In Hanoi heeft de School voor Interdisciplinaire Wetenschappen en Kunsten (VNU-SIS) van de Nationale Universiteit van Hanoi aangekondigd dat ze het gebruik van transcripten voor alle studierichtingen volledig zal afschaffen. Kandidaten die zich bij de school willen aanmelden, moeten een van de toelatingsmethoden volgen volgens de nieuwe regelgeving. De Technische Universiteit (VNU-UET) en de Pedagogische Universiteit van Hanoi 2 hebben eveneens aangekondigd dat ze geen transcripten meer zullen gebruiken, maar ze alleen voor bepaalde studierichtingen zullen bewaren.
Deze trend heeft zich uitgebreid naar scholen in het zuiden. De Ho Chi Minh City University of Industry is van plan te stoppen met het in aanmerking nemen van cijferlijsten, eindexamencijfers van de middelbare school en zelfs de scores van de capaciteitentoets – methoden die de afgelopen jaren een groot aantal kandidaten hebben aangetrokken. Veel scholen hebben niet alleen de methode aangepast, maar ook de toelatingscombinaties sterk aangepast. De Political Officer School heeft de twee traditionele combinaties A00 (wiskunde, natuurkunde, scheikunde) en C00 (literatuur, geschiedenis, aardrijkskunde) geschrapt en C01 (literatuur, wiskunde, natuurkunde) toegevoegd. De Border Guard Academy heeft ook C00 en A01 geschrapt en alleen C03, C04 en D01 behouden voor zowel Border Guard als rechtenstudenten.
Het afschaffen van de traditionele combinaties op het moment dat twaalfdeklassers bijna klaar zijn met het driejarige programma, leidt tot verstoringen en beïnvloedt hun kansen om op de universiteit te worden toegelaten (Foto: VOV).
Deze plotselinge aanpassingen hebben niet alleen gevolgen voor leerlingen in klas 12 die zich voorbereiden op het examen, maar hebben ook grote gevolgen voor leerlingen uit klas 2027 en 2028 – zij die de combinatie al sinds klas 10 en 11 hebben 'gekaderd'. Daarom uitten veel ouders direct nadat de informatie bekend werd gemaakt, hun bezorgdheid.
Mevrouw Dinh Thanh, ouder van een leerling in groep 12 in Hanoi , vertelde: "Elke verandering op het moment dat leerlingen nog 'in de flow' zitten van de voorbereiding op het eindexamen, kan hen gemakkelijk in verwarring brengen. Vanaf groep 10 moeten leerlingen een combinatie kiezen die past bij hun oriëntatie. Ze hebben drie jaar gestudeerd, hoe kunnen ze nu, nu het examen dichterbij komt, op tijd veranderen om te reageren? Zodra er een verandering is, moet het stappenplan minstens drie jaar duren voordat de leerlingen aan de universiteitseisen voldoen."
Mevrouw Thu Thuy deelde dezelfde bezorgdheid en zei dat het leerproces van haar kind werd beïnvloed door de voortdurende veranderingen: " Zodra ze in groep 10 kwamen, moesten ze een combinatie kiezen. Veel vakken werden volledig geschrapt. Toen het eindexamen naderde, werd aangekondigd dat de combinatie zou worden geschrapt. Ouders zaten echt op hete kolen ." Veel ouders gaven aan dat het schrappen van traditionele combinaties, net toen leerlingen in groep 12 bijna klaar waren met het driejarige traject, veel verstoring veroorzaakte en hun kansen op toelating tot de universiteit beïnvloedde.
Ondertussen gaven veel studenten aan dat ze moeite hebben om hun studieplannen niet te verstoren. Doordat veel universiteiten tegelijkertijd traditionele combinaties zoals C00 en A00 hebben afgeschaft, konden veel kandidaten niet reageren.
Tuan Anh, een student in Hanoi, zei dat hij behoorlijk in de war was toen de militaire scholen waar hij sinds klas 10 had gestudeerd, de C00-combinatie niet langer in overweging namen bij de aankomende toelatingsperiode. Om de kans niet te missen, moest de mannelijke student wiskunde aanvullen en overstappen naar blok C03 (wiskunde, literatuur, geschiedenis) of C04 (wiskunde, literatuur, aardrijkskunde). Als hij voorheen alleen op school had gestudeerd, moest Tuan Anh nu twee keer per week extra lessen volgen.
Er is een stappenplan nodig om de rechten van studenten te waarborgen
Vanuit het perspectief van leraren beschouwen veel mensen de strengere beoordeling van transcripten als een redelijke trend, maar het probleem zit in de timing en implementatie. Mevrouw Nguyen Thu Huong, docent aan een middelbare school in Nghe An, analyseerde: "De scores op transcripten tussen scholen en gemeenten zijn niet gelijk. Op sommige plaatsen zijn de werkelijke scores niet gelijk, op andere plaatsen zijn de scores te hoog. Dit kan gemakkelijk leiden tot pragmatisch leren, waarbij manieren worden gevonden om de transcripten te 'verfraai'."
