Na het succes van de twee voorgaande conferenties blijft deze conferentie een speeltuin voor uitwisseling, het delen van ervaringen en verbindingen tussen docenten , onderzoekers en geïnteresseerden op het gebied van STEM-onderwijs in Vietnam en internationaal.
Met het thema "STEM-onderwijs - De basis van innovatie" werd tijdens de conferentie overeengekomen dat STEM-onderwijs een interdisciplinaire benadering van leren is, waarin principiële academische concepten worden geïntegreerd met lessen uit de echte wereld, waarbij studenten kennis van wetenschap, technologie, techniek en wiskunde toepassen in specifieke contexten, waardoor scholen, gemeenschappen, werkplekken en mondiale organisaties met elkaar worden verbonden, en zo competenties op het gebied van STEM worden ontwikkeld en zij in staat zijn om te concurreren in de nieuwe economie .
Spreker op de nationale conferentie was de heer Do Tien Thinh, adjunct-directeur van het Nationaal Innovatiecentrum (NIC), die zei dat het NIC deze conferentie mede organiseerde om nieuwe antwoorden te vinden op oude vragen over het oplossen van STEM-problemen in de huidige context. Hij hoopt dat via deze conferentie aanbevelingen worden gesystematiseerd die kunnen bijdragen aan een hoger budget voor STEM-onderwijs.
Bij deze gelegenheid noemde de heer Thinh het STEM-onderwijsmodel Armenia TUMO (geen cijfers, geen examens) - een start-upmodel dat op grote schaal wordt geïmplementeerd in veel landen ter wereld, waaronder de VS en Japan. Vietnam zou dit model kunnen overwegen. Dit is een model dat de moeite waard is om te leren en te implementeren.
Een bijzonder kenmerk van de conferentie van dit jaar is de aankondiging van de STEM-onderwijspublicatie - Beleid, strategie en management in STEM-onderwijs. Deze publicatie behandelt lesmethoden en toetsen om STEM-competenties te beoordelen; de ontwikkeling van geïntegreerde, interdisciplinaire STEM-onderwijsprogramma's; de toepassing van technologie (AI, robotica, IoT...) in het onderwijzen en leren van STEM; het verbinden van modellen tussen scholen, bedrijven en gemeenschappen in STEM-onderwijs; het onderzoeken en implementeren van STEM-onderwijs in lokale gemeenschappen, met name in achterstandsgebieden; en het integreren van culturele factoren en lokale context in STEM-onderwijsactiviteiten.
Reagerend op een verslaggever van de krant Nhan Dan stelde de heer Do Tien Thinh, adjunct-directeur van het Nationaal Innovatie Centrum (NIC), voor om een nationaal programma voor STEM-onderwijs op te zetten, zodat deze vorm van onderwijs landelijk gepopulariseerd kan worden. Zo wordt een goede basis gelegd voor kwalitatief hoogstaande menselijke hulpbronnen in de toekomst en wordt bijgedragen aan de effectieve implementatie van Resolutie 57/NQ-TW. Tegelijkertijd beloofde hij dat het centrum zijn rol als brug tussen afdelingen in het STEM-onderwijs in het bijzonder en innovatie in het algemeen zal bevorderen.
Tijdens de workshop discussieerden afgevaardigden van de Vietnamese Academie voor Wetenschap en Technologie, opleidingseenheden, lokale overheden, het ministerie van Wetenschap en Technologie en het ministerie van Onderwijs en Opleiding over effectieve modellen en methoden voor STEM-onderwijs en over onderwijs in kunstmatige intelligentie in het kader van geesteswetenschappelijk onderwijs.
Mevrouw Nguyen Phuong Linh, directeur van het Institute for Sustainable Development Management (MSD), deelde tijdens de workshop een opmerking met de krant Nhan Dan Newspaper: "STEM- en AI-onderwijs in Vietnam is nog niet systematisch gesystematiseerd om effectiviteit en toepasbaarheid te garanderen. STEM is een methode om wetenschap, technologie, techniek en wiskunde te integreren om het innovatievermogen te vergroten en praktische problemen op te lossen. In het huidige algemene onderwijsprogramma geven we echter nog steeds aparte vakken, met een focus op theorie, een gebrek aan toepasbaarheid en interdisciplinair karakter."
Als het om STEM gaat, denken we vaak aan wedstrijden en ervaringsgerichte activiteiten, in plaats van het te beschouwen als een innovatieve en creatieve onderwijsmethode om de vaardigheden van leerlingen te trainen. Ook AI-onderwijs bevindt zich nog in een experimenteel stadium, zonder een competentiekader en een standaard onderwijssysteem dat op scholen kan worden gesynchroniseerd.
Bron: https://nhandan.vn/giao-duc-stem-nen-tang-cua-doi-moi-sang-tao-post912341.html
![[Foto] De Binh Trieu 1-brug is voltooid, 1,1 m verhoogd en zal eind november voor het verkeer worden geopend.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/2/a6549e2a3b5848a1ba76a1ded6141fae)
Reactie (0)