Overmatig gebruik van IELTS zal de aard van het leren van vreemde talen verstoren

Vergoddelijk IELTS niet

Dhr. Nguyen Minh Tri, promovendus Engels aan de Open Universiteit van Ho Chi Minhstad, zei dat IELTS in wezen gewoon een taalvaardigheidstest is met een eigen set criteria en filosofie, vergelijkbaar met veel andere tests zoals TOEIC of PTE. Het gebruik van IELTS als "talisman" wordt een probleem en vertekent de aard van het leren door de begrippen "taalvaardigheid" en "talent" met elkaar te verwarren.

"Wat betreft kennis, de inhoud van het IELTS-examen bestrijkt een breed scala aan onderwerpen, van natuurwetenschappen tot sociale wetenschappen. Deze kennis is echter slechts een hulpmiddel waarmee leerlingen hun taalvaardigheid kunnen aantonen en geeft niet weer of de kandidaat goed is in aanverwante vakgebieden of studierichtingen", aldus de heer Tri.

Quá lạm dụng IELTS sẽ làm sai lệch bản chất của việc học ngoại ngữ- Ảnh 1. — Een IELTS-voorbereidingscursus

De heer Tri is van mening dat IELTS geen weerspiegeling is van het diepgaande leervermogen van de kandidaat in andere vakken. Bovendien zouden we in de context van het open digitale tijdperk het gebruik van Engels als "overlevingsvaardigheid" moeten normaliseren en "vergoddelijking" van IELTS moeten vermijden, omdat dit onnodige verspilling veroorzaakt wanneer mensen IELTS nastreven met hoge collegegelden.

Ook Master Chau The Huu, docent aan de Universiteit voor Vreemde Talen en Informatietechnologie in Ho Chi Minhstad, gaf aan dat IELTS op grote schaal wordt gebruikt voor verschillende doeleinden, zoals toelating, directe toelating in verschillende leerjaren... of gewoon om de vaardigheden van Engelse leerlingen te testen, vanwege de populariteit van de test.

"De British Council heeft ook verklaard dat IELTS wordt gebruikt voor hoger onderwijs en immigratie. Daarom kan IELTS als standaard voor het beoordelen van Engelse taalvaardigheid alleen worden toegepast op bepaalde vakken, niet op het algemene publiek op alle niveaus en in examens zoals nu het geval is", aldus Master Huu.

Volgens de heer Huu is de IELTS-vaardigheidstest, met dat doel voor ogen, ook ontworpen om geschikt te zijn voor leerlingen en kandidaten van een bepaalde leeftijd, passend bij hun universitaire opleidingsniveau. Degenen die deze leeftijd of dit niveau nog niet hebben bereikt, zullen daarom niet volledig geschikt zijn voor de test.

"Als je ze dwingt de test te doen, kan dat averechts werken. Je verliest bijvoorbeeld de kans om je volledig te verbeteren en je motivatie om Engels te leren. Bovendien kan het de angst voor vreemde talen bij de leerlingen vergroten", aldus meester Huu.

De rol van het IELTS-certificaat moet goed herkend worden

Meester Huu zei ook: "Voor mensen in afgelegen gebieden of mensen die geen toegang hebben tot IELTS is dit nog nadeliger, omdat het aantal docenten dat IELTS begrijpt en gekwalificeerd is om les te geven, beperkt is. En dan hebben we het nog niet eens over andere gerelateerde zaken zoals het curriculum, onderwijsfaciliteiten, kosten voor opleidingsmanagement, beloning... Bovendien is het lesgeld voor een IELTS-cursus bij de centra niet goedkoop, en dan hebben we het nog niet eens over het feit dat je veel cursussen moet volgen."

Meester Nguyen Minh Tri zei openhartig dat het misbruik van IELTS-certificaten bij de toelating tot alle onderwijsniveaus financiële druk zal veroorzaken en oneerlijkheid zal creëren voor studenten in afgelegen gebieden.

Meester Nguyen Thanh Hai, directeur van de Truong Dinh High School (provincie Tien Giang ), merkte ook op dat IELTS te veel de voorkeur krijgt en dat studenten daarom "snel" IELTS-certificaten willen halen om voorrang te krijgen bij de toelating of om te worden omgezet in punten en vrijgesteld te worden van examens in vreemde talen.

"Dit is erg onstabiel en oneerlijk voor de meeste studenten. Voor andere culturele vakken kunnen studenten thuis studeren, maar voor IELTS moeten de meeste studenten naar een centrum om te studeren. Het collegegeld is hoog en de examenkosten zijn hoog. Alleen studenten met financiële middelen kunnen investeren. Arme studenten, studenten in landelijke of afgelegen gebieden, velen van hen hebben wel taalvaardigheden, maar niet voldoende financiële middelen en omstandigheden om te studeren, waardoor ze in het nadeel zijn", aldus Master Hai.

De heer Hai benadrukte ook dat IELTS slechts een test is om taalvaardigheid te beoordelen, terwijl studeren aan de universiteit veel meer vaardigheden vereist en bij het afstuderen vreemde talen slechts één factor zijn, naast expertise, professionaliteit en sociale vaardigheden.

"Stimuleer het leren van Engels door de juiste rol van het IELTS-certificaat te erkennen en het op de juiste manier te gebruiken, in plaats van er misbruik van te maken zoals nu het geval is", voegt Meester Nguyen Thanh Hai toe.

Bronlink