Moeten we extra punten geven aan leerlingen die hoge cijfers halen voor het toelatingsexamen van de tiende klas?

Kandidaten die deelnemen aan het toelatingsexamen voor het tiende leerjaar van middelbare scholen in Hanoi voor het schooljaar 2022-2023. Foto: Thu Huong.

Alleen de eerste prijs.

De wedstrijd op stadsniveau in Hanoi voor uitmuntende leerlingen uit de negende klas in culturele en wetenschappelijke vakken voor het schooljaar 2023-2024 trok meer dan 3.500 deelnemers. Het gaat om excellente leerlingen, geselecteerd uit tienduizenden leerlingen uit de negende of achtste klas van middelbare scholen en algemene basisscholen in de stad.

De resultaten, die eind januari werden bekendgemaakt, waren goed nieuws voor veel leerlingen, hun families en scholen. Het is een erkenning voor de inspanningen en prestaties van de leerlingen na een lange periode van hard werken en zich te hebben gericht op hun favoriete vakken. De meeste van deze leerlingen staan echter voor het zeer stressvolle toelatingsexamen voor het tiende leerjaar, dat vaak als nog intenser wordt beschreven dan het toelatingsexamen voor de universiteit vanwege de hoge concurrentie.

Mevrouw Mai Ngoc Hanh (district Thanh Xuan, Hanoi), de ouder van een leerling die de tweede prijs won in natuurkunde tijdens de recente wedstrijd voor excellente leerlingen van de negende klas in Hanoi, vertelde dat haar kind, naast de vreugde van de prijs, zich ook grote zorgen maakt omdat het toelatingsexamen voor de tiende klas eraan komt. Na veel tijd te hebben besteed aan de voorbereiding op de wedstrijd, was het resultaat net iets minder dan de eerste prijs, die directe toelating tot een van de aan universiteiten verbonden gespecialiseerde middelbare scholen zou hebben gegarandeerd. Haar kind zal geen voorkeursbehandeling krijgen bij het aankomende stressvolle examen.

“Toen mijn dochter twijfelde of ze zich wel bij het team moest aansluiten, omdat het tijd zou kosten voor de voorbereiding op het toelatingsexamen voor de tiende klas, heb ik haar toch aangeraden om haar passie met volle overgave na te streven. Het laatste jaar van de middelbare school is erg stressvol, en nu richt ze al haar energie op 3 of 4 vakken voor het toelatingsexamen voor de middelbare school, wat veel moeilijker is dan voor andere leerlingen. Als ze maar wat extra aanmoediging had gekregen in de vorm van punten voor het behalen van de tweede plaats, had ze zich getroost en gewaardeerd gevoeld voor haar inspanningen,” aldus mevrouw Hanh.

Volgens de huidige regelgeving hebben leerlingen die prijzen winnen in de stadscompetitie voor excellente leerlingen in Hanoi, naast bonuspunten in de voorronde (voor leerlingen die zich aanmelden voor gespecialiseerde scholen), geen recht op voorkeursbehandeling of extra voordelen bij het toelatingsexamen voor het tiende leerjaar van openbare middelbare scholen in Hanoi. Dit is een algemene regel in de toelatingsregels van het Ministerie van Onderwijs en Training die landelijk van toepassing is op toelatingsexamens voor het voortgezet onderwijs. Leerlingen die prijzen winnen in de stadscompetitie voor excellente leerlingen ontvangen een certificaat van deelname. Het Departement van Onderwijs en Training van Hanoi reikt ook deelnamecertificaten uit aan kandidaten die niet hebben gewonnen.

Onderzoek de prioriteiten zorgvuldig.

Volgens docent Doan Thi Dong (Nguyen Hue High School for the Gifted, Hanoi) zijn veel leerlingen tegenwoordig meer geïnteresseerd in sociale activiteiten en dol op sociale media, terwijl ze de bètavakken verwaarlozen. Ze geven er de voorkeur aan om lid te worden van een club in plaats van geselecteerd te worden voor een team voor hoogbegaafde leerlingen. Sommige leerlingen zijn zelfs bereid om uit het team voor hoogbegaafde leerlingen te stappen om deel te kunnen nemen aan de activiteiten van hun favoriete club...

Dit is ook een veelvoorkomende zorg onder veel docenten die al jarenlang hoogbegaafde leerlingen in de onderbouw van het voortgezet onderwijs in verschillende provincies en steden in het land begeleiden en opleiden. Het is niet ongebruikelijk dat leerlingen een uitnodiging voor het team voor de wedstrijd voor hoogbegaafde leerlingen in de negende klas afwijzen, omdat dit een cruciale overgangsfase is waarin ze een beslissend examen moeten afleggen. De prijs voor hoogbegaafde leerlingen die ze ontvangen, zelfs als ze die winnen, biedt hen nauwelijks speciale privileges ten opzichte van andere leerlingen.

Voor leerlingen in de teams voor wiskunde, literatuur en Engels is er een voordeel, omdat dit verplichte vakken zijn voor het toelatingsexamen van de tiende klas. Elke studiesessie versterkt dus hun kennis. Voor andere vakken zoals scheikunde, natuurkunde en biologie geldt echter dat leerlingen die tijd besteden aan teamtraining mogelijk niet dezelfde diepgaande kennis hebben als andere leerlingen en daardoor een achterstand hebben bij het algemene toelatingsexamen voor openbare middelbare scholen. Dit geldt met name voor leerlingen die niet naar een gespecialiseerde school willen, maar gewoon naar een middelbare school in de buurt van hun huis. Het feit dat ze tijd besteden aan teamtraining, maar dat hun resultaten niet worden erkend of gestimuleerd bij het algemene examen, kan hen doen twijfelen aan hun kansen om lid te worden van het team.

Hoewel het idee om bonuspunten toe te kennen de ontwikkeling van getalenteerde leerlingen op scholen zou bevorderen en hen in staat zou stellen hun passies na te streven zonder zich al te veel zorgen te hoeven maken over het toelatingsexamen, wordt er door velen gepleit voor een te hoog aantal bonuspunten om oneerlijkheid in het selectieproces te voorkomen. In werkelijkheid hebben veel leerlingen die worden toegelaten tot gespecialiseerde klassen nooit deelgenomen aan provinciale of stedelijke wedstrijden voor getalenteerde leerlingen. Omgekeerd slagen niet alle getalenteerde leerlingen die prijzen winnen op provinciaal of stedelijk niveau voor het toelatingsexamen voor gespecialiseerde klassen in het tiende leerjaar. Daarom is zorgvuldige overweging nodig met betrekking tot eventuele voorkeursbehandeling voor leerlingen die prijzen winnen in de wedstrijd voor getalenteerde leerlingen, die in de eerste plaats bedoeld is voor de meerderheid.

Bron