Hoe China werknemers tot de 'ziel' van industrie en innovatie verheft

công nghiệp - Ảnh 1. — Bezoekers maken kennis met de tentoonstellings- en ereruimte in het "Huis van de Guangxi Meester van Vaardigheden" - Foto: TRONG NHAN

'Guangxi Skill Master's House' is een tentoonstellings- en uitwisselingsruimte die is gebouwd door het departement Human Resources en Sociale Zekerheid van Guangxi (China). Het eert geschoolde werknemers en technische experts die een uitzonderlijke bijdrage hebben geleverd aan de lokale industrie.

Het huis is een ontmoetingsplaats voor vakmensen op nationaal en regionaal niveau, waar industriële producten, professioneel gereedschap, certificaten van verdienste en technische innovaties worden tentoongesteld.

Eerbetoon aan uitzonderlijke bijdragen

Elke naam op de eremuur wordt plechtig gepresenteerd. Huang Dewen is een expert in elektrotechniek van Guangxi Steel Corporation en heeft de titel "National Technical Master" gewonnen. Zheng Zhiming van Guangxi Automobile Corporation won de "China Skills"-prijs en is een meester in autotechniek. Wu Liuning van de Liuzhou Dongfeng-fabriek is een "National Technical Master" in de elektrotechnische industrie en wordt omschreven als "in staat om moeilijke technische fouten op te lossen die niet gemakkelijk door machines worden herkend".

In China bestaat er een hele hiërarchie aan titels voor geschoolde werknemers. Het hoogtepunt is de "China Skills"-prijs, die om de twee jaar wordt uitgereikt door het Ministerie van Human Resources en Sociale Zekerheid en die wordt beschouwd als de academische onderscheiding van de werknemers.

Daarnaast is er de titel "Nationaal Technisch Vakman". Deze wordt ook periodiek door dit ministerie geselecteerd. Elke keer worden een paar honderd mensen geëerd om hoogopgeleide werknemers met uitstekende vaardigheden te eren.

De "China Skills" Award werd in 1995 ingesteld. Aanvankelijk werden jaarlijks slechts 10 hoofdprijswinnaars en 100 "Nationale Technische Talenten" geselecteerd. Sinds 1998 vindt de selectie om de twee jaar plaats en is deze vervolgens uitgebreid met collectieve categorieën voor eenheden die een uitzonderlijke bijdrage leveren aan de ontwikkeling van vaardige talenten.

De prijsuitreiking vond eveneens grootschalig plaats, met de uitreiking van medailles, trofeeën, certificaten en geldprijzen aan degenen die de titel "Chinese Vaardigheden" wonnen. Degenen die de titel "Nationaal Technisch Talent" kregen, ontvingen eveneens medailles en certificaten van verdienste en werden breed gepromoot in de media.

Zo financiert de provincie Guangdong bijvoorbeeld ook de oprichting van een landelijk bureau voor mastervaardigheden voor degenen die de titel hebben behaald. Dit verhoogt hun inkomen en professionele status en creëert de voorwaarden waaronder ze nieuwe technologieprojecten kunnen leiden.

Kan leren hoe je een vak moet doen, een vak leren

Dit model en deze aanpak stellen ons in staat om te leren van ervaringen, zoals het ontwikkelen van nationale vaardighedentitels met duidelijke boodschappen, transparante criteria, plechtige onderscheidingen en het direct koppelen van de titels aan inkomensvoordelen, carrièreposities, opleidingsmogelijkheden of ordeningsmechanismen tussen bedrijven en scholen.

Als een lasser, elektricien of werktuigbouwkundig technicus 'persoon van het jaar' wordt, kan het imago van techniek in de ogen van ouders en studenten drastischer veranderen dan welk loopbaanbegeleidingsprogramma dan ook.

Het Chinese verhaal van de 'vakman', de jonge ambachtsman die van de fabrieksvloer opklimt tot een nationale expert, lijkt rekening te houden met drie factoren: prestige, carrièreperspectieven en maatschappelijke erkenning.

Wanneer carrièremodellen worden gepresenteerd als succesverhalen, is het beroep niet langer een noodoplossing, maar een pad met een duidelijke toekomst. De impact van beroepsonderwijs op de industrialisatie is in veel succesvol geïndustrialiseerde landen immers al ruimschoots aangetoond.

In Duitsland zorgt het duale opleidingsmodel, waarbij 70% praktijktijd in het bedrijf wordt gecombineerd met 30% theorie, ervoor dat dit land continu een stabiele groep hooggekwalificeerde technici en werknemers behoudt. Het is dit team dat de productielijnen voor fijnmechanische precisiewerk van Bosch, Siemens tot BMW bedient...

Of in Korea, de doorbraakperiode van 1970 tot 1990 was nauw verbonden met de explosieve ontwikkeling van beroepsopleidingen. Toen men vastbesloten was om zware industrie te ontwikkelen, richtte men een reeks technische scholen op die direct verbonden waren met de "chaebol". Hyundai nam studenten aan van de Ulsan Automotive Vocational School, Samsung leidde halfgeleidertechnici op van het Daedeok Technical College. Hierdoor trad Korea toe tot de groep van toonaangevende landen in de elektronica-, scheepsbouw- en autoproductie ter wereld .

Japan kent een soortgelijk verhaal. Sinds de Meiji-periode heeft het land een systeem van vakscholen en netwerken van ambachtslieden opgebouwd om ervoor te zorgen dat elke nieuwe industrie over geschoolde arbeidskrachten beschikt. Bedrijven zoals Toyota, Hitachi en Mitsubishi hanteren nog steeds het "takumi"-systeem, oftewel meestervaklieden die worden beschouwd als de ziel van de productielijn.

De aantrekkelijkheid van het beroepsonderwijs vergroten

Onder nationaal niveau kennen provincies en autonome regio's in China ook titels: meesters, op provinciaal niveau chefs, en binnen bedrijven zijn er "hoofdingenieurs". Op schoolniveau bestaat er een landelijk netwerk van beroepsopleidingen om jong talent te ontdekken en te ontwikkelen.

Volgens de leiders van veel beroepsopleidingen in Guangxi maakt dit titelsysteem deel uit van de strategie om een team van deskundige, vaardige en creatieve werknemers op te bouwen, dat nauw verbonden is met programma's voor vaardigheidsverbetering.

Degenen die deze titel ontvangen, vormen vaak de kern van technische innovatie, digitalisering van productielijnen, nemen een mentor- en opleidingsrol op zich en dragen bij aan de verbetering van de kwaliteit van de technische personeelsbronnen van ondernemingen.

Maatschappelijk gezien draagt de formele erkenning en het tentoonstellen van portretten van 'vakmensen' in fabrieken en tentoonstellingscentra bij aan het verhogen van de status van arbeiders in de ogen van het publiek. De campagne om vakmensen te eren is een belangrijke hefboom om de aantrekkelijkheid van beroepsonderwijs te vergroten.

GEWICHT

Bron: https://tuoitre.vn/cach-trung-quoc-nang-nguoi-tho-len-thanh-linh-hon-cua-cong-nghiep-doi-moi-20251205083100836.htm