Het bouwen van "3 Peace" in de onderwijssector van Hanoi

Afgevaardigden bij de lanceringsceremonie van de emulatiebeweging om "gelukkige scholen" te creëren voor het schooljaar 2024-2025.

Met als doel een veilige, gezonde, vriendelijke en gelukkige leeromgeving in de hoofdstad te creëren, creativiteit en innovatie te stimuleren en de kwaliteit van het onderwijs en de leerprestaties te verbeteren, heeft het ministerie van Onderwijs en Opleiding een reeks criteria voor gelukkige scholen ontwikkeld en uitgegeven voor kleuterscholen en algemene scholen in de regio.

Een gelukkige school is een plek waar elke leerling gerespecteerd, gehoord en geliefd wordt door leraren en vrienden. Om een ​​gelukkige school te creëren, is het noodzakelijk om een ​​veilige, vriendelijke en positieve omgeving te creëren. Dit omvat het verminderen van academische druk, het stimuleren van creativiteit en exploratie , en het ontwikkelen van sociale vaardigheden bij leerlingen.

Tran The Cuong, directeur van het departement Onderwijs en Opleiding in Hanoi , sprak tijdens de lanceringsceremonie.

Op Happy School zijn de leerkrachten de leiders en inspiratiebronnen voor leerlingen. Ze moeten interessante lessen ontwerpen, zodat leerlingen kennis en vaardigheden kunnen opdoen en hun gedachten en gevoelens kunnen uiten.

Voor leerlingen is elke dag op school niet alleen een stap in hun leerproces, maar ook een kans om zichzelf te ontdekken en mooie herinneringen op te bouwen met leraren en vrienden.

Uit een onderzoek van het ministerie van Onderwijs en Opleidingen van Hanoi blijkt dat scholen momenteel zeer actief zijn in het opzetten van Happy Schools met veel creatieve modellen en goede oplossingen; het creëren van een groene, schone, mooie en veilige omgeving; het innoveren van lesmethoden; het stimuleren en ontwikkelen van vaardigheden en expertise bij leraren en personeel; het creëren van veel innovatieve en creatieve speeltuinen voor leerlingen...

"Hopelijk zullen onderwijsinstellingen, naast de criteria van een groene, schone, mooie en veilige omgeving, de implementatie van democratische regelgeving goed organiseren en liefde, delen en respect verspreiden, zodat elke schooldag een fijne dag is en leraren en leerlingen gelukkig zijn. Laten we samenwerken om gelukkige klaslokalen en gelukkige scholen te bouwen; en bijdragen aan de succesvolle bouw van een door UNESCO erkende Global Learning City", aldus Tran The Cuong, directeur van het Departement Onderwijs en Opleiding van Hanoi.

Studenten kregen de vrijheid om creatief te zijn binnen het kader van de lanceringsceremonie.

Mevrouw Miki Nozawa, hoofd Onderwijs van UNESCO Vietnam, deelde de ceremonie en benadrukte: De Happy School Movement, gelanceerd door het ministerie van Onderwijs en Opleiding van Hanoi, is in lijn met het wereldwijde kader van UNESCO voor Happy Schools; het bevorderen van uitgebreid, gelijkwaardig en kwalitatief onderwijs voor iedereen, in lijn met de duurzame ontwikkelingsdoelen van de Verenigde Naties op het gebied van onderwijs.

Vertegenwoordigers van 30 ministeries van Onderwijs en Opleidingen en scholen die de lanceringsceremonie bijwoonden, beloofden vastberaden te zijn om een ​​allesomvattende leeromgeving te creëren, waar leerlingen veilig zijn, leraren zich op hun gemak voelen en ouders gerustgesteld worden. Tegelijkertijd willen we de "3 woorden van vrede" verspreiden in de samenleving.

Het is bekend dat het Ministerie van Onderwijs en Vorming dit schooljaar samen met scholen vele activiteiten en emulatiebewegingen zal organiseren om de bouw van gelukkige scholen verder te bevorderen. Na de lanceringsceremonie lanceerden ook districten, steden en scholen de emulatiebeweging om gelukkige scholen te bouwen en voerden deze breed uit.

 

De Happy Schools Movement begon in 2014 als een regionaal initiatief in Azië. Het regionale Happy Schools Framework groeide later uit tot een wereldwijd raamwerk.

Het Happy Schools Framework omvat vier pijlers: mensen, onderwijs en leren, plaats (de leeromgeving) en overkoepelende principes, en twaalf criteria die kunnen worden aangepast aan nationale en lokale contexten. Het bouwt voort op een groeiend aantal bewijzen die geluk koppelen aan leren, lesgeven, fysiek en mentaal welzijn en een betere veerkracht binnen het onderwijssysteem.

Bron: https://kinhtedothi.vn/xay-dung-3-chu-an-trong-nganh-giao-duc-ha-noi.html