Werving van leraren: de directeuren van instellingen een gedurfde rol geven

Het delegeren van bevoegdheden om leraren te beheren, te werven en te mobiliseren voor de onderwijssector wordt gezien als een doorbraak in de oplossing van de situatie van fragmentatie en lokale lerarentekorten. Het zorgt voor een uniform beheer en effectief gebruik van menselijke hulpbronnen, afgestemd op de expertise en de werkelijke behoeften.

Leraren en leerlingen van de Thi Xuan middelbare school (Nung Tri Cao wijk, Cao Bang ) offeren wierook ter nagedachtenis aan heldhaftige martelaren. Foto: School Fanpage.

Zorgen over de specifieke decentralisatie en delegatie van bevoegdheden volgens het ontwerp van de "Resolutie over een aantal specifieke en nog openstaande mechanismen en beleidsmaatregelen om doorbraken te bewerkstelligen op het gebied van onderwijs- en opleidingsontwikkeling", dat door de regering bij de Nationale Assemblee is ingediend, tonen echter aan dat er nog veel kwesties zijn die opgelost moeten worden.

In werkelijkheid is de bevoegdheid om docenten te managen, te werven en te overplaatsen momenteel over meerdere niveaus verspreid, wat leidt tot overlapping, lokale beperkingen en een gebrek aan flexibiliteit. De ontwerpresolutie bepaalt dat de directeur van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding (DET) de bevoegdheid krijgt om docenten, onderwijsadministrateurs en personeel in openbare onderwijsinstellingen in de regio te werven, te ontvangen, te mobiliseren, te overplaatsen en te detacheren.

Veel meningen suggereren echter dat de bevoegdheid om te werven op kleuter-, basis- en voortgezet onderwijsniveau moet worden overgedragen aan het gemeentelijk niveau, zodat dit proactief is en gekoppeld aan de verantwoordelijkheid van de directeur, in lijn met de geest van de implementatie van een tweeledige overheid, die een sterke decentralisatie naar het basis- en lokale niveau inhoudt... Integendeel, als het wordt overgedragen aan het gemeentelijk niveau, zal de zorg over het tekort aan leraren afnemen. lokaal Zoals voorheen, vooral in achterstandsgebieden met weinig wervingsbronnen. Veel afgestudeerden in de pedagogische wetenschappen gaven ook aan dat ze graag zouden worden gerekruteerd door het Ministerie van Onderwijs en Vorming, maar na verloop van tijd besloten ze hen terug te plaatsen.

Terugkijkend op voorgaande jaren viel de werving van leerkrachten in het kleuter-, basis- en voortgezet onderwijs onder de bevoegdheid van het districtsniveau. Sinds 1 juli, toen de tweeledige overheid van kracht werd, zijn de bevoegdheden en reikwijdte van het ministerie van Onderwijs en Vorming aanzienlijk uitgebreid ten opzichte van voorheen. Tegelijkertijd zijn er aanbevelingen gedaan dat gemeentevoorzitters en schooldirecteuren het recht hebben om leerkrachten te werven.

In de context dat veel gemeenten de afgelopen jaren altijd al te kampen hebben gehad met een lerarentekort, ongeacht hoe dit wordt geïmplementeerd, moet het uiteindelijke doel nog steeds zijn om te voldoen aan de eis "waar leerlingen zijn, zijn leraren". Elke school, elke gemeente, wijk en gemeente stelt andere eisen aan het werven van leraren, dus moeten ze de bevoegdheid krijgen om daadwerkelijk personeel te werven dat geschikt is voor de functie en de onderwijsontwikkelingsstrategie van de instelling en de gemeente. Geef de werving van personeel binnen de instelling de nodige kracht en zorg voor een transparant en openbaar monitoring- en managementmechanisme, en bevorder de verantwoordingsplicht, zodat het hoofd verantwoordelijk is voor het werven van talent voor zijn eenheid.

Als dit beleid wordt geïmplementeerd, zal het veel voordelen opleveren, zoals het oplossen van het lerarentekort en het vergroten van het initiatief voor gemeenten en scholen. Tegelijkertijd brengt het echter ook uitdagingen met zich mee op het gebied van transparantie, wervingscapaciteit en het waarborgen van de kwaliteit van het onderwijs. Daarom is het, naast een strikt monitoringmechanisme, noodzakelijk om een ​​reeks gestandaardiseerde criteria voor elke functie te ontwikkelen, de capaciteit op gemeentelijk niveau te trainen in het adviseren over onderwijsbeleid en een beleid te voeren dat leraren volledig ondersteunt bij het werven van leraren met voldoende hart en capaciteit en een langdurige betrokkenheid bij hun carrière als onderwijsprofessional.

Lam Nhi

Bron: https://daidoanket.vn/tuyen-dung-giao-vien-manh-dan-trao-quyen-cho-nguoi-dung-dau-co-so.html