Doctoraatsopleiding: 'Het troebele van het heldere scheiden'

GD&TĐ - Het percentage inschrijvingen voor doctoraten in het gehele universitaire onderwijssysteem ligt al jaren onder de 50%, terwijl de kwaliteit van de opleidingen versnipperd is en niet aan de verwachtingen voldoet.

Daarom is het noodzakelijk om de opleiding tot doctor in deze context aan te scherpen om de kwaliteit van de opleiding grondig te verbeteren.

Kleinere schaal, slechte kwaliteit

Volgens statistieken van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding bedroeg de omvang van de doctoraatsopleiding in Vietnam in 2021 ongeveer 12.000 mensen. Vergeleken met andere landen in de regio is dit percentage zeer laag: minder dan een derde van Maleisië en Thailand, de helft van Singapore en slechts een negende van het gemiddelde van 38 landen die lid zijn van de Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling (OESO).

Uit het jaarverslag 2023 van de Nationale Universiteit van Ho Chi Minhstad blijkt de huidige situatie: de omvang van de doctoraatsopleidingen aan de aangesloten scholen is in de periode 2019-2023 voortdurend afgenomen. In 2019 telde het hele systeem 1.178 doctoraatsstudenten, in 2023 was dit aantal nog maar 995. Op 30 november 2023 bedroeg het aantal nieuwe postdoctorale studenten 2.257 personen, waarvan slechts... 322 doctoraatsstudenten.

Dit is geen nieuw fenomeen. De daling van het aantal inschrijvingen voor postdoctorale studies aan de aangesloten universiteiten van de Ho Chi Minh City National University duurt al jaren. Van meer dan 10.000 kandidaten in 2012 daalde dit aantal scherp tot 2.912 in 2017, aanzienlijk lager dan het vastgestelde quotum van 3.683.

Niet alleen de Ho Chi Minh National University, maar ook veel hogeronderwijsinstellingen in het hele land kampen met de "honger" naar promovendi. Zo heeft de universiteit van Nha Trang binnen vijf jaar (2019-2023), met 11 promovendi, slechts 30 promovendi geworven. Volgens het inschrijfplan voor promovendi van deze faculteit in 2025, hebben de studierichtingen Visserij-exploitatie, Werktuigbouwkunde, Werktuigbouwkunde, Economie en Management van Mariene Hulpbronnen in de periode 2020-2024 jarenlang "geen" promovendi.

Aan de Can Tho Universiteit ligt de doelstelling voor 2024 volgens de plannen voor de inschrijving van promovendi op 181. De school rekruteerde studenten in twee rondes met 78 geslaagde kandidaten, goed voor meer dan 43%. De afdelingen Aquacultuur, Land- en Wateromgeving en Veeteelt konden geen promovendi werven. Een jaar eerder lag het inschrijvingspercentage slechts boven de 41%.

Volgens gegevens van het Ministerie van Onderwijs en Vorming daalt het aantal binnenlandse postdoctorale studenten aanzienlijk. In het schooljaar 2019-2020 lag de totale doelstelling voor de doctoraatsopleiding op 5.111, maar werden er slechts 1.274 mensen toegelaten (24,93%). In het schooljaar 2020-2021 lag de totale doelstelling op 5.056 en steeg het aantal toegelaten personen tot 1.735 (34,32%).

Opvallend is dat, hoewel het aantal nieuwe studenten in het hoger onderwijs stijgt, geen enkel jaar 50% van de totale doelstelling heeft bereikt. In het schooljaar 2023-2024 heeft het land bijna 3400 studenten in het hoger onderwijs geworven, wat neerkomt op slechts 47% van de doelstelling.

Verdediging van het doctoraalscriptie aan de rechtenuniversiteit van Ho Chi Minhstad. Illustratie: ULAW.

Lage hoeveelheid, verspreid over veel plaatsen

Veel universiteitsexperts zijn bezorgd dat het lage aantal promovendi een directe invloed heeft op de kwaliteit van de universitaire opleidingen en de ontwikkeling van wetenschap en technologie in het land.

Een universitair hoofddocent aan de Nationale Universiteit van Ho Chi Minhstad wees erop dat er tegenwoordig steeds minder mensen kiezen voor een postdoctorale studie. Hierom zijn er verschillende redenen: op het gebied van techniek en technologie kiezen capabele mensen er vaak voor om in het buitenland te studeren in plaats van in eigen land. Het volgen van een postdoctorale studie is lang, zwaar, duur en vereist doorzettingsvermogen, iets wat niet iedereen kan bieden.

Aan de andere kant worden de in- en uitstroomeisen van doctoraatsprogramma's steeds strenger, terwijl de meeste doctoraatstudenten tegelijkertijd moeten werken en studeren, wat voor een grote druk zorgt. Voor bachelor- of ingenieurs in technische richtingen zorgen een goede baan en een stabiel inkomen er vaak voor dat ze niet geïnteresseerd zijn in verdere studies.

Sommige deskundigen zijn van mening dat, hoewel de doelgroep voor de promotieopleiding nog steeds te weinig studenten heeft, de huidige kwaliteit van de opleiding niet aan de verwachtingen voldoet. Een van de belangrijkste redenen hiervoor is de versnippering van middelen.