Mevrouw Huong is van mening dat scholen de overweging van academische dossiers kunnen afschaffen, maar de verandering moet wel consistentie en stabiliteit garanderen. "Leerlingen hebben hun combinatie al gekozen sinds het begin van het 10e leerjaar. Als we A00 of C00 nu afschaffen en dat te vroeg aankondigen, zullen leerlingen reageren omdat ze geen tijd hebben om van richting te veranderen. Het veranderen van de combinatie moet een traject van minimaal 3 jaar hebben."
De directeur van een middelbare school in Ho Chi Minhstad maakt zich ook zorgen dat als universiteiten onmiddellijk stoppen met het beoordelen van cijferlijsten, leerlingen een scheve studierichting zullen aannemen. Ze zullen zich dan concentreren op de drie vakken voor toelating en de andere vakken alleen voor de show bestuderen. Dit druist in tegen het doel van integraal onderwijs. Volgens dit principe zijn cijferlijsten niet alleen een manier van toelating, maar weerspiegelen ze ook het opleidingsproces van leerlingen in de drie jaar van de middelbare school.
Veel leerkrachten en ouders zijn het erover eens dat belangrijke wijzigingen vroegtijdig moeten worden aangekondigd, bij voorkeur in augustus direct na de toelatingsperiode van het voorgaande jaar, zodat leerlingen voldoende tijd hebben om zich voor te bereiden. Op de lange termijn moet een stabiel stappenplan van minimaal drie jaar worden opgesteld voor eventuele wijzigingen in de combinatie- en selectiemethoden.
Deskundigen zijn het er ook over eens dat examenhervorming noodzakelijk is, maar er moet een stappenplan van twee tot drie jaar komen om stabiliteit te garanderen. Plotselinge veranderingen kunnen scholen en leerlingen gemakkelijk passief maken, de psychologische druk verhogen en de effectiviteit van nakijken verminderen. Daarom moeten eventuele aanpassingen aan het eindexamen van de middelbare school vroegtijdig worden aangekondigd, een overgangsperiode hebben en vergezeld gaan van specifieke instructies om de impact op leerlingen te minimaliseren.
Dr. Nguyen Tung Lam, voorzitter van de Onderwijsraad van Dinh Tien Hoang High School (Hanoi), voegde hieraan toe: "Vroegtijdige aankondiging is belangrijk, maar het mag niet te rigide zijn. De maatschappij en de wetenschap veranderen snel. Als we drie jaar moeten wachten om ons aan te passen, zullen universiteiten het moeilijk vinden om zich aan te passen. Het belangrijkste is om initiatief te creëren bij studenten en tegelijkertijd van hen te eisen dat ze niet scheef studeren, niet alleen door een paar vakken in de toelatingscombinatie te volgen, maar ook andere basisvakken te vergeten."
Volgens Dr. Nguyen Tung Lam zijn alle huidige toetsen gericht op interdisciplinair denken. Het is dan ook van belang dat studenten een alomvattende leeromgeving ontwikkelen om te voldoen aan de eisen van de moderne maatschappij en om zich goed aan te passen aan alle vernieuwingen op het gebied van inschrijving.
Master Pham Thai Son, directeur van het Admissions and Communications Center van de Ho Chi Minh City University of Industry and Trade, raadt kandidaten aan om proactief hun toelatingscombinaties te herzien en uit te breiden. Studenten die C00 volgen, kunnen bijvoorbeeld hun Engels of economie- en rechtenopleiding verbeteren en tegelijkertijd meer te weten komen over scholen met geschikte hoofdvakken als back-up. Hij benadrukte dat kandidaten de toelatingsinformatie nauwlettend moeten volgen, hun opties moeten uitbreiden en zich moeten richten op goed studeren om hun toelatingskansen te vergroten.
Wat leerlingen en ouders het meest willen, is stabiliteit. Wanneer veranderingen vroeg genoeg worden aangekondigd en er een duidelijk stappenplan is, voelen leerlingen zich minder onder druk gezet en hebben docenten meer vertrouwen in hun begeleiding. Een consistent en transparant toelatingsproces begint altijd met het centraal stellen van de belangen van leerlingen.
Bron: https://vtcnews.vn/nhieu-dai-hoc-siet-hoc-ba-bo-to-hop-cu-hoc-sinh-lao-dao-vi-lo-trinh-dao-lon-ar991177.html
![[Foto] Cat Ba - Groen paradijselijk eiland](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F04%2F1764821844074_ndo_br_1-dcbthienduongxanh638-jpg.webp&w=3840&q=75)
Reactie (0)