'Extra klassen hebben altijd bestaan ​​en kunnen niet worden uitgedoofd'

TPO - Dr. Giap Van Duong zei dat extra lessen een reële behoefte zijn voor studenten. Ze hebben altijd bestaan ​​en kunnen niet worden afgeschaft. De vraag is hoe ze georganiseerd moeten worden zonder belangenconflicten, schade en vermoeidheid bij studenten te veroorzaken. Daarom is het het beste om te leren van de managementervaring van ontwikkelde landen, zodat centra extra lessen kunnen organiseren.

De publieke opinie is de afgelopen dagen verhit geraakt nadat het Ministerie van Onderwijs en Vorming de conceptcirculaire over regelgeving inzake extra lesgeven en leren aankondigde ter inzage tot 22 oktober. Het concept heeft veel discussie en vragen opgeroepen, met name over de inhoud die leraren niet verbiedt om extra lessen buiten school te geven.

"Bijlessen zijn een echte behoefte van studenten. Ze hebben altijd bestaan ​​en kunnen niet worden afgeschaft. De vraag is hoe we ze zo kunnen organiseren dat ze geen belangenconflicten, schade en vermoeidheid bij studenten veroorzaken." - Dr. Giap Van Duong

Verslaggever Tien Phong had een interview met docent Dr. Giap Van Duong.

'Er moeten regels komen om belangenconflicten te voorkomen'

PV: Bent u het eens met de conceptregels van het Ministerie van Onderwijs en Vorming voor leraren die buiten schooltijd extra lessen willen geven?

Dr. Giap Van Duong: Extra onderwijs en bijscholing worden al decennia lang veelvuldig besproken. Er zijn al veel oplossingen voorgesteld, waaronder een verbod op extra onderwijs voor leraren. Maar tot nu toe bestaat en ontwikkelt extra onderwijs zich nog steeds, wat bewijst dat het een echte levensbehoefte is. Als dat zo is, kan het niet worden verboden, het kan alleen wetenschappelijk en effectief worden beheerd en gestuurd, waarbij met name belangenconflicten met negatieve gevolgen voor leerlingen moeten worden vermeden.

Kijken we naar landen zoals Korea en Singapore, dan zien we dat er nog steeds extra lessen plaatsvinden, maar dan in onderwijscentra die onafhankelijk zijn van de school. De docenten in die centra zijn niet de docenten van de leerlingen.

Daarom vind ik dat we ook een dergelijke regeling moeten hebben om belangenconflicten te voorkomen die schadelijk zijn voor studenten.

PV: Sommige mensen zeggen dat het ontwerp groen licht geeft voor extra onderwijs en maken zich zorgen dat extra onderwijs en leren wijdverbreid en complex zal worden. Deelt u die bezorgdheid?

Dr. Giap Van Duong: Het grootste probleem bij het managen van extra les- en leeractiviteiten is belangenverstrengeling. Leraren die les hebben gegeven op school, geven nu extra les buiten de school. Wat is dan extra en wat is hoofdactiviteit? Zal er een situatie ontstaan ​​waarin de hoofdactiviteit secundair is, waardoor er een trechter ontstaat, en extra lesactiviteiten het hoofddoel van de leraren zijn? Dit zal zeker gebeuren als er geen goede managementoplossing is. Als gevolg hiervan zal de kwaliteit van het formele onderwijs afnemen. De onderwijsomgeving zal ook worden verstoord wanneer leraren hun verantwoordelijkheden in de klas niet volledig nakomen, maar de lesstof in plaats daarvan gebruiken om extra les te geven.

De vraag is dus niet "wie stuurt wie aan", maar of de oplossing grondig is en of er sprake is van belangenverstrengeling.

PV: Vindt u dat studenten extra lessen moeten volgen? Is het volgen van extra lessen om een ​​"lerende werknemer" te worden en hoge scores te halen echt belangrijk voor een student?

Dr. Giap Van Duong: Naar mijn mening zouden studenten alleen bijlessen moeten volgen in de volgende gevallen: bijles vanwege slechte leerprestaties, leren om talenten te ontwikkelen of om leerstof te leren die niet op school wordt onderwezen, afhankelijk van de individuele behoeften.

Maar waarom volgen er tegenwoordig zoveel leerlingen bijlessen? Ik denk dat het komt door examens, door de angst dat je kind minder goed zal zijn dan andermans kinderen, of door de angst dat je kind niet mee kan doen op een hoger niveau. Deze zorg is terecht, maar naar mijn mening is het niet de oplossing voor het onderwijs.

Als er een tekort aan scholen is, is de oplossing voor het onderwijs om een ​​mechanisme te creëren dat investeringen stimuleert en middelen mobiliseert om nieuwe scholen te bouwen met voldoende ruimte voor leerlingen, in plaats van te focussen op extra klassen die concurreren om een ​​plek op een openbare school.

Wat gezinnen betreft, moeten we manieren vinden om kinderen te helpen hun vermogen tot zelfstudie te ontwikkelen en hen helpen hun eigen sterke en zwakke punten te ontdekken, in plaats van vast te zitten in een eindeloze cyclus van extra lessen die eigenlijk niets opleveren.

PV: In werkelijkheid volgen studenten extra lessen en halen ze hoge cijfers, maar ze raken toch verveeld van het studeren. Kun je een aantal gevolgen analyseren voor docenten en studenten in de huidige cyclus van extra lessen en bijles?

"Het grootste probleem bij het organiseren van extra onderwijs en leren is belangenconflict. Leraren die op school les hebben gegeven, geven nu les buiten de school, wat is extra en wat is hoofdonderwijs?" - Dr. Giap Van Duong

Dr. Giap Van Duong: Bijlessen bestaan ​​nu voornamelijk uit het stampen van kennis en examengerichte oefeningen. Zelfs hoge scores maken studenten moe en hun creativiteit wordt beperkt. Als studenten in deze vicieuze cirkel terechtkomen, zullen ze zich niet alleen vervelen tijdens het studeren, maar ook bang zijn om te studeren, wat erg moeilijk is.

In plaats van dit soort dingen op te vullen, is het naar mijn mening beter om ze naar boven te halen. Nieuwe vaardigheden, nieuwe mogelijkheden van de leerling naar boven te halen. Op die manier zullen leerlingen echt volwassen worden in het leerproces, in plaats van dat hun leerplezier afneemt door te worden volgepropt met inhoud, kennis en kortetermijndoelen zoals examens.

PV: De huidige wijdverbreide praktijk van privébijles in alle klassen en op alle niveaus zal negatieve gevolgen hebben. Denkt u dat dit op de lange termijn schadelijk zal zijn voor het onderwijs in het algemeen?

Dr. Giap Van Duong: Zoals ik al zei, extra lessen zijn een echte behoefte van studenten. Ze hebben altijd bestaan ​​en kunnen niet worden afgeschaft. De vraag is hoe ze georganiseerd moeten worden zonder belangenconflicten, schade en vermoeidheid bij studenten te veroorzaken. Daarom is het het beste om te leren van de managementervaring in ontwikkelde landen, door centra toe te staan ​​extra lessen te organiseren, maar de docenten in die centra zouden niet de docenten moeten zijn die rechtstreeks lesgeven aan de studenten die ze lesgeven.

Do Hop (uitgevoerd)

Bron: https://tienphong.vn/ts-giap-van-duong-hoc-them-thi-thoi-nao-cung-co-va-khong-dap-tat-duoc-post1674947.tpo