In 2022 telde het land 196 opleidingsinstituten met een licentie voor het opleiden van doctoraatsstudenten, waaronder 157 instellingen voor hoger onderwijs en 39 onderzoeksinstituten, scholen van politieke organisaties, strijdkrachten en scholen van ministeries en afdelingen. Er zijn veel opleidingsinstituten voor doctoraatsstudenten, maar de kwaliteit is wisselend, de opleidingsschaal is klein en de concentratie is laag.

Bovendien worden veel proefschriften als van slechte kwaliteit beschouwd. Veel opleidingen hanteren nog steeds het principe "je komt erin, je komt eruit", waardoor de kwaliteit van de output niet echt gegarandeerd is.

Veel onderwijsexperts waarschuwen dat Vietnam het de komende jaren moeilijk zal krijgen om een ​​land te worden met een onderzoeksuniversiteit van wereldklasse als de huidige situatie aanhoudt. Het zijn immers de afgestudeerde studenten die de belangrijkste drijvende kracht zijn achter wetenschappelijke publicaties en het onderzoeksmerk van universiteiten.

Diploma-uitreiking voor PhD-, master- en reguliere universiteitsstudenten aan de Economische Universiteit van Ho Chi Minhstad in 2025. Illustratiefoto: UEH

Aanscherpen om de kwaliteit te verbeteren

Gezien de moeilijke situatie op het gebied van inschrijvingen, de wisselende kwaliteit van de opleidingen en de tekortkomingen in beleid en financiële mechanismen, wordt de noodzaak van een ingrijpende hervorming van de doctoraatsopleiding in Vietnam steeds urgenter.

Tijdens de discussiesessie die het Ministerie van Onderwijs en Vorming begin juli 2025 in Ho Chi Minhstad organiseerde om ideeën aan te dragen voor het gewijzigde wetsontwerp voor het hoger onderwijs, benadrukte plaatsvervangend minister van Onderwijs en Vorming Hoang Minh Son: de komende tijd zal de opleiding tot doctor worden aangescherpt om de kwaliteit te verbeteren.

Volgens het nieuwe wetsontwerp zijn hogeronderwijsinstellingen autonoom in hun opleidingen binnen de reikwijdte van hun licenties. Sommige programma's moeten echter worden goedgekeurd door de minister van Onderwijs en Vorming, waaronder: doctoraatsopleidingen; lerarenopleidingen; gezondheidswetenschappen; rechten; programma's die zijn voorgeschreven door bevoegde autoriteiten of programma's die zijn opgeschort en worden gecorrigeerd.

Momenteel mogen universiteiten die voldoen aan de kwaliteitsaccreditatienormen voor bachelor- en masteropleidingen, volgens de regelgeving overeenkomstige doctoraatsopleidingen openen. Dit geldt echter niet voor opleidingen in de gezondheidszorg, het onderwijs, de defensie en de veiligheidssector – gebieden die speciale controle vereisen.

Volgens viceminister Hoang Minh Son hebben we te veel universiteiten met een licentie om promovendi op te leiden. Het ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft onlangs veel opmerkingen ontvangen van afgevaardigden van de Nationale Assemblee en de bevolking over de kwaliteit van de promovendi-opleiding. Daarom is een herziening van het systeem noodzakelijk. In de toekomst zal het aantal instellingen met een licentie om promovendi op te leiden, worden verminderd en zal de kwaliteit worden verbeterd.

Veel experts zijn het erover eens dat het noodzakelijk is om het wervings- en opleidingsproces op doctoraal niveau te verscherpen en tegelijkertijd middelen te concentreren op opleidingsinstellingen met echte capaciteit. Dr. Le Viet Khuyen, vicevoorzitter van de Vereniging van Vietnamese Universiteiten en Hogescholen, merkte op dat er de laatste tijd op veel plaatsen sprake is van laksheid bij het openen en implementeren van doctoraalopleidingen.

"Er doen te veel instellingen mee, maar er zijn te weinig middelen, wat leidt tot een ongelijke kwaliteit", merkte hij op, wijzend op een reeks tekortkomingen in de huidige doctoraatsopleiding. Veel opleidingsinstellingen voldoen niet aan de minimale eisen voor materiële omstandigheden voor onderzoek; het team van wetenschappelijke docenten is gebrekkig en zwak, en ze moeten zelfs externe medewerkers inhuren om de rol van begeleider van doctoraatsstudenten op zich te nemen.

De vicevoorzitter van de Vereniging van Vietnamese Universiteiten en Hogescholen merkte op dat in geavanceerde hogeronderwijssystemen wereldwijd niet alle universiteiten gekwalificeerd zijn om PhD's op te leiden. Dit vereist dat de faculteit een lange onderzoekstraditie, een sterke docentenstaf, adequate faciliteiten en de capaciteit voor internationale publicatie en technologieoverdracht heeft.

