Doctoraatsopleiding: 'Het slijk van het zuivere scheiden'

GD&TĐ - Het percentage promovendi in het gehele universitaire onderwijssysteem ligt al jaren onder de 50%, terwijl de kwaliteit van de opleidingen versnipperd is en niet aan de verwachtingen voldoet.

Daarom is het in deze context noodzakelijk om de doctorale opleiding aan te scherpen om de kwaliteit ervan alomvattend te verbeteren.

Kleinere schaal, slechte kwaliteit

Volgens statistieken van het Ministerie van Onderwijs en Training volgden in 2021 ongeveer 12.000 mensen een doctoraatsopleiding in Vietnam. Vergeleken met andere landen in de regio is dit een zeer laag aantal: minder dan een derde van Maleisië en Thailand, de helft van Singapore en slechts een negende van het gemiddelde van de 38 landen van de Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling (OESO).

Uit het jaarverslag 2023 van de Nationale Universiteit van Ho Chi Minhstad blijkt de huidige situatie: de omvang van de doctoraatsopleidingen aan de aangesloten scholen is in de periode 2019-2023 voortdurend afgenomen. In 2019 telde het hele systeem 1.178 doctoraatsstudenten, in 2023 was dit aantal nog maar 995. Op 30 november 2023 bedroeg het aantal nieuwe postdoctorale studenten 2.257 personen, waarvan slechts... 322 doctoraatsstudenten.

Dit is geen nieuw fenomeen. De daling van het aantal inschrijvingen voor postdoctorale opleidingen aan de faculteiten die verbonden zijn aan de Nationale Universiteit van Ho Chi Minh-stad duurt al jaren. Van meer dan 10.000 kandidaten in 2012 daalde dit aantal fors naar 2.912 in 2017, aanzienlijk lager dan het vastgestelde quotum van 3.683.

Niet alleen de Ho Chi Minh National University, maar ook veel hogeronderwijsinstellingen in het hele land kampen met de "honger" naar promovendi. Zo heeft de universiteit van Nha Trang binnen vijf jaar (2019-2023), met 11 promovendi, slechts 30 promovendi geworven. Volgens het inschrijfplan voor promovendi van deze faculteit in 2025, hebben de studierichtingen Visserij-exploitatie, Werktuigbouwkunde, Werktuigbouwkunde, Economie en Management van Mariene Hulpbronnen in de periode 2020-2024 jarenlang "geen" promovendi.

Aan de Can Tho Universiteit ligt de doelstelling voor 2024 volgens de plannen voor de inschrijving van promovendi op 181. De school rekruteerde studenten in twee rondes met 78 geslaagde kandidaten, goed voor meer dan 43%. De afdelingen Aquacultuur, Land- en Wateromgeving en Veeteelt konden geen promovendi werven. Een jaar eerder lag het inschrijvingspercentage slechts boven de 41%.

Volgens gegevens van het Ministerie van Onderwijs en Training daalt het aantal binnenlandse postdoctorale studenten aanzienlijk. In het academisch jaar 2019-2020 was het totale streefgetal voor een doctoraatsopleiding 5.111, maar werden er slechts 1.274 toegelaten (24,93%). In het academisch jaar 2020-2021 was het totale streefgetal 5.056, en het aantal toegelaten studenten steeg naar 1.735 (34,32%).

Opvallend is dat, hoewel het aantal nieuwe studenten in het hoger onderwijs stijgt, geen enkel jaar 50% van de totale doelstelling heeft bereikt. In het schooljaar 2023-2024 heeft het land bijna 3400 studenten in het hoger onderwijs geworven, wat neerkomt op slechts 47% van de doelstelling.

Verdediging van een doctoraatsthesis op universitair niveau aan de Ho Chi Minh City University of Law. Illustratiefoto: ULAW

Kleine hoeveelheid, verspreid over veel plaatsen.

Veel universitaire experts vrezen dat het lage aantal promovendi een directe invloed zal hebben op de kwaliteit van de universitaire opleiding en de ontwikkeling van wetenschap en technologie in het land.

Een universitair hoofddocent aan de Nationale Universiteit van Ho Chi Minh-stad wees erop dat tegenwoordig steeds minder mensen kiezen voor een vervolgstudie, om diverse redenen: in de ingenieurs- en technologiesector kiezen talentvolle mensen er vaak voor om in het buitenland te studeren in plaats van in eigen land; een vervolgstudie is een lang, zwaar en kostbaar proces dat veel doorzettingsvermogen vereist, iets waar niet iedereen over beschikt.

Aan de andere kant worden de in- en uitstroomeisen van doctoraatsprogramma's steeds strenger, terwijl de meeste doctoraatstudenten tegelijkertijd moeten werken en studeren, wat voor een grote druk zorgt. Voor bachelor- of ingenieurs in technische richtingen zorgen een goede baan en een stabiel inkomen er vaak voor dat ze niet geïnteresseerd zijn in verdere studies.

