Hoe Joodse ouders hun kinderen vanaf 3 jaar leren over financieel denken en geldverdienen

De Japans-Amerikaanse zakenman Robert Kiyosaki, auteur van 'Rich Dad, Poor Dad', zei: "Als je je kinderen niet over geld kunt leren, zal iemand anders je later vervangen, zoals schuldeisers, de politie en zelfs oplichters. Als je deze mensen je kinderen over financiën laat leren , vrees ik dat jij en je kinderen een hogere prijs zullen moeten betalen."

De meeste oosterse ouders voeden hun kinderen echter vaak op met de gedachte dat jonge kinderen zich alleen maar druk hoeven te maken om studeren; geld is de verantwoordelijkheid van volwassenen. Daarom leren ze hun kinderen zelden hoe ze geld kunnen verdienen. Terwijl geld een belangrijk middel van bestaan ​​is, verwachten ouders dat hun kinderen, wanneer ze opgroeien, al vroeg succesvol worden, veel geld verdienen om in hun levensonderhoud te voorzien en respect voor hun ouders tonen.

Joden hebben altijd geloofd dat ouders hun kinderen al op jonge leeftijd moeten leren hoe ze geld kunnen verdienen.

Volgens de Joden zal het principe "je verdient wat je verdient" de overlevingsvaardigheden van kinderen trainen, met name vaardigheden op het gebied van vermogensbeheer. Ze hebben het verdienen van geld nooit beschouwd als een behoefte die pas na een bepaalde leeftijd kan worden aangekweekt. Net als het concept van "kinderen van jongs af aan leren", geloven ze altijd dat "vermogensbeheer van jongs af aan" de beste onderwijsmethode is.

Joden leren hun kinderen vaak al op jonge leeftijd hoe ze met geld om moeten gaan en hoe ze geld kunnen verdienen. Illustratieve foto

Vanaf 3 jaar leren kinderen over geld.

Joden laten niet alleen materiële rijkdom achter, maar geven ook de kwaliteiten en vaardigheden om rijkdom te creëren door aan hun kinderen, die waardevoller zijn dan geld. En die waarde komt niet voort uit erfenis, maar uit de onderwijsmethode, met name de vaardigheden op het gebied van vermogensbeheer die Joden al op jonge leeftijd onder de knie krijgen en toepassen.

Mark wordt dit jaar 3 jaar. Zijn ouders zijn beiden Joods en wonen momenteel in Amerika. Op een dag, terwijl hij met een steen speelde, kwam zijn vader naast hem staan ​​en vroeg: "Mark, is die steen interessant?"

"Oh, geweldig, pap," antwoordde Mark.

"Mark, ik heb wat muntjes. Ik denk dat muntjes beter zijn dan die stenen. Wil je het proberen?" Papa glimlachte naar Mark.

"Oké, oké, maar is spelen met munten echt leuk, pap?" vroeg Mark.

"Natuurlijk, kijk, hier is een cent, hier is een dubbeltje, hier is een stuiver. Je kunt er speelgoed mee kopen dat je leuk vindt. Als je bijvoorbeeld een speelgoedvrachtwagen leuk vindt, kun je er twee stuivers voor gebruiken," legde papa geduldig uit.

"Oh, dat klinkt goed. Maar ik kan nog steeds geen verschil horen tussen de verschillende denominaties. Kun je het me nog een keer vertellen?", vroeg Mark beleefd aan zijn vader.

"Natuurlijk, Mark, kijk, hier is een cent, hier is een dubbeltje, hier is een nikkel - de grootste," antwoordde papa terwijl hij de munten aan Mark gaf.

Mark nam de munt aan, bekeek hem lange tijd aandachtig en riep toen opgetogen uit: "Wauw, die 50-centmunt is zo groot, nu weet ik het. Maar ik kan nog steeds het verschil niet zien tussen een munt van 1 en een van 10 cent."

Papa aaide Mark over zijn kop en prees hem: "Mijn Mark is zo goed, hij kan al snel muntjes van 50 cent onderscheiden. Ik denk dat jij binnenkort ook muntjes van 1 cent en 10 cent kunt onderscheiden."

Naast het inzicht in de waarde van geld, brengen Joden die kennis ook over aan hun kinderen, zodat de volgende generatie de waarde ervan begrijpt. Tegenwoordig is financiële educatie voor kinderen in Israël een gedeelde verantwoordelijkheid van het gezin, de school en de maatschappij. Hieronder staan ​​enkele vaardigheden op het gebied van financieel beheer die Joodse ouders van hun kinderen eisen:

3 jaar: Papiergeld van metaalgeld onderscheiden, denominaties herkennen.

4 jaar oud: Weet dat het onmogelijk is om alle items te kopen, dus er moeten keuzes gemaakt worden.

5 jaar oud: Begrijpen dat geld een beloning is voor arbeid en dat het dus verstandig moet worden uitgegeven.

6 jaar: Kan grote hoeveelheden geld tellen, begint met leren sparen en ontwikkelt gevoel voor vermogensbeheer.

