Daalt de IELTS-score van Vietnamezen omdat de test moeilijker is?

Volgens deskundigen zijn er veel redenen waarom de IELTS-scores van kandidaten voor luisteren en spreken licht zijn gedaald vergeleken met eerdere statistieken.

Volgens de statistieken van de IELTS Academic-testscores van Vietnamezen in 2023-2024, daalden de luister- en spreekvaardigheden licht met 0,1 punt ten opzichte van de vorige statistieken in 2022, lager dan het wereldgemiddelde . Bovendien vertoonden de gemiddelde IELTS-scores van kandidaten in Vietnam steeds meer lage scores (4,0-5,5, een stijging van 5%) en steeds minder hoge scores (6,0-7,5, een daling van 4%). Wat is de oorzaak van deze daling?

Is school een van de redenen?

Mevrouw Ha Dang Nhu Quynh, academisch directeur van DOL English en momenteel promovendus in de onderwijskunde aan de University of Reading (VK), is van mening dat een van de belangrijkste redenen voor de daling van de IELTS-scores voor luisteren en spreken is dat de manier waarop Engels op middelbare scholen wordt onderwezen, vaak gericht is op lezen en schrijven op papier in plaats van het oefenen van luisteren en spreken. Dit komt doordat de testvereisten, de faciliteiten en de capaciteit van de docenten niet aan de eisen kunnen voldoen.

Luisteren en spreken zijn twee vaardigheden die erg moeilijk goed te leren zijn, omdat ze direct en reflexief zijn. Het ontbreken van een geschikte methode om leerlingen te helpen deze twee vaardigheden te verbeteren, is ook een groot probleem. Bovendien begrijpen leerlingen vaak niet goed het verschil tussen luisteren en spreken en lezen en schrijven, waardoor ze wat ze hebben geleerd met lezen en schrijven, toepassen op luisteren en spreken. Ze gebruiken bijvoorbeeld academische woorden tijdens het spreken, waardoor de communicatie onnatuurlijk wordt", analyseerde mevrouw Quynh.

De heer Dinh Quang Tung, academisch directeur van YSchool, was het daarmee eens en zei dat het huidige curriculum de luister- en spreekvaardigheid nog steeds beperkt, vooral voor leerlingen uit de provincies. Hierdoor kunnen leerlingen op een goed niveau lezen en schrijven, maar hebben ze moeite met luisteren en spreken vanwege een gebrek aan oefenomgeving. Vanuit het perspectief van volwassenen zijn de bovengenoemde twee vaardigheden nog moeilijker te verbeteren, omdat het vermogen om fonemen te herkennen bij volwassenen nog nauwelijks ontwikkeld is.

"Een andere reden zou kunnen liggen in de studiegewoonten van sommige kandidaten, met name het uit het hoofd leren van de spreektoets. Net als de dag voor het examen zag ik sommige kandidaten papier of telefoons vasthouden om voorbeeldantwoorden uit het hoofd te leren. Dit helpt hen slechts om maximaal een 5,5-6,0 te halen voor de IELTS-toets", aldus de heer Tung.

De heer Tung voegde eraan toe dat de gegevens van de IELTS-organisatie momenteel belangrijke informatie missen. Ten eerste beschikken ze niet over statistieken per leeftijd van de kandidaten. Het is mogelijk dat het leeftijdsverschil tussen 2022 en 2023-2024 ook van invloed is op de scores. Ten tweede moet de noemer in de bovenstaande statistieken ook worden verduidelijkt. Gaat het om het percentage kandidaten dat een bepaalde score behaalt of om het percentage examens dat die score behaalt, omdat een kandidaat meerdere examens kan afleggen.

Als bovenstaande informatie wordt verduidelijkt, wordt de data-analyse van kandidaatkenmerken eenvoudiger en nauwkeuriger.

Volgens deskundigen zijn de nieuwe gegevens die IELTS publiceert niet gedetailleerd en duidelijk.

Volgens meneer Tung merkte de mannelijke docent tijdens het recente examen op dat de luistertoets een woordgroep bevatte die voor sommige kandidaten moeilijk zou kunnen zijn, zoals de uitdrukking "stekelige planten" of "wrok" (een onaangenaam gevoel wanneer je gedwongen wordt iets te doen). Deze test bevatte ook enkele vragen waarbij kandidaten echt moesten begrijpen wat het personage zei, en niet alleen maar trucjes moesten gebruiken om dat te doen.

