Onderzoek naar de routekaart voor het omvormen van beroepsonderwijs- en opleidingscentra tot beroepsscholen

GD&TĐ - De Commissie Cultuur en Samenleving van de Nationale Vergadering heeft voorgesteld om het beleid en de routekaart voor het onderbrengen van beroepsonderwijs- en permanente educatiecentra in beroepsscholen te bestuderen.

Op de ochtend van 22 oktober presenteerde de heer Nguyen Dac Vinh, voorzitter van de commissie Cultuur en Samenleving van de Nationale Assemblee, een samenvattend rapport over de beoordeling van het wetsontwerp tot wijziging en aanvulling van een aantal artikelen van de Onderwijswet , het wetsontwerp op het Hoger Onderwijs (gewijzigd) en het wetsontwerp op het Beroepsonderwijs (gewijzigd).

Voorstel tot vaststelling van de positie van het beroepssecundair niveau

Met betrekking tot het gewijzigde wetsontwerp inzake beroepsonderwijs zei de heer Vinh dat de commissie instemt met de vier principes voor beroepsonderwijsactiviteiten in het wetsontwerp, zoals vastgelegd in artikel 4.

Er zijn meningen die suggereren dat de opstellers van de richtlijn een aantal principes moeten overwegen en verder moeten bestuderen: Zorgen voor een nauwe verbinding tussen vraag en aanbod op de arbeidsmarkt en beroepsonderwijs; Digitale transformatie, toepassing van digitale technologie in beroepsonderwijsactiviteiten.

Bovendien is de commissie het in grote lijnen eens met de algemene beleidslijnen in het wetsontwerp (artikel 5). Het toevoegen van nieuw beleid vereist middelen voor de implementatie, dus het is noodzakelijk de impact te beoordelen als basis voor de bevoegde autoriteiten om te overwegen en te beslissen. Onderzoek en aanvulling van beleid om bedrijven aan te trekken voor deelname aan beroepsonderwijsactiviteiten om opleiding te koppelen aan productie en bedrijfsleven.

De commissie is het in grote lijnen eens met de bepalingen van het wetsontwerp inzake opleidingsprogramma's, doelstellingen en certificaten in het beroepsonderwijs (artikel 6). Het is echter aan te bevelen de positie van het beroepssecundair onderwijs in het systeem van niveaus/kwalificaties van het Vietnamees Nationaal Kwalificatiekader te bepalen en de bepalingen over de integratie tussen de kernkennis van het algemeen secundair onderwijsprogramma en de beroepsdeskundigheid in het beroepssecundair onderwijsprogramma te verduidelijken.

Definieer duidelijk de inputnormen, trainingstijd en outputnormen voor opleidingen in het voortgezet onderwijs en het beroepsonderwijs, zodat deze beter aansluiten op hogere niveaus. Verduidelijk de regelgeving rond eindexamens in het beroepsonderwijs.

Wat betreft het model van de beroepsgerichte middelbare school (artikel 7) stelde het Comité voor om het beleid te bestuderen en een stappenplan op te stellen voor het onderbrengen van beroepsonderwijs- en permanente educatiecentra in beroepsgerichte middelbare scholen, en het beleid voor de organisatie van het netwerk te uniformeren.

Aanvulling van beroepsopleidingsmodellen (opleidingen op universitair niveau) in instellingen voor hoger onderwijs, met name voor technische en technologische vakgebieden.

De heer Nguyen Dac Vinh bracht verslag uit aan de Nationale Assemblee .

Het versterken van beroepsopleidingsinstellingen

Het Comité stemde in met de bepalingen over de taken en bevoegdheden van beroepsopleidingsinstellingen (artikel 10) en was van mening dat deze bepaling beroepsopleidingsinstellingen het initiatief geeft om de opleiding af te stemmen op de behoeften van de arbeidsmarkt.

De afschaffing van de regeling voor schoolraden in openbare beroepsonderwijsinstellingen is in lijn met het beleid van de partij. Het is noodzakelijk om de rollen, taken en coördinatie tussen instellingen en organisaties in openbare beroepsonderwijsinstellingen te verduidelijken om een ​​effectieve implementatie van de autonomie te waarborgen wanneer de schoolraadinstelling niet langer bestaat.

Regelgeving betreffende de oprichting van ondernemingen, de organisatie van wetenschappelijke en technologische activiteiten; de toepassing van onderzoeksresultaten, de overdracht van technologie in opleidings-, productie-, zakelijke en dienstverlenende activiteiten overeenkomstig de regelgeving.

Volgens de Wet op wetenschap, technologie en innovatie vallen beroepsonderwijsinstellingen echter niet onder de regelgeving voor wetenschappelijke en technologische organisaties. Daarom is het noodzakelijk om de rechtsgrondslag te verduidelijken, de consistentie met het huidige rechtssysteem te waarborgen en overlappingen en conflicten met relevante wettelijke bepalingen te voorkomen.

Het Comité stemde in grote lijnen in met de verordening inzake de deelname van ondernemingen aan beroepsonderwijsactiviteiten (hoofdstuk VI) en stelde dat dit beleid een sterke verschuiving betekent van een gesloten opleidingsmodel op scholen naar een model dat nauw verbonden is met ondernemingen en de arbeidsmarkt.

Aanbevolen wordt om specifiekere regelgeving op te stellen voor het beleid om bedrijven te stimuleren en te ondersteunen, met name op het gebied van financiële steun en belastingaftrek. Daarnaast moet het coördinatiemechanisme duidelijk worden vastgelegd en moeten de rechten en verantwoordelijkheden tussen beroepsopleidingsinstellingen en bedrijven bij het ontwikkelen van programma's, curricula en het organiseren van opleidingen worden vastgelegd. Daarnaast moet de regelgeving worden aangevuld met informatie over de verantwoordelijkheden van bedrijven bij het omscholen en verbeteren van de beroepsvaardigheden van werknemers.

Het Comité was het in grote lijnen eens met de regelgeving inzake samenwerking en investeringen in beroepsonderwijs (hoofdstuk VIII) en stelde dat deze regelgeving duidelijk het beleid van socialisatie, uitbreiding van de samenwerking en versterking van de banden tussen instellingen voor beroepsonderwijs met onderzoeksinstituten, beroepsorganisaties en internationale organisaties demonstreert.

Er zijn echter meningen dat het wetsontwerp de criteria voor staatssteun aan openbare en particuliere beroepsopleidingsinstellingen niet verduidelijkt; dat het mechanisme voor de toewijzing van budgetten gebaseerd is op de methode van "ordening, kwaliteitsindex, regionale factoren"; en dat er geen mechanisme is om toezicht te houden op het gebruik van niet-budgettair kapitaal.

De commissie is het eens met de noodzaak om de Wet op het Beroepsonderwijs te wijzigen zoals voorgesteld in de regeringsinzending. Het wetsontwerp heeft veel belangrijke onderdelen gewijzigd en aangevuld, waardoor het nieuwe beleid van de partij inzake doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleidingen is geïnstitutionaliseerd; het voldoet in principe aan de eisen voor innovatief denken in de wetgeving. Het wetsontwerpdossier waarborgt in principe voldoende voorwaarden om ter overweging en besluitvorming aan de Nationale Assemblee te worden voorgelegd.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/nghien-cuu-lo-trinh-sap-xep-trung-tam-gdnn-gdtx-thanh-truong-trung-hoc-nghe-post753557.html