Sommige deskundigen zijn van mening dat, hoewel de doelgroep voor de promotieopleiding nog steeds te weinig studenten heeft, de huidige kwaliteit van de opleiding niet aan de verwachtingen voldoet. Een van de belangrijkste redenen hiervoor is de versnippering van middelen.

In 2022 telde het land 196 erkende opleidingsinstituten voor doctoraatsprogramma's, waaronder 157 instellingen voor hoger onderwijs en 39 onderzoeksinstituten, scholen van politieke organisaties, de strijdkrachten en scholen van ministeries en overheidsdiensten. Er zijn veel doctoraatsopleidingsinstituten, maar de kwaliteit is ongelijk, de schaal van de opleidingen is klein en er is een gebrek aan focus.

Bovendien worden veel proefschriften als van slechte kwaliteit beschouwd. Veel opleidingen hanteren nog steeds het principe "je komt erin, je komt eruit", waardoor de kwaliteit van de output niet echt gegarandeerd is.

Veel onderwijsdeskundigen waarschuwen dat als de huidige situatie aanhoudt, Vietnam het de komende jaren moeilijk zal vinden om een ​​land te worden met een onderzoeksuniversiteit van wereldklasse. Het zijn immers de promovendi die de belangrijkste drijvende kracht zijn achter het creëren van wetenschappelijk werk en het opbouwen van de reputatie van universiteiten op het gebied van onderzoek.

Diploma-uitreiking voor PhD-, master- en reguliere universiteitsstudenten aan de Economische Universiteit van Ho Chi Minhstad in 2025. Illustratiefoto: UEH

Aanspannen om de kwaliteit te verbeteren

Gezien de moeilijke situatie met betrekking tot het aantal inschrijvingen, de ongelijke kwaliteit van de opleidingen en de tekortkomingen in het beleid en de financieringsmechanismen, wordt een grondige hervorming van de doctoraatsopleiding in Vietnam steeds dringender.

Tijdens de discussiesessie begin juli 2025 in Ho Chi Minh-stad, georganiseerd door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding om ideeën aan te dragen voor het wetsontwerp inzake hoger onderwijs (gewijzigd), benadrukte viceminister van Onderwijs en Opleiding Hoang Minh Son dat de doctorale opleidingen in de nabije toekomst strenger zullen worden om de kwaliteit te verbeteren.

Volgens het nieuwe wetsontwerp zijn hogeronderwijsinstellingen autonoom in hun opleidingen binnen de reikwijdte van hun licenties. Sommige programma's moeten echter worden goedgekeurd door de minister van Onderwijs en Vorming, waaronder: doctoraatsopleidingen; lerarenopleidingen; gezondheidswetenschappen; rechten; programma's die zijn voorgeschreven door bevoegde autoriteiten of programma's die zijn opgeschort en worden gecorrigeerd.

Volgens de huidige regelgeving kunnen universiteiten die voldoen aan de kwaliteitsaccreditatienormen voor bachelor- en masteropleidingen, overeenkomstige doctoraatsprogramma's aanbieden. Dit geldt echter niet voor opleidingen in de sectoren gezondheidszorg, onderwijs, defensie en veiligheid – vakgebieden die speciale controle vereisen.

Volgens onderminister Hoang Minh Son hebben we te veel universiteiten met een vergunning voor het opleiden van promovendi. Het ministerie van Onderwijs en Training heeft de afgelopen tijd veel opmerkingen ontvangen van parlementsleden en burgers over de kwaliteit van de promotieopleidingen. Daarom is een herziening van het systeem noodzakelijk. In de toekomst zal het aantal instellingen met een vergunning voor het opleiden van promovendi worden verminderd en de kwaliteit worden verbeterd.

Veel deskundigen zijn het erover eens dat het noodzakelijk is om het wervings- en opleidingsproces op doctoraal niveau aan te scherpen en tegelijkertijd middelen te richten op opleidingsinstellingen met daadwerkelijke capaciteit. Dr. Le Viet Khuyen, vicevoorzitter van de Vereniging van Vietnamese Universiteiten en Hogescholen, merkte op dat er de laatste tijd op veel plaatsen sprake is van een lakse aanpak bij het opzetten en uitvoeren van doctoraalopleidingen.

"Er doen te veel instellingen mee, maar er zijn te weinig middelen, wat leidt tot een ongelijke kwaliteit", merkte hij op, wijzend op een reeks tekortkomingen in de huidige doctoraatsopleiding. Veel opleidingsinstituten voldoen niet aan de minimale materiële voorwaarden voor onderzoek; het team van wetenschappelijke begeleiders is onderontwikkeld en zwak, en moet zelfs externe medewerkers inhuren om de rol van begeleider van promovendi op zich te nemen.

De vicevoorzitter van de Vereniging van Vietnamese Universiteiten en Hogescholen merkte op dat in geavanceerde hogeronderwijssystemen wereldwijd niet alle universiteiten gekwalificeerd zijn om PhD's op te leiden. Dit vereist dat de faculteit een lange onderzoekstraditie, een sterke docentenstaf, adequate faciliteiten en de capaciteit voor internationale publicatie en technologieoverdracht heeft.

