreft, hebben we nog steeds een tekort aan leraren met de juiste kwalificaties en certificaten, vooral in achterstandswijken. Voor buitenlandse leraren is het lastig om een ​​stabiel personeelsbestand te behouden vanwege de afhankelijkheid van de visumduur. Ondertussen hebben openbare peuterscholen geen vacatures voor leraren Engels, ze zijn afhankelijk van contracten. Ongeveer 15% van de leraren beoordeelt hun vaardigheden als zwak of relatief zwak.

De faciliteiten en uitrusting zijn beperkt, veel scholen moeten gedeelde lokalen gebruiken vanwege een gebrek aan gespecialiseerde lokalen. Ook de kosten van het onderwijs vormen een uitdaging, met schoolgelden variërend van VND 50.000 tot VND 1.350.000 per kind per maand, wat veel gezinnen in achterstandswijken in de problemen brengt.

"Een andere uitdaging is dat de beoordeling van luister- en spreekvaardigheid niet regelmatig en consistent plaatsvindt. Dit komt deels door het gebrek aan faciliteiten en oefenomgeving. Bovendien heeft de examendruk nog steeds invloed op de leermethoden, waardoor studenten zich meer richten op lees- en schrijfvaardigheden en minder op communicatieve vaardigheden", aldus de heer Lan.

Hij benadrukte ook dat de Engelse taalvaardigheid van leerlingen niet overal even goed is; dat sommige leraren niet over de juiste ICT-vaardigheden beschikken, waardoor het lastig is om lesmateriaal te vinden en te gebruiken; dat de duur van het programma en de grote klassen allemaal kwesties zijn waar aandacht aan moet worden besteed bij de invoering van Engels als tweede taal op scholen.

W-Dhr. Nguyen De Zoon.JPG.jpg
De heer Nguyen The Son, adjunct-directeur van het departement Algemeen Onderwijs (Ministerie van Onderwijs en Opleiding). Foto: Thanh Hung

De heer Nguyen The Son, adjunct-directeur van de afdeling Algemeen Onderwijs (Ministerie van Onderwijs en Vorming), zei dat een van de belangrijkste taken van het project het innoveren van lesmethoden en toets-, examen- en beoordelingsmethoden is. Het ministerie zal de beoordelingsformulieren op een diverse, flexibele en passende manier blijven verbeteren, afgestemd op de context van het lesgeven in het Engels of het lesgeven in het Engels, om te bevorderen dat het leren op een natuurlijke, praktische en taalkundige manier plaatsvindt, in samenhang met de taalgebruikende omgeving.

Volgens berekeningen van het Ministerie van Onderwijs en Vorming moet het onderwijssysteem, om het project succesvol uit te voeren, ongeveer 12.000 leerkrachten Engels voor kleuterscholen aannemen (elke kleuterschool heeft één leerkracht Engels); en bijna 10.000 leerkrachten in het basisonderwijs, omdat het verplichte Engelstalige programma vanaf groep 1 in plaats van vanaf groep 3, zoals nu het geval is, zal worden ingevoerd. Daarnaast is het noodzakelijk om de professionele en technische capaciteit van ten minste 200.000 leerkrachten op te leiden en te bevorderen, zodat ze in 2030 in het Engels kunnen lesgeven.

Wat betreft het tekort aan leraren, met name in achterstandsgebieden, zei de heer Son dat het ministerie van Onderwijs en Opleiding veel richtlijnen heeft opgesteld om gemeenten te ondersteunen bij het garanderen van voldoende personeel. Oplossingen omvatten onder meer het aanpassen van de norm voor lesuren voor leraren; het organiseren van interschools onderwijs; het uitbreiden van mechanismen en beleid om buitenlandse leraren aan te trekken; het mobiliseren van contractleerkrachten, enzovoort.

"Het ministerie zal oplossingen berekenen die passen bij de behoeften van elke regio. De implementatie van het project om Engels de tweede taal op scholen te maken, moet een stappenplan volgen, gebaseerd op de werkelijke omstandigheden. Daarom moeten regio's zorgvuldig de middelen overwegen, van faciliteiten tot onderwijzend personeel, om tot een passend implementatieplan te komen", benadrukte de heer Son.

Bron: https://vietnamnet.vn/ap-luc-thi-cu-lam-kho-viec-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-2469979.html