7 jaar oud: Vergelijk het bedrag dat je hebt met de prijzen van goederen, en bevestig of je het je kunt veroorloven om de goederen te kopen of niet.

8 jaar: Weet hoe je een bankrekening opent en bedenk manieren om zakgeld te verdienen.

9 jaar oud: Uitgaven plannen, kunnen onderhandelen met winkels, kunnen transacties doen.

10 jaar oud: Weet hoe je geld kunt besparen in het dagelijks leven om te gebruiken voor grotere uitgaven, zoals de aankoop van schaatsen en skateboards

11 jaar: Leer reclame herkennen en krijg inzicht in kortingen en aanbiedingen.

12 jaar: Ken de waarde van geld, weet dat geld niet makkelijk te verdienen is, heb kennis van sparen.

Vanaf 12 jaar: Kan volwaardig deelnemen aan vermogensbeheeractiviteiten met volwassenen in de maatschappij.

Leer kinderen de waarde en het gebruik van geld

Wanneer hun kinderen in het laatste jaar van de basisschool zitten, openen Joodse ouders een eigen bankrekening voor hen en storten er een bedrag op. Dit bedrag kan worden beschouwd als een maandelijks salaris dat de ouders aan hun kinderen betalen. Ze willen graag een rekening voor hun kinderen openen, niet om ze vrijuit te laten betalen, noch omdat ze te toegeeflijk zijn of hen niet per keer geld hoeven te geven, maar het belangrijkste doel is om hun vermogen te beheren.

Ouders zullen kinderen niet snel vergeven als ze geld misbruiken. Ze leggen kinderen uit dat als ze in de toekomst iets waardevollers willen, ze nu alleen een paar goedkopere dingen moeten kopen. Alleen dan kunnen kinderen de ernstige gevolgen van overbesteding onderkennen en verantwoordelijkheid nemen voor hun uitgaven.

In Joodse gezinnen begrijpen de meeste 10-jarigen het belang van sparen. Tegelijkertijd moedigen ouders hun kinderen aan om een ​​deel van hun inkomen te sparen voor dingen die ze leuk vinden. Wanneer kinderen een bepaald bedrag sparen, begeleiden ouders hen ook bij het investeren van dat geld en introduceren ze veilige beleggingsmethoden bij hun kinderen.

Bovendien laten Joodse ouders hun kinderen, wanneer ze gaan winkelen, vaak de prijzen van verschillende producten vergelijken om hun bestedingsvermogen te ontwikkelen. Bovendien weten we allemaal dat Joodse mensen veel waarde hechten aan lezen. Ouders laten hun kinderen niet alleen orthodoxe economische boeken lezen, maar kopen ook veel reclamemateriaal voor ze. Zo leren ze het geheim achter de reclame en voorkomen ze onnodige uitgaven.

Vijf fasen van vermogensbeheeronderwijs voor Joodse kinderen

Fase 1: Geldherkenning

Terwijl ze nog leren praten, leren Joodse ouders hun kinderen het verschil tussen munten en papiergeld, dat ze met geld alles kunnen kopen wat ze willen en waar geld vandaan komt. Na het concept en de eerste interesse in geld, verdiepen ze zich in vermogensbeheer, waarbij geld wordt gebruikt om dingen te ruilen.

Fase 2: Vaardigheden om met geld om te gaan

Ze stellen regels op voor hun kinderen als het gaat om geld uitgeven en dwingen hen verantwoordelijkheid te nemen voor hun onredelijke uitgaven. Dit helpt kinderen al op jonge leeftijd te leren binnen hun budget te leven, rekening te houden met toekomstige uitgaven en uitgaven op de lange termijn te plannen.

Fase 3: Vaardigheden om geld te verdienen

Naast het stimuleren van geld sparen, leren Joden hun kinderen ook dat het verhogen van hun inkomen net zo belangrijk is. Ze leren hun kinderen de regels van geld verdienen, de omloopsnelheid van kapitaal en eenvoudige principes van beloning en beloning door middel van praktische voorbeelden op de werkvloer.

Fase 4: Kennis van vermogensbeheer

Nadat ouders hun kinderen hebben geleerd hoe ze verstandig geld kunnen uitgeven en effectief geld kunnen verdienen, kunnen ze hen de basiskennis van vermogensbeheer bijbrengen en hen begeleiden bij het doen van enkele kleine investeringen.

Fase 5: Axioma's voor vermogensbeheer

Joden streven er niet naar hun kinderen te leren hoe ze met vermogen moeten omgaan om er geldmachines of bewakers van te maken. Integendeel, zij beschouwen vermogensbeheer als een vorm van morele opvoeding of karaktervorming. Het doel is dat kinderen werkethiek begrijpen, leren beleggen en vermogen beheren, niet alleen om kennis over te brengen en overlevingsvaardigheden te oefenen, maar de diepere betekenis is om kinderen te helpen zich te voorzien van de nodige kennis en de juiste waarden van het leven.

Bron: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/cach-cha-me-do-thai-day-con-ve-tu-duy-tai-chinh-va-ky-nang-kiem-tien-tu-3-tuoi-172240928205441406.htm