Resolutie 71-NQ/TW opent de deur voor onderwijs om een nieuw tijdperk in te gaan

De deur naar een nieuw tijdperk

Dr. Nguyen Thi Huyen Thao, docent aan de Tran Dai Nghia High School for the Gifted (HCMC), merkte op: Resolutie 71-NQ/TW wordt gezien als de deur om het Vietnamese onderwijs naar een nieuw tijdperk te leiden. Het bouwt voort op de resultaten van Resolutie 29-NQ/TW van het Centraal Comité van de Partij uit 2013 en wordt gezien als de deur voor het Vietnamese onderwijs om een periode van integratie en ontwikkeling in te gaan.

Resolutie 71-NQ/TW bevat specifieke en duidelijke doelen en richtingen, zoals: tegen 2045 moet Vietnam vijf elite-universiteiten hebben en tot de honderd beste universiteiten ter wereld behoren.

Op het gebied van instellingen en beleid worden in Resolutie 71-NQ/TW oplossingen voorgesteld om knelpunten in het onderwijs weg te nemen, zoals: het verhogen van de voorkeursuitkeringen tot 70% en 100% voor achterstandsgebieden; het toezeggen om 20% van de totale staatsuitgaven te besteden, waarvan 5% is bestemd voor investeringen en 3% voor hoger onderwijs; het bouwen van elite-universiteiten; het aantrekken van internationale experts; het focussen op STEM en het bevorderen van een sterke digitale transformatie; het beschouwen van kunstmatige intelligentie (AI) als een keerpunt om baanbrekende veranderingen te creëren en het onderwijs een nieuw tijdperk in te leiden.

Volgens Dr. Thao stelt Resolutie 71-NQ/TW duidelijke en specifieke doelen voor het opleiden van menselijke hulpbronnen tot wereldburgers, die goed zijn in vreemde talen, technologie, kritisch denken en het behoud van culturele identiteit.

Om dit doel te bereiken, mobiliseert de overheid krachtig middelen vanuit de samenleving, het bedrijfsleven en fondsen en besteedt ze aandacht aan niet-openbaar onderwijs. Dit alles wordt vastgelegd in duidelijke doelstellingen en stappenplannen, niet langer algemeen zoals voorheen.

"Dit toont de vastberadenheid en inspanningen van de Partij en de Staat om de doelen te realiseren vóór het nieuwe schooljaar, en is volledig in lijn met de algemene ontwikkelingscontext van de regio en de wereld. De explosie van wetenschappelijke en technologische toepassingen op alle gebieden, samen met de transformatie in het denken en de perceptie van de wereld in de context van integratie en samenwerking op een nieuw niveau. Daar streven alle burgers en landen naar een gemeenschappelijk doel, maar moeten ze toch hun eigen nationale identiteit behouden", aldus mevrouw Thao.

Bevorderen van internationale samenwerking, aanpak van internationaal onderwijs

Volgens Dr. Nguyen Thi Huyen Thao stelt Resolutie 71-NQ/TW duidelijk: internationale samenwerking op het gebied van onderwijs en opleiding is gericht op en uitgebreid in vele vormen om investeringsmiddelen te mobiliseren van ontwikkelde landen, bedrijven en buitenlandse ondernemingen. Tegelijkertijd wordt de opleiding van hoogwaardig personeel bevorderd door de oprichting van studiebeurzen.

Leerlingen van de Nguyen Binh Khiem basisschool (Saigon Ward, Ho Chi Minh City) maken kennis met de lessen Digitale Burgerschapsvaardigheden.

Daarnaast is er de uitbreiding, diversificatie en verdieping van internationale samenwerkingsmechanismen op het gebied van onderwijs, opleiding en wetenschappelijk onderzoek. De toegenomen toepassing van internationale normen in het nationale onderwijssysteem vindt plaats op een wijze die past bij de omstandigheden in Vietnam. Tegelijkertijd bevorderen we onderhandelingen en ondertekenen we overeenkomsten en verdragen over samenwerking op het gebied van onderwijs, opleiding, wetenschap en technologie; en nemen we actief deel aan organisaties om de kwaliteit te waarborgen en het internationale onderwijs te ontwikkelen.

Daarnaast is het noodzakelijk om mechanismen en beleid te verbeteren om hogeronderwijsinstellingen effectief te ondersteunen bij de samenwerking en koppeling met prestigieuze universiteiten en grote ondernemingen in het buitenland, met name op sleutelgebieden en in opkomende technologieën. Het stimuleren van samenwerking en opleidingsverbindingen volgens digitale onderwijsmodellen en over de grenzen heen is eveneens een belangrijke richting.

"Dit wordt beschouwd als een belangrijk startpunt voor het Vietnamese onderwijs om de regio en de wereld te benaderen en te integreren. Pas nu hebben de Partij en de Staat aandacht besteed aan internationale samenwerking op het gebied van onderwijs. Resolutie 71 heeft echter duidelijk en specifiek de vormen van samenwerking aangegeven, waardoor de toepassing van internationale onderwijsmodellen mogelijk wordt die passen bij de omstandigheden in ons land. Met name de voltooiing van beleidsmechanismen en de versterking van monitoring- en inspectieactiviteiten met betrekking tot de onderwijskwaliteit tonen de nodige aandacht aan onderwijsactiviteiten 'in naam van de internationale gemeenschap', maar de kwaliteit is niet gegarandeerd", aldus Dr. Nguyen Thi Huyen Thao.

Voor het eerst worden studenten ondersteund door financiële en kredietbeleidsmaatregelen. We horen vaak de sprookjes van "arme gezinnen, goede studenten, maar de universiteitsdeur verdwijnt geleidelijk wanneer ze niet genoeg geld hebben om te studeren". Dit punt wordt beschouwd als de deur die leermogelijkheden voor iedereen opent. Dit is volledig in lijn met UNESCO's oriëntatie op onderwijs voor iedereen: onderwijs wordt niet beperkt door administratieve grenzen, financiële moeilijkheden of niemand wordt buitengesloten. Dit punt hebben veel landen in de wereld al lang gedaan, zoals de VS, tot nu toe is dit beleid ook in ons land van toepassing.

Bovendien merkte deze deskundige op dat investeringen en financiële steun voor leerlingen kansen hebben gecreëerd voor niet-openbare en internationale onderwijssystemen om deel te nemen aan investeringen in onderwijsontwikkeling.

Hiermee wordt benut wat er beschikbaar is aan kapitaal, faciliteiten en hoogwaardige menselijke hulpbronnen, en met name de organisatorische en managementcapaciteit van het niet-openbare onderwijssysteem. Dit wordt altijd gezien als de sleutel tot de ontwikkeling van onderwijs op internationaal niveau. Tegelijkertijd wordt hiermee bijgedragen aan de bundeling en gezamenlijke ontwikkeling van het openbare onderwijssysteem.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-mo-ra-canh-cua-de-giao-duc-buoc-vao-ky-nguyen-moi-post746973.html