Mevrouw Phan Thi Song Suong, masterstudent Engels aan Nottingham Trent University (VK), oprichter van het Home English Center, merkte ook op dat de IELTS-spreekvaardigheidsscores van studenten de laatste tijd "ongewoon laag" zijn, vooral voor degenen die de test op computers afleggen. Mevrouw Suong zei dat deze kandidaten een goede basis hebben: ze behaalden een leesscore van 7,5, maar slechts een luisterscore van 6,0, hoewel de resultaten voor de lees- en luistertoets normaal gesproken gelijk zouden moeten zijn.

"Toen ik de voorbeeldtoets in de nieuwste versie van het Cambridge English IELTS-boek las, zag ik dat de vragen weliswaar wat moeilijker zijn, maar dat ze niet te uitdagend zijn voor leerlingen, vooral niet omdat ze al Engels hebben geleerd sinds hun kindertijd", aldus de vrouwelijke masterstudente.

Effectieve IELTS-voorbereidingstips

Volgens mevrouw Nhu Quynh moeten leraren, om de Engelse taalvaardigheid echt te ontwikkelen, methoden hebben om leerlingen te helpen alle vier de vaardigheden – luisteren, spreken, lezen en schrijven – volledig te ontwikkelen, en niet slechts één vaardigheid. Het leren van alle vier de vaardigheden betekent echter niet dat ze allemaal tegelijk worden geleerd, maar dat het noodzakelijk is om de verschillen in aard duidelijk te begrijpen en vervolgens een leermentaliteit te hebben die bij elke vaardigheid past, merkte de vrouwelijke expert op.

Volgens mevrouw Quynh is technologie een van de "assistenten" waar leerlingen naar op zoek moeten, vooral bij passieve vaardigheden zoals lezen en luisteren, die veel oefening vergen om te verbeteren. Technologie zal in dit geval helpen bij het opbouwen van een database met oefeningen en toetsen met antwoorden en gedetailleerde uitleg, net als een leraar. Bij actieve vaardigheden zoals spreken en schrijven kunnen leerlingen vertrouwen op kunstmatige intelligentie om hun werk continu te beoordelen en te corrigeren.

Mevrouw Quynh vertelde over de tijd die nodig is voor de IELTS-test en merkte op dat er geen specifiek aantal uren is dat voor iedereen geschikt is. Naast het testen van de taal, vereist IELTS ook een bepaalde mate van sociale kennis, dus je moet de test alleen afleggen als je voldoende ervaring hebt.

"De vroegste leeftijd zou aan het einde van de middelbare school of het begin van de middelbare school moeten zijn. Ongeacht hun leeftijd moeten leerlingen IELTS echter niet als het ultieme doel beschouwen, maar zich richten op het ontwikkelen van de juiste mindset om Engels te leren. Als leerlingen goed Engels spreken en de juiste mindset hebben, zullen ze elke Engelse test gemakkelijk kunnen doorstaan", aldus de promovendus.

Kandidaten doen een oefenluistertoets tijdens het IELTS-festival in maart.

Mevrouw Song Suong merkte op dat de tijd die nodig is om de IELTS-toets te maken, afhangt van het huidige niveau en de doelen van de kandidaat. Daarom moet u eerst uw niveau bepalen en vervolgens kiezen voor studeren met begeleiding uit boeken of van docenten. Uit onderzoek blijkt dat gemiddeld ongeveer 100 uur begeleide studie per persoon nodig is om de score van 0,5 op de IELTS-toets te verhogen. Deze tijd varieert afhankelijk van andere factoren, zoals leeftijd, aanleg en het verschil tussen de moedertaal en Engels.

IELTS (International English Language Testing System) is een internationaal testsysteem voor de Engelse taal dat wereldwijd erkend wordt door duizenden universiteiten, overheden en bedrijven. Het examen werd in 1989 gelanceerd en is momenteel gezamenlijk eigendom van IDP, de British Council en Cambridge University Press and Examinations (VK). Volgens statistieken van de examenorganisatoren doen jaarlijks wereldwijd meer dan 2 miljoen kandidaten mee aan het IELTS-examen.

Momenteel wordt IELTS door meer dan 100 hogeronderwijsinstellingen in Vietnam geaccepteerd om testresultaten om te zetten in Engelse scores voor toelatingsdoeleinden. Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding staat kandidaten met een IELTS-score van 4.0 of hoger ook toe om vrijstelling te krijgen van het eindexamen voor een vreemde taal op de middelbare school. In 2022 hebben zowel IDP als de British Council in Vietnam 124.567 IELTS-certificaten uitgereikt.

Bron: https://thanhnien.vn/diem-ielts-cua-nguoi-viet-giam-la-do-de-thi-kho-hon-185241016154421053.htm