Wat zijn 'percentielen' in examenresultaten en wat betekenen ze?

Het Ministerie van Onderwijs en Training heeft voor het eerst de percentielen van examenresultaten voor 7 combinaties van toelatingseisen voor universiteiten bekendgemaakt. Maar wat zijn percentielen precies en wat betekenen ze?

Associate Professor Bui Hoai Thang - Hoofd van de opleidingsafdeling van de Technische Universiteit van Ho Chi Minh-stad (Vietnam National University Ho Chi Minh City) - beantwoordt vragen van ouders en studenten tijdens de selectiedag voor de universiteitsambities van 2025, georganiseerd door de krant Tuoi Tre. - Foto: TTD

Volgens universitair hoofddocent dr. Do Van Dung, voormalig rector van de Technische Universiteit van Ho Chi Minh-stad, is percentiel een statistisch concept dat helpt om de relatieve positie van een individu binnen een groep te bepalen op basis van een score of gemeten waarde.

Bij vakgerichte examens wordt niet alleen naar de absolute score gekeken, maar geeft het percentiel aan hoe een kandidaat zich verhoudt tot de gehele groep deelnemers.

De heer Dung merkte op dat Engels dit jaar moeilijk was, waardoor de scores voor de combinatie wiskunde-natuurkunde-scheikunde hoger waren dan die voor wiskunde-natuurkunde-Engels of wiskunde-literatuur-Engels. Als alle drie de combinaties van kandidaten worden samengevoegd en er één drempelscore wordt gehanteerd, zullen kandidaten die zich aanmelden voor A01 en D01 in het nadeel zijn ten opzichte van kandidaten die zich aanmelden voor A00.

Met dit percentiel weten kandidaten wat hun score is in andere vakkencombinaties. Universiteiten kennen ook de scores van de kandidaten per vakkencombinatie en kunnen dit verschil gebruiken om toelatingscriteria en minimumscores te bepalen.

Een kandidaat met een D01-vakkencombinatiescore van 23 zou deze score bijvoorbeeld lager kunnen vinden in de A00-scoreverdeling, waardoor hij of zij wellicht aarzelt om te solliciteren. Echter, op basis van de recent door het ministerie bekendgemaakte percentielen van de vakkencombinaties, is een 23 voor D01 gelijk aan een 25 voor A00.

Ondanks dat ze in hetzelfde percentiel zitten maar verschillende scores hebben, worden deze twee kandidaten geacht over gelijkwaardige vaardigheden te beschikken, omdat ze beiden in het 91e percentiel scoren.

De kandidaat bevindt zich in het 91e percentiel, wat betekent dat hij/zij tot de top 10% behoort van kandidaten met de hoogste scores voor alle vakkencombinaties, zelfs als de totale score lager is. Dit stelt de kandidaat in staat om zijn/haar ranking te begrijpen ten opzichte van andere vakkencombinaties.

Top 10% van de kandidaten met de hoogste testscores (van het 90e tot het 100e percentiel) - Screenshot

Stel dat er 100 deelnemers aan de test zijn en één kandidaat scoort in het 90e percentiel. Dit betekent dat zijn of haar score hoger is dan die van 90% van de andere kandidaten, waarbij slechts 10% hoger scoort. Omgekeerd wordt een kandidaat in het 50e percentiel als gemiddeld beschouwd, hoger dan 50% van de andere kandidaten.

Deze methode is niet gebaseerd op absolute scores, maar richt zich op de scoreverdeling van de gehele groep, wat leidt tot een eerlijkere beoordeling, vooral omdat scores kunnen fluctueren als gevolg van de moeilijkheidsgraad van het examen.

Simpel gezegd kun je percentielen zien als een 'rangschikkingsschaal': het gaat er niet alleen om een ​​hoge score te behalen om te winnen, maar ook om hoe de kandidaat zich verhoudt tot andere kandidaten.

Dit is voordeliger voor kandidaten bij het bepalen van hun studierichting en hun kansen op toelating tot de universiteit van hun keuze.

Dit dient ook als basis voor het omrekenen van scores van aanleg- en denkvaardigheidstesten naar een schaal van 30 punten, met als doel vast te stellen dat scores van verschillende examens een gelijkwaardige waarde hebben bij de beoordeling van toelating tot de universiteit, waardoor oneerlijkheid wordt voorkomen die ontstaat wanneer een makkelijker examen tot oneerlijkheid leidt.

De omrekening zal gebaseerd zijn op statistische gegevens van overeenkomstige scorebereiken volgens percentielniveaus (bijv. top 0,5%, top 1%, top 3%, top 5%, top 10%...).

Als een kandidaat bijvoorbeeld in het 95e percentiel scoort op de aanlegtest (wat betekent dat hij of zij bij de beste 5% hoort), wordt die score omgerekend naar een equivalente score in het 95e percentiel van de A00-vakkencombinatie in het eindexamen van de middelbare school.

Deel de toetsscore in 100 gelijke delen.

Om de waarde van een examenscore te berekenen, zei onderwijsexpert Sai Cong Hong dat er verschillende veelgebruikte methoden zijn voor het omrekenen van scores, waaronder: lineaire omrekening, kwantielomrekening, z-score, classificatie en statistische simulatie.

Voor examens met verschillende moeilijkheidsgraden of scoreverdelingen wordt doorgaans gebruikgemaakt van kwantielconversie (een centiquator is een manier om scores om te zetten met behulp van kwantielen), waarbij de gegevens worden verdeeld in 100 gelijke delen, waarbij elk deel 1% van de totale gegevens vertegenwoordigt.

Bij gebruik van percentielmethoden worden de meest nauwkeurige resultaten verkregen met een steekproefomvang van enkele duizenden of meer.

Meneer Hong suggereerde echter ook dat alleen gegevens van kandidaten die beide examens hebben afgelegd, gebruikt zouden moeten worden voor het samenstellen van de percentielconversietabel.

In geen geval mogen de scores van alle kandidaten uit elke groep afzonderlijk worden gebruikt. Dit kan gemakkelijk leiden tot ernstige onnauwkeurigheden bij de scoreomrekening en tot oneerlijkheid in de toelatingsprocedure.

Terug naar het onderwerp

MINH GIANG

Bron: https://tuoitre.vn/bach-phan-vi-diem-thi-la-gi-y-nghia-ra-sao-20250723103324949.htm