"Alleen universiteiten die een bepaald niveau hebben bereikt, kunnen de taak van het opleiden van promovendi op zich nemen. Ondertussen zijn veel universiteiten in ons land nog erg jong, zelfs met een beroepsopleiding, en na slechts een paar jaar hebben ze zich gehaast om een ​​promovendi-opleidingsprogramma te openen", aldus Dr. Khuyen.

Workshop om meningen te verzamelen over het concept van de norm voor master- en doctoraatsopleidingen in landbouw, bosbouw en visserij van de Universiteit van Nha Trang. Foto: NTU

Flexibiliteit in programmavoorschriften

Universitair hoofddocent Dr. Bui Anh Thuy, decaan van de rechtenfaculteit van de Van Lang Universiteit, zei dat hervormingen om de kwaliteit van de doctoraatsopleiding te verbeteren noodzakelijk zijn, maar dat deze moeten worden uitgevoerd met behulp van een passend stappenplan, waarbij de autonomie van instellingen voor hoger onderwijs wordt gerespecteerd.

De wereld heeft erkend dat universitair bestuur een pijler moet zijn in de werking van het hoger onderwijs om zich duurzaam te kunnen ontwikkelen. Het vergroten van de autonomie van de universiteit, gecombineerd met het verbeteren van de academische verantwoording, is de sleutel tot de transformatie van het hogeronderwijssysteem van elk land.

In Vietnam heeft de wet de afgelopen decennia de autonomie van universiteiten erkend en geleidelijk toegekend. Opleidingsinstellingen moeten met name de volledige bevoegdheid hebben om opleidingsprogramma's te ontwerpen op basis van de algemene programmanormen die door de staat zijn vastgesteld, maar die wel aansluiten bij de capaciteit, ontwikkelingsoriëntatie, onderwijsfilosofie en specifieke doelen van elke eenheid. Als de staat opleidingsprogramma's gedetailleerd reguleert voor elk vakgebied, elke groep industrieën of specifieke industrieën, is het daarom moeilijk om deze uniform toe te passen.

"Autonomie van de universiteit betekent niet automatisch dat er sprake is van een kwaliteitsgarantie, maar het is een fundamenteel uitgangspunt om kernelementen van hoger onderwijs te koesteren, zoals: de capaciteiten en houding van studenten, de kwaliteiten en expertise van docenten, de effectiviteit van het bestuur van de universiteit en het maatschappelijk vertrouwen in opleidingsproducten", analyseerde universitair hoofddocent Bui Anh Thuy.

Tijdens de discussie over het gewijzigde wetsontwerp voor hoger onderwijs zei universitair hoofddocent dr. Nguyen Duc Trung, directeur van de bankuniversiteit van Ho Chi Minhstad, dat er nog steeds veel tekortkomingen zijn in het proces om postdoctorale opleidingsprogramma's te openen, vooral op doctoraal niveau.

De huidige regelgeving vereist dat een hogeronderwijsinstelling die een masteropleiding wil openen, eerst een overeenkomstige bacheloropleiding moet hebben. Evenzo moet een instelling die een doctoraatsprogramma wil openen, al een masteropleiding in hetzelfde vakgebied hebben. Deze aanpak vormt een grote belemmering voor de ontwikkeling van hoogwaardige opleidingen op het gebied van human resources.

"Aan veel buitenlandse universiteiten is het aantal masteropleidingen zelfs groter dan het aantal bacheloropleidingen. Dat wil zeggen dat ze niet verplicht zijn een lager opleidingsniveau te hebben voordat ze een hoger niveau mogen openen", aldus Trung. Hij stelde dat als de huidige strenge regelgeving aanhoudt, scholen 7-8 jaar nodig zullen hebben om alle opleidingsniveaus te voltooien voordat ze doctoraatsprogramma's kunnen implementeren. Dit maakt het moeilijk om hooggekwalificeerd personeel te ontwikkelen voor nieuwe vakgebieden.

Het ministerie van Onderwijs en Vorming zou een flexibeler mechanisme moeten overwegen, waardoor scholen master- en doctoraatsopleidingen kunnen openen als ze volledig voldoen aan de noodzakelijke voorwaarden ten aanzien van onderwijzend personeel, faciliteiten en opleidingsprogramma's.

Op de lange termijn moeten het opleidingssysteem en de diploma's duidelijk worden onderverdeeld in twee soorten doctoraten: onderzoeksgerichte doctoraten en toegepaste doctoraten. Vietnam kan verwijzen naar enkele modellen in de Amerikaanse staten bij de herinrichting van het universitaire systeem.

Concreet is het noodzakelijk om instellingen voor hoger onderwijs duidelijk te classificeren naar oriëntatie: universiteiten die promovendi opleiden en universiteiten die dat niet doen. Deze stratificatie helpt bij het ontwikkelen van passende ontwikkelingsstrategieën, voorkomt spreiding van middelen en waarborgt de kwaliteit van de opleidingen. - Dr. Le Viet Khuyen (vicevoorzitter van de Vereniging van Vietnamese Universiteiten en Hogescholen)

Bron: https://giaoducthoidai.vn/dao-tao-tien-si-gan-duc-khoi-trong-post746505.html