Tijdens de informaticales van klas 7A over "Sociale netwerken en informatiekanalen" benadrukte docent Nguyen Thi Phuong Thao de potentiële gevaren van het bevriend raken met vreemden of het plaatsen van persoonlijke informatie op sociale media. Door middel van een open vraag-en-antwoordsessie hielp ze de leerlingen risico's te herkennen en te leren hoe ze daarop moeten reageren op sociale media. Daarnaast gaf ze hen advies over hoe ze officiële informatiebronnen effectief kunnen gebruiken.
Nguyen Truong Nhat Dang, een leerling uit klas 7A, vertelde: "Ik ga geen vrienden maken of met vreemden praten; ik ga mijn rooster niet op sociale media plaatsen."
De afgelopen jaren heeft de Nguyen Du Middelbare School, in plaats van zich alleen op technische vaardigheden te richten, een geïntegreerd programma ontwikkeld dat onderwerpen omvat zoals digitale ethiek , informatiebeveiliging, online timemanagement, methoden voor het verwerken van online informatie en het ontwikkelen van een verantwoordelijk zelfbeeld. Theoretische lessen worden afgewisseld met discussies, buitenactiviteiten, groepsprojecten en directe consultaties met experts.
Het programma is opgebouwd rond drie hoofdpijlers: fundamentele kennis van de digitale omgeving, vaardigheden op het gebied van risicopreventie en digitale toepassingsvaardigheden voor leren en creativiteit.
Concreet maken leerlingen in het zesde leerjaar kennis met de online omgeving en de principes van het delen van informatie; leerlingen in het zevende leerjaar richten zich op het herkennen van nepnieuws, het beheren van persoonlijke afbeeldingen en het omgaan met online pesten; en leerlingen in het achtste en negende leerjaar leren dieper in op accountbeveiliging, online leervaardigheden en het creëren van verantwoorde digitale content.
In lessen over het herkennen van desinformatie begeleiden docenten leerlingen bij het controleren van bronnen, het vergelijken van meerdere bronnen, het gebruik van onderzoeksinstrumenten en het bespreken van de motivaties achter het creëren van nepnieuws, evenals de gevolgen van het verspreiden van ongeverifieerde informatie. Tijdens de oefeningen moeten leerlingen de resultaten van hun onderzoek naar een actueel nieuwsbericht presenteren en hun verificatiemethoden toelichten.
Op de Nguyen Du middelbare school worden veel ervaringsgerichte leermethoden toegepast: situatiesimulaties, groepsprojecten en kritische discussies. Naast de reguliere lessen organiseert de school ook technologieclubs, wedstrijden voor het creëren van veilige digitale content en buitenschoolse activiteiten waaraan ouders deelnemen om de samenwerking tussen school en gezinnen te bevorderen.
Kleine projecten, zoals het maken van vlogs over online veiligheid, het ontwerpen van promotieposters of het opvoeren van sketches over de gevolgen van cyberpesten, trekken enthousiaste studenten aan.
Om de kwaliteit van het onderwijs te waarborgen, richt de school zich op het trainen van docenten in technologische vaardigheden, pedagogische methoden en adolescentenpsychologie om gevoelige situaties het hoofd te bieden. Veel docenten gaven aan dat het leren van experts en van de leerlingen zelf, met name diegenen met goede technologische vaardigheden, hen heeft geholpen nieuwe benaderingen voor het onderwijzen van digitale vaardigheden beter te begrijpen.
Dankzij lessen in digitale vaardigheden hebben leerlingen van de Nguyen Du middelbare school geleerd hoe ze privacyinstellingen op sociale media moeten aanpassen, wat de gevolgen zijn van het delen van gevoelige afbeeldingen en zijn ze zich bewuster geworden van het controleren van informatie voordat ze deze delen. In sommige klassen is een aanzienlijke afname van conflicten en misverstanden als gevolg van de verspreiding van onjuiste informatie geconstateerd.
Ouders waarderen het programma ook omdat het hen begeleiding biedt bij het monitoren van de online activiteiten van hun kinderen, met respect voor hun privacy.
Mevrouw Le Thi Hau, ouder van een leerling uit de zevende klas, vertelde: "Als mijn kind weet hoe hij een veilig wachtwoord moet instellen en hoe hij met ongepaste opmerkingen moet omgaan, voelt het gezin zich een stuk geruster."
De leerlingen die deelnamen aan de lessen digitale vaardigheden vonden het programma ook praktisch en nuttig. Ta Phuong Thao, een leerling uit klas 7A, vertelde: "Ik heb geleerd hoe ik onderscheid kan maken tussen verschillende informatiebronnen, hoe ik onnodig internetgebruik kan beperken en hoe ik internet kan gebruiken om te leren."
Gezien de snelle ontwikkeling van digitale technologie, erkent de school dat er voortdurend nieuwe risico's zullen ontstaan, waardoor leerkrachten hun kennis regelmatig moeten bijwerken. Bovendien is de coördinatie tussen school en gezinnen met betrekking tot het beheer en de begeleiding van internetgebruik door leerlingen nog steeds inconsistent, omdat veel ouders niet de tijd of de vaardigheden hebben om hun kinderen te ondersteunen bij hun internetgebruik.
Om dit aan te pakken, is de schoolleiding van plan samen te werken met organisaties die gespecialiseerd zijn in technologie om programma's te implementeren over cyberbeveiliging, AI-ethiek en digitaal identiteitsbeheer. Daarnaast zullen ze de bewustwordingscampagnes voor ouders intensiveren via Zalo-groepen in de klassen en thematische bijeenkomsten.
Het feit dat de Nguyen Du middelbare school digitale levensvaardigheden aan haar leerlingen aanbiedt, getuigt van educatieve innovatie en draagt bij aan het leggen van een basis voor de jongere generatie om het internet veilig, effectief en verantwoord te gebruiken.
Bron: https://baolaocai.vn/truong-thcs-nguyen-du-phuong-yen-bai-day-ky-nang-song-so-cho-hoc-sinh-post885211.html
![[Foto] Premier Pham Minh Chinh voert een telefoongesprek met de CEO van het Russische Rosatom-concern.](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F11%2F1765464552365_dsc-5295-jpg.webp&w=3840&q=75)
Reactie (0)