Accreditatie moet voor elke school een drijvende kracht worden.

Het antwoord op deze vraag moet gebaseerd zijn op de behaalde resultaten, de feitelijke kwaliteit – aangetoond door cijfers, bewijsmateriaal – en de tevredenheid van leerlingen en de maatschappij. Het waarborgen en beoordelen van de kwaliteit van het onderwijs is een objectieve maatstaf die de kwaliteit van onderwijs en opleiding weerspiegelt.

Kwaliteitsborging en accreditatie zijn de afgelopen jaren een belangrijke pijler geworden in het staatsbestuur van het onderwijs. De baanbrekende beleidslijnen die in belangrijke resoluties van de centrale overheid en de overheid zijn vastgelegd, hebben een dringende behoefte gecreëerd: we moeten de kwaliteit van het onderwijs niet alleen op basis van cijfers beoordelen, maar ook door kritisch te denken en continu te verbeteren.

Dankzij de inspanningen van het hele systeem zijn er in de realiteit bemoedigende veranderingen te zien. Op 31 mei had 68,8% van de voorschoolse, algemene en permanente educatie-instellingen een accreditatie voor onderwijskwaliteit behaald; 65% van de voorschoolse, algemene en permanente educatie-instellingen voldeed aan de nationale normen. Het percentage centra voor beroepsonderwijs en permanente educatie dat in het schooljaar 2024-2025 aan de accreditatienormen voor onderwijskwaliteit voldeed, is bijna verdubbeld ten opzichte van het voorgaande schooljaar, wat getuigt van grote inspanningen van lokaal tot lokaal niveau.

Daarnaast heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding de herziening en voltooiing van het systeem van juridische documenten opgedragen, veel belangrijke circulaires uitgegeven over de beoordeling van de onderwijskwaliteit, het toezicht op en de evaluatie van organisaties die de onderwijskwaliteit beoordelen en publiciteit in onderwijsinstellingen binnen het nationale onderwijssysteem.

Er werd een reeks seminars, trainingen en workshops georganiseerd om het bewustzijn rond kwaliteitsborging en accreditatie te vergroten. Accreditatie en erkenning van nationale normen worden beschouwd als een drijvende kracht om de kwaliteit van het onderwijs aanzienlijk te verbeteren.

Het algemene beeld kent echter nog steeds beperkingen. Zelfevaluatie in sommige onderwijsinstellingen voldoet niet aan de gestelde eisen. Daardoor is zelfevaluatie niet volledig effectief. Het externe beoordelingsteam is instabiel, heeft veel gelijktijdige functies, heeft niet veel tijd besteed aan het zorgvuldig bestuderen van de documenten en heeft de kwaliteitsverbetering na de externe beoordeling niet volledig en effectief geïmplementeerd vanwege een gebrek aan monitoring en inspectie. Er is een gebrek aan hooggekwalificeerde en internationaal georiënteerde beoordelingsexperts. Het managementdatasysteem is niet gesynchroniseerd...

Geconfronteerd met nieuwe eisen is een sterke verandering in denken, van "administratieve richting" naar "kwaliteitsleiderschap", onvermijdelijk. Alle accreditatieactiviteiten moeten gericht zijn op kernwaarden: scholen helpen zichzelf te overdenken en ten goede te veranderen. Hierbij is een alomvattende digitale transformatie de sleutel en zijn mensen de belangrijkste succesfactor.

De onderwijssector werkt aan een strategie om een team van gespecialiseerde inspecteurs te ontwikkelen, gericht op specialisatie, professionaliteit en integratie. Dit team moet niet alleen beschikken over goede professionele vaardigheden, maar ook over datagedreven denkvermogen, digitale vaardigheden en vreemde talen om in een internationale omgeving te kunnen werken. Inspecteurs moeten daadwerkelijk de 'poortwachters' van kwaliteit zijn.

Kwaliteit is echter niet het einddoel, maar een proces van continue verbetering. Op dat proces moet accreditatie een drijvende kracht worden achter innovatie en strategische transformatie van elke school. Onderwijshervorming zal immers moeilijk vol te houden zijn zonder een solide basis van kwaliteitsborging en accreditatie; en omgekeerd is accreditatie pas echt zinvol wanneer het bijdraagt aan de daadwerkelijke ontwikkeling van elke opleidingsinstelling.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/cong-tac-kiem-dinh-can-tro-thanh-dong-luc-moi-nha-truong-post751860.html