"Alleen universiteiten die een bepaald niveau hebben bereikt, kunnen de taak op zich nemen om promovendi op te leiden. In ons land zijn veel universiteiten echter nog erg jong, soms zelfs begonnen als een beroepsschool, en na slechts een paar jaar haasten ze zich om een ​​promotieprogramma op te zetten," aldus dr. Khuyen.

Workshop om meningen te verzamelen over het concept van de norm voor master- en doctoraatsopleidingen in landbouw, bosbouw en visserij van de Universiteit van Nha Trang. Foto: NTU

Flexibiliteit in programmavoorschriften

Associate Professor Dr. Bui Anh Thuy, decaan van de Faculteit Rechtsgeleerdheid van de Van Lang Universiteit, stelde dat hervormingen ter verbetering van de kwaliteit van de doctorale opleiding noodzakelijk zijn, maar dat deze moeten worden uitgevoerd met een passend stappenplan en met respect voor de autonomie van instellingen voor hoger onderwijs.

De wereld erkent dat, wil het hoger onderwijs zich duurzaam ontwikkelen, goed bestuur van universiteiten een pijler moet zijn in de werking van het systeem. Meer autonomie voor universiteiten, in combinatie met verbeterde academische verantwoording, is de sleutel tot de transformatie van het hoger onderwijs in elk land.

In Vietnam heeft de wet de afgelopen decennia de autonomie van universiteiten erkend en geleidelijk toegekend. Opleidingsinstellingen moeten met name de volledige bevoegdheid hebben om opleidingsprogramma's te ontwerpen op basis van de algemene programmanormen die door de staat zijn vastgesteld, maar die wel aansluiten bij de capaciteit, ontwikkelingsoriëntatie, onderwijsfilosofie en specifieke doelen van elke eenheid. Als de staat opleidingsprogramma's gedetailleerd reguleert voor elk vakgebied, elke groep industrieën of specifieke industrieën, is het daarom moeilijk om deze uniform toe te passen.

"Universitaire autonomie betekent niet automatisch kwaliteit, maar het is wel een fundamentele voorwaarde voor het bevorderen van kernelementen van het hoger onderwijs, zoals: de capaciteiten en houding van studenten, de kwaliteiten en expertise van docenten, de effectiviteit van het universiteitsbestuur en het maatschappelijk vertrouwen in de onderwijsresultaten," analyseerde universitair hoofddocent Bui Anh Thuy.

Tijdens de discussie over het gewijzigde wetsontwerp voor hoger onderwijs zei universitair hoofddocent dr. Nguyen Duc Trung, directeur van de bankuniversiteit van Ho Chi Minhstad, dat er nog steeds veel tekortkomingen zijn in het proces om postdoctorale opleidingsprogramma's te openen, vooral op doctoraal niveau.

De huidige regelgeving vereist dat een hogeronderwijsinstelling die een masteropleiding wil openen, eerst een overeenkomstige bacheloropleiding moet hebben. Evenzo moet een instelling die een doctoraatsprogramma wil openen, al een masteropleiding in hetzelfde vakgebied hebben. Deze aanpak vormt een grote belemmering voor de ontwikkeling van hoogwaardige opleidingen op het gebied van human resources.

"Aan veel buitenlandse universiteiten is het aantal masteropleidingen zelfs groter dan het aantal bacheloropleidingen. Dat wil zeggen dat ze niet verplicht zijn een lager opleidingsniveau te hebben voordat ze een hoger niveau mogen openen", aldus Trung. Hij stelde dat als de huidige strenge regelgeving aanhoudt, scholen 7-8 jaar nodig zullen hebben om alle opleidingsniveaus te voltooien voordat ze doctoraatsprogramma's kunnen implementeren. Dit maakt het moeilijk om hooggekwalificeerd personeel te ontwikkelen voor nieuwe vakgebieden.

Het ministerie van Onderwijs en Vorming zou een flexibeler mechanisme moeten overwegen, waardoor scholen master- en doctoraatsopleidingen kunnen openen als ze volledig voldoen aan de noodzakelijke voorwaarden ten aanzien van onderwijzend personeel, faciliteiten en opleidingsprogramma's.

Op de lange termijn moeten het opleidingssysteem en de diploma's duidelijk worden onderverdeeld in twee soorten doctoraten: onderzoeksgerichte doctoraten en toegepaste doctoraten. Vietnam kan verwijzen naar enkele modellen in de Amerikaanse staten bij de herinrichting van het universitaire systeem.

Concreet is het noodzakelijk om hogeronderwijsinstellingen duidelijk te classificeren op basis van hun oriëntatie: universiteiten die promovendi opleiden en universiteiten die dat niet doen. Deze stratificatie zal helpen bij het opstellen van passende ontwikkelingsstrategieën, het voorkomen van verspilling van middelen en het waarborgen van de kwaliteit van de opleidingen. - Dr. Le Viet Khuyen (Vicevoorzitter van de Vereniging van Vietnamese Universiteiten en Hogescholen)

Bron: https://giaoducthoidai.vn/dao-tao-tien-si-gan-duc-khoi-trong